1）隔天背两篇新概念2的文章（从31到71反复背，主要是为了培养语感）
2）语法方面，暑假是乐读的初二升初三内容。过了暑假可能考虑再过一次新概念二，主要目的是反复去滚语法。
3）阅读方面，通过RAZ来提升阅读能力，加深单词理解，目前是Q。RAZ的使用方法现在有了提升，修改为如果订正QUIZ没有全对，那么这篇文章需要全文翻译。
4）精读方面，通过全文翻译，以及讲解时的课外错题以及词组的收集，精读能力有所提升。语法和句型掌握也有加强。
5）词汇方面，还是通过拓词。拓词来源有本身的词库，也有通过RAZ泛读收集的生词。
6）听力方面，通过全新英语听力，以及目前小托福阶段的部分听力题目。
横向测评——短期内通过小托福考试定位水平。万一小托福有好的结果，可能小升初会有一点用（包括幻想中的对口公办好班）
初中以后，尤其是初二初三左右，就要以中考的英文为核心和目的来准备了。目前仍属于早期培养语感词汇，给高年级时其他学科腾时间的部分。
2 近期数学的退步
儿子四年级下期中和期末数学成绩都非常不理想，仅在班级中游。虽然大考的卷子没有拿回来不清楚，但是结合平时的卷子以及本次暑假的卷子（数学老师布置的暑假作业是每天一张卷子）的高错误率分析后，绝大多数的原因仍然是计算不认真仔细而导致的，而且计算不仔细几乎无法回溯原因，就是简单的上面是个1，抄到下面就是2了（为了明确到底为何计算错误率高，我后来要求他详写每个步骤）。少部分是理论不掌握，但这个反而是最好解决的，讲讲就懂了，然后就不太犯这个错。还有一部分也是不认真仔细，主要是在阅读应用题的时候漏内容，导致理解错误，当然为什么阅读的时候会漏内容，这个儿子就绝对搞不清了。
目前尝试的方法是，纯粹计算题一道题目我要求儿子做三遍，正做一遍，反做一遍，再正做一遍。
其实一定程度上我理解儿子的这种粗心，我在四年级左右的时候也有这个问题，作为一个好学生，我四五年级时候为了这个事情被数学老师扔过本子。因为我的心里一直很浮躁，无法精心仔细地做题。
这个问题我挣扎了几年，直到大约初一初二时才开始痛定思痛，决心解决这个问题。我当时通过两个方法，一个是寒暑假的时候拼1000片的拼图，锻炼耐心静心；二是重要考试时每个题目做三遍。
这两点，配合我初二开始悟到的错题本问题——也就是说错题是最珍贵的财富，尤其是错了很多次的题目，因为这代表了两点，1 这个点你经常错，2 这个点经常考。
此后，我的成绩才稳定下来，并在中考和高考时稳定发挥。之前，我基本都是凭着直觉和本能在考试，没有任何方法论的。
从头到尾全部看了一遍，写得非常好，从中看到一个用心且思路清晰的妈妈，孩子在这样的指引下不断进步！ 近期的更新：
1、小托福
儿子连续两次小托福790上下，我第一感觉是大概水平是不到位。的确是时候把小托福唯二的两套真题拿出来做做，看看缺失在哪里了。这一做，发现虽然确实有部分单词不认识，部分句子理解不到位，部分听力没听懂，但由于题目本身并不难，正确率还是相当高的，至少高于最后出来的这个分数水平。
一问才知道，儿子说题目做到后面太多了，心烦意乱，不是很仔细，就随便做做了。我坐在旁边的时候在家里是认真做的。
EM。。。我准备想个激励的方法，帮助他尽量忍一忍，不要心烦意乱。目前考虑是可以给一些全文翻译免做抵扣券。
2、课内
儿子课内一直处于小错不断的状态。问学校里测验是不是验算的，自然没有，因为嫌烦，所以成绩也一直不是特别好，尤其是数学，唉。
五年级还是要稍微抓一下课内成绩，所以目前做法是把学校的卷子带回来分析错题，就可以免背当日新概念2的文章。
所以一开始还是要上马一些东西的，比如全文翻译或是背文章，这样后面讨价还价还有余地。要是儿子是觉醒性的孩子，可能会反驳——本来文章就不该背的，本来就不应该全文翻译的。
