为什么机构上了那么多，校内考试成绩还是不拔尖？
考试周了，和周围同级的妈妈们相互咨询了一下，发现大家报班都挺多的。 机构名字、学习内容和级别就不说，反正也都不差。 我的理解，孩子们机构上的都不错，就算不是班里拔尖但中等以上都有的。可为什么报了这么多各科的班，孩子的校内考试成绩还是无法名列前茅呢？我和朋友们交流下来，大家得出观点是：1. 校外都是拔高，没有涉及校内知识点，所以校内考察的成绩和校外成绩无关。 2. 尽管校外学得不错，但孩子没有把校内外的学习方法和内容做梳理和融会贯通，打牢基础。 说白了，就是带着两个脑子上两种课，并且相互做了屏蔽。
请大神解惑一下，大家得出的结论是否正确？
如果确实如此，对大人和孩子都有什么指导方法么？
如果不正确的话，那大概是什么原因？ 指条明路。。。。。。
上课可不等于会了吧… 牛蛙是带着一个脑子上课的，而且校内校外多少有些关联，校外能学好的校内不会差。 这种校外可以停了，或者换机构要先抓校内。我认为。 学和学会是两码事。。。上了机构，家长回家还是要陪着鸡的 格雷西 发表于 2021-1-11 11:10
学和学会是两码事。。。上了机构，家长回家还是要陪着鸡的
讨论下来，家长在校内外其实都陪着的，只是陪着的程度可能各有多少。 但是为什么校外还不错的成绩，在校内就是体现不出来，感到奇怪。 沐浴冬日暖阳 发表于 2021-01-11 11:41
讨论下来，家长在校内外其实都陪着的，只是陪着的程度可能各有多少。 但是为什么校外还不错的成绩，在校内就是体现不出来，感到奇怪。
校内校外两条线，尤其是减负后，小学校内就剩语文了 所以大多数孩子是你要他学，不是自己要学。想明白在去补课吧。 校外一周一次课，基础不扎实，对于这个知识点也只是了解了，无法做到举一反三，反复练习。学校内的知识点，学习时间相对较多，老师也会不断地复习练习，相对更牢靠。以语文为例，字词句的基础练习，外面做不到 我们也感觉到了这种情况，以为校外都会了，校内更简单，就没关注，却发现基础都会错 C里 发表于 2021-01-11 11:52
校外一周一次课，基础不扎实，对于这个知识点也只是了解了，无法做到举一反三，反复练习。学校内的知识点，学习时间相对较多，老师也会不断地复习练习，相对更牢靠。以语文为例，字词句的基础练习，外面做不到
楼主说的是校内不扎实，校外不错！但一般小学我觉得除了语文，其他2门校外超前学，校内就算不拔尖但95以上都有啊！英文至少98以上！否则校外补了有啥用！要么就是校内上课不认真听，觉得都会了！如果这样一进初中就吃药 能力不行呗，还能有啥原因… 校内校外侧重点不通，校外拔高需要用脑子，校内考基础需要用心记。 最后的结局会导致，容易的题目犯迷糊做错了，难的题目真的不会做。:o很多时候在机构学的是套路，并不是孩子自己动脑子。建议校内搞不到95分以上就不用去校外加餐了。 Feiloveyuan 发表于 2021-1-11 12:05
楼主说的是校内不扎实，校外不错！但一般小学我觉得除了语文，其他2门校外超前学，校内就算不拔尖但95以 ...
语文暂且不论，数学和英语，肯定都学得超纲，校外机构任课老师反映学得不错，但校内单科考不到班级前五，是什么情况？
现在校内外的侧重点差别这么大么？。。。 我的理解，校内的东西比较基础，就看谁更细心了，粗心大意的要前茅很难 孩子校内不好，八成是自己学习能力较弱。 校外容易出现虚假繁荣的景象。 我也发现这一现象，一些孩子校外拔高，三门主课全部超纲超年级学习，在机构里表现良好，但是校内基础知识反而不扎实，成绩并不突出。 校内学习，一周五天，一个班一般三五十人，家长没有陪读。
要学习好，培养孩子好的学习习惯，从而有不错的学习能力是关键。
家长在外面报班，避免一厢情愿，要不然只是自己在玩。 XES的校内班就是这么办起来的 很多家长有认识误区，觉得校外报班是在培优，校内简单。
孩子的时间、精力有限，搞太多，消化不了。孩子一直很混乱，尤其是上了错的班，两套搞法，孩子也不知道听谁的，茫然。 沐浴冬日暖阳 发表于 2021-01-11 12:57
语文暂且不论，数学和英语，肯定都学得超纲，校外机构任课老师反映学得不错，但校内单科考不到班级前五，是什么情况？
现在校内外的侧重点差别这么大么？。。。
LZ不是已经说了大家都在外面上数学英语嘛，那班里前10、前20大概都上了，要考班级前5也比其他上课外的同学考的好啊。 班级前5？班级里就5个人上了校外机构课？大家都在外面补，你觉得补的好，别人也觉得补的好，比分数总还是有前后的吧？总不见得大家都一百分并列第一。无论怎么弄，优秀的人总是少数，如果多数人都优秀，同样会细分排名。 mrl218 发表于 2021-1-11 13:23
LZ不是已经说了大家都在外面上数学英语嘛，那班里前10、前20大概都上了，要考班级前5也比其他上课外的同 ...