最近一期小托福，直接从795左右上涨到830~~~唉，激励还是很有作用的。 近期的更新：
1、班级情况。
1.1 成绩排名。
由于双减，其实我也搞不清儿子现在在班级里到底排名如何。根据儿子单方面给的消息（老师一般会口头报一些比较好的成绩），粗略地来说，数学和语文常年大概可能有5-10人左右可能在他前面，如果他发挥的好，可能排名较为靠前（前三甚至偶尔第一），如果发挥不好，可能排名较为靠后，单通常大约有5-10人有在他前面的可能性。据我儿子说，他们年级5个班级，他们班级是比较中等的，既没有说好，也没有说不好。故此，大体上而言，我儿子的班级排名（共40人）就大略等同于年级排名，就是大约在20%左右。
这与我们家长会上老师介绍的信息相差不大，由于我们班主任是老派老师年纪很大，所以家长会上可能实在忍不住，列了一张表扬名单表扬成绩好的同学但是排名不分先后，大概有10个人（或者15个？具体人数忘记了），其中有我儿子。
据我儿子说，他们班级好像也没有一个远远把其他人甩在身后的人物，基本就是这10个人左右拥挤踩踏在班级比较好的那一群，并没有比较固定的前三。这个分布也是比较奇怪——大家的水平也太平均了吧~~~
1.2 竞选
据儿子说，三年级时候班级有10几个人竞选，四年级就没几个，这次五年级一共选5个，只有4个报名。所以这次他也毫无意外地选上了。
我问，没选上的就算了，之前做中队长的这次也不参选么？他说是的，据说是因为不想做了，而且父母也没逼她去选。。。好像是在内涵逼儿子去选的我。 先mark一下，紫薯紫薯 楼主好好加油 最近我工作超级忙，好一阵子没有管小孩的学习了，记录近期的事件如下：
1. RAZ英文全文翻译好长一阵子不做了，一个是830的小托福成绩我给儿子换了3张免做券。二是最近RAZ文章QUIZ的正确率很高，如此的高以至于我已经开始有点怀疑真实性。
前阵子随机抽查了一篇，发现，儿子始终是不认真读文章的，终究是先看题目，然后在文章中找关键字，然后再猜选答案。EM。。。。我要再考虑下这一点。
2. 12月小托福成绩出来了，竟然上涨到845。这两个月根本就没怎么管过他，原本是想随便考考算了。好了，这下又有免做券3张。
3. 考虑到他最近英文好像水平有长进，给他试做了中考卷子部分题目，当着我的面做的测试能力。目前中考英语的单词基本没有生词了，语法水平也基本没问题，阅读错误率比想想的大，主要原因还是在于他一直以来的问题——阅读理解题目并不看全文，而是先看问题再找关键词答案，有时会漏掉上下文故此做错。RAZ和小托福的题目相对而言都是比较直接的，这样可以做对。但是中考题目这方面比较弯绕，就容易漏掉内容做错。
4.然后马上给他试做高考阅读理解，发现高考阅读理解中生词比较多，虽然我长期给他背拓词中的高考英语词汇，但可能使用场景比较少的原因，单词好像看见过但是忘记意思了。主要集中在一些比较抽象的词汇，比如optimism等。阅读理解的QUIZ部分也非常难做对，一个是QUIZ并不是简单考你对事实的理解，其问题和文章之间是要有一些抽象逻辑判断的（可能是那篇文章的问题，比较偏学术，一个意思会几重否定套在一起，最后题目又从一个新的角度问，哪怕中文也要想一想才判断的清楚），所以基本上儿子就是缴械投降的状态，虽然勉强看懂文章了，但是很多细节还是理解不到位，做题目更是搞不清楚。但是如果把长难句拿出来仔细考虑分析，他又能弄懂。
就高考水平而言，可能儿子还差口气，目前不确定这口气主要是词汇问题，还是逻辑思维问题（毕竟小，可能中文抽象文章也不能完全理解到位）。
但无论原因是什么，总还是先从词汇入手。毕竟年纪摆在那里，先从逻辑思维能力入手也不现实。 8张学校考卷免背英文文章的政策还是在执行，儿子现在天天盼望学校里测验，可以带考卷回来。
英语和数学基本和以前差不多，大错和知识点不懂几乎没什么，小错不断。
最近数学的几何题目增多了，儿子好像几何题目的开放性思维差口气，再观察下。 这个寒假儿子日子过的是蛮舒服的，基本上课外没怎么加码。
1. 英文
寒假过掉，感觉英文水平略有下降，太久没有做英文翻译（之前一直用几次小托福的免做券），这次翻译的像破抹布一样。对于生词而言还是要拳不离手曲不离口，托词中背的单词，曾经掌握了，太久不用，又会逐渐忘记或是模糊。
英文目前还是继续原来的RAZ的几套方法，主要是小火慢炖，维持他的英文水平。预计到初中后如果学业紧张可能要稍微放松点。个人认为小学阶段课外主要加码英语还是比较合理的（前提是确认没有奥数天赋），一个是校内英语成绩提高，二个是给高年级其他学科节约时间，三个是如果以后需要转体制外，英语水平好也更轻易一点；四个是英语也适合提前学，主要是记忆，对大脑逻辑思维发育和心智发育要求不高（外国同龄小孩也学英语）；五个是英语我也能贴身辅导，奥数我自己都不行。
2. 数学
校内继续是错题收集，一如往常的，数学还是粗心的概率大一点。另外目前上马几何题目了，有时候需要拓展思维画辅助线做题，发现他思维比较僵化，不太具有想象力，不太能开发新的思路来解决这个问题，当然，一旦我提示了方法他还是能马上理解。今后大概率能重复但不是百分百。
寒假尝试了让他自己预习六年级数学并做一课一练，有人说预习很重要，也是对孩子学习能力的真正锻炼。预习是否重要我不确定，至少我小时候中考前的学业内容我没有感觉到难度过。当年我高中开始才感觉到学业有难度，未必能及时消化故此可能需要预习。
目前只尝试了两课内容，儿子表示比英文全文翻译要好，看目前结果儿子大体能理解课业内容，但非常粗疏，做题正确率不太高。目前暂时作为如果没有英文全文翻译时的替代。 近期更新：
1、小托福又考了一次835，似乎就是这个水平了。距离850总是差口气。大概率小托福不再考了，至少短期内不会再考，水平基本已经清楚。RAZ的几套方法还是要继续，主要是拳不离手曲不离口，英语水平还是要确保着。
2、我儿子的班级排名是玄学，经过长期对于我儿子的逼供，似乎基本上班级前10（25%）有保证，班级前3虽然不能说没有机会但也差口气，五年级下三门总分好像是班级第3还是第4（10%）。各科中，英文基本上是比较稳定的第一第二，数学和语文比较难说，其中，因为是否粗心等原因，数学成绩容易上蹿下跳。语文不算差，但考虑到阅读理解和作文不太好，确保领先地位也比较难，如果某次考试阅读理解和作文对胃口了就结果好，反之则结果不好。
楼主写得很好，很真实，是用心的妈妈。Mark长追~:P 每一篇都读下来了，楼主真的是一位细致、用心的妈妈，向你学习~ 近期的更新：近期工作非常忙，有阵子没更新了，孩子日常学习也不是抓的很紧，今天上午有点时间，记录下：
1、小升初的选择。经过各种分析，最终觉得尝试摇号兰生，然后果然没有摇中。目前等看是回三门还是统筹，大概率是回三门。原本小学班级里那些成绩好的人都没去民办，不知道是没摇号还是没摇中，故此回三门也未必是什么好事——名额分配更渺茫了，还附加同济实验来的那一半生源。
2、儿子的问题
我这几个月工作较为忙碌，儿子回家基本就是放羊状态。
我也不知道是幸运还是不幸运的是，已经五年级了，儿子基本还是保持回家没作业，或是很少作业一会儿就做完的状态。据他自己说，一方面是学校下课时候一直在做，另一方面是1小时课后时间也一直在做，还有就是一些不重要的课上也一直在做。在家里就是各种玩，如果能蹭着看视频就看，不能蹭看视频，自己房间里摆弄玩具也是好的。
儿子作业一向是做的飞快，字写的奇差，粗心粗的一塌糊涂。如果有幸看过他做数学作业，会感觉好像他根本没有思考过程，答案直接就是涂出来的。