不好意思， 我可能没写清， 几次考试的结果反馈， 不光排名的问题，成绩也是如此。比如我觉得有些孩子校外英文学得比较深了，可校内确实考不到98分以上。数学勤思班，娃自己很主动认真地学，可班里考试也得不到高分，诸如此类的。
当然我也没法全班孩子的机构或科目都去统计一遍，所以只有结合同级的不同家长反馈，得出目前片面的一个结论。 机构为了让家长多续课，肯定要松一点，漏一点，要把成绩打得高点，告诉家长学得不错啊，这个还用问。 沐浴冬日暖阳 发表于 2021-01-11 12:57
语文暂且不论，数学和英语，肯定都学得超纲，校外机构任课老师反映学得不错，但校内单科考不到班级前五，是什么情况？
现在校内外的侧重点差别这么大么？。。。
所以说肯定校内觉得简单不听呀！然后么就是考了也不咋滴！但初中会有排名，任其这样要吃亏的！真正的牛蛙是校内校外开花！ 宋一一 发表于 2021-01-11 11:05
这种校外可以停了，或者换机构要先抓校内。我认为。
同意，校内学不好必须先抓校内 校内渣的娃根本不敢超前学，语数紧跟校内，英语校外一周补一次，不奢望提高，就保持节奏吧。 沐浴冬日暖阳 发表于 2021-01-11 12:57
语文暂且不论，数学和英语，肯定都学得超纲，校外机构任课老师反映学得不错，但校内单科考不到班级前五，是什么情况？
现在校内外的侧重点差别这么大么？。。。
那你就要想校外老师说的真假了 这种就是最糟的情况，地基打桩还不牢开始上楼，结果可想而知 想起曾经看过的一个新闻《花费23万给孩子报培训班，中考物理考2分，母亲崩溃，想要退钱》。
大家为什么都觉得校内简单呢？课本里面的内容都是专家们精心筛选出来的，一篇一篇，一单元一单元的，都是深思熟虑、反复验证的，不比机构的教材差吧？
太看轻校内，太高看机构了。
把校内的夯实了，他不香吗？;P 我就是孩子三年级的时候发现这个苗条，果断停掉校外的。这么说吧，大家都学，但都学好了吗？校外看着优秀，但实际如何，水份太大。校外培训机构是要盈利的，不让家长看到成绩，如何吸引家长续报？ 大家总是说校内简单，其实真不一定。只是校内内容少，难度并不低。至少学校的任务单经常把我和孩子爸给搞懵。真的需要想一想。 具体得多少分呢？95跟100分没多大差别，没必要盯着最后那几分，边际收益太小。 校外大部分是要盈利的， 除非你上的是淘汰制的班，有很多人排队那种。 几种可能吧
一是校内学的不扎实，校外学得其实也不扎实，校外老师为了你续费，说的话肯定是有偏向性的。比如新概念学到二了，可是课文都背熟了么？很多人也就是学过罢了。
二是孩子太粗心，明明都会的题，再简单的题也总是马虎做错 校内是基础比的是谁更仔细 看中学习习惯
校外更注重能力 看中思维
牛蛙的标准是仔细+能力强。
大部分孩子在家长鸡的情况下能力都不错也就是聪明的，但是不仔细。
不过这种孩子就算校内不是第一也肯定在一梯队的。
如果说校内不好校外反而出挑，我觉得不太可能。那就要看校外学的是什么了。但不管是啥，基本可以放弃了。 mrl218 发表于 2021-01-11 13:23
LZ不是已经说了大家都在外面上数学英语嘛，那班里前10、前20大概都上了，要考班级前5也比其他上课外的同学考的好啊。
语文和其他学科一个道理啊。在外面学的英语，单词短语也不扎实啊，大家过一段时间还会默写吗 校内是细心，校外是天赋 操练的不够 义务教育 都坐在一个班里 上课 怎么校内考试成绩还有拔尖和不拔尖的呢
校外学得不错？ 怎么判断… 沐浴冬日暖阳 发表于 2021-01-11 11:41
讨论下来，家长在校内外其实都陪着的，只是陪着的程度可能各有多少。 但是为什么校外还不错的成绩，在校内就是体现不出来，感到奇怪。
考的内容不一样啊，就像考纲不一样。 还有个问题就是，在讨论98分等高分以上水平时，不是认真就能解决所有问题的。瓶颈~ 可能60分到90分可以很容易，98到100就是做不到。 问题是，你在上，人家也在上的，班里不上课外的很少了吧。 可能你们班上有更厉害的牛娃。。现在完全不报班的几乎没有了。 要么你们学校特别好大家都很牛，我们机构不算特别高端班，校内还是可以年级前茅的 校内考试看仔细认真，校外学的越多脑子越乱吧 就是因为机构上多了吧，体制内老师说机构基本都是野路子啊，这年头弄个履历表清华北大的还不简单？
人主食不大吃，天天吃零食喝饮料，也不好的。再说教师证没有那么容易考的，儿童心理学，教育心理学，青少年心理学 ，机构老师懂吗？
一个合格的老师，不是学历有多高，首先是懂得教育，懂心理学，而不是带着孩子刷题…… 好像不在少数，我很多同事的孩子都是一年级开始学而思语数外，现在几个都是二三四年级，都是班级里平平无奇的成绩。
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