只能说，和那些做作业都很困难拖拉的人比，我简直是幸福到天堂了。但是我总是希望他至少能够稳定在大约年级排名6%左右（根据前两年三门中学名额分配人数测算），这样可以至少拿名额分配的杨高名额。其实就真正鸡血的人而言，杨高连八大都算不上，根本不够看。即便上了杨高，现在211，985的比例和以前也完全不好比。可我还是小小的希望儿子至少能有杨高水平，我和我LG是杨高同学，虽然知道读书能力不能遗传，但情感上也希望他可以至少到杨高。
为了这个年级排名比例的目的，他的正确率还是必须提高才行，而不知是因为他的性格原因还是什么造成的做题飞快正确率不高的问题，是目前拦在前面的一道坎。
3.二胎的加入和自驱力问题
只要我不是人盯人状态，儿子基本就是以极快的速度涂满作业，然后欧耶开始玩乐的心理状态。除我工作忙碌原因之外，二宝也是越来越大了，目前我基本有空就每天给他认15分钟的字（四五快读刚刚认完第一册），但是就长远而言，不可能维持在每天15分钟，就大宝的经验，以后至少每天需要大约1个小时。
如此，势必今后很难继续复制目前人盯人的强度，况且，我也不可能盯他盯到高中，初中至少应该是一个逐渐适应的过程，到了高中后，数理化题目我大概率是不会做了，想盯也很难。
昨天和儿子谈了谈，希望他初中能够独自继续延续一些做法，比如错题整理问题点分析等等。但看他的态度很敷衍，感觉只是随便应和我一下。
顿时觉得有点无力，不知这一部分如何是好。
4. 数学问题，从单纯的粗心过渡到思路的粗心
近期在分析儿子五年级下所有的数学卷子的错题。发现，与低年级时代完全的计算粗心相比，可能由于题目本身的难度加大（时常思路要绕几圈），儿子的粗心开始过渡到思路的粗心，而非单纯的计算抄错粗心为主。比如少思考一种可能性，少弯绕一次。
这是比较新的现象，到底是偷懒懒于思考导致的，还是因为理科智商不够导致的，目前待查。
但是我发现儿子在几何题，尤其是辅助线有关的几何题上很有问题，其中一个难点是辅助线有时可能有些灵感在那里，是一种思维发散，求证每种可能性是否可能，从中找出正确答案的过程。儿子最大的问题在于思维的局限性——就是第一步思维发散对他来说非常艰难，这某种程度上和他语文作文缺乏想象力是相联系的。
儿子不算笨，将发散思维可能性告诉他后，他可以判断可能性，但是在发散思维这一层上，感觉很没有天赋，比较无力。
这一点有待继续观察，初步考虑，通过多做题，可能能够多累计一些发散思维可能性的经验，继而增加思维发散的能力。但是如果是新的题型出现，要靠他创新出一种方法（虽然方法的本质可能是已知的）解出，估计是非常难的。
这一点有点像我LG，前阵子儿子带回来一张比较难的卷子，5道几何题带回来和我和LG做，的确比较难，大人也做了好一会儿才做出。最后发现LG常用复杂的代数方法硬求出结果（当然方程过程中都是很多目前小学题没有涉及的），而我可以在反复思考后通过探索各种辅助线以及不同模块之间的逻辑关系得出（我从小几何就相对拿手，当然整体理科不算好，只是辅助线有灵感，可以大胆画）。
这一点最后待观察吧。 5. 贴心的棉袄，旅游的伴侣
儿子虽然有这样那样的问题，但总体还是听话的，差他做什么事情，大多数情况下也是一口应承，只不过有时有些偷懒罢了。
五一节又和儿子一起去秦皇岛游玩，寒假一起去了埃及，去年五一一起去了北京，全都是我和儿子两个人，整体而言，我和儿子两个人旅游还是比较愉快的。儿子心智比较成熟，并不需要我额外费太多心力，我们两个相处就类似和成年人一样，只不过他是孩子部分事情不行罢了，他会和我一起找车站，找景点，我们分工合作，他会帮我排队，我四处打探消息，还会讨论行程吃食等等。有时他让让我吃我爱吃的，有时我让让他，吃他喜欢的。有时他旅游中看见了东西会说些俏皮话，也满好玩的。
每当他帮我提前去餐厅占位或是排队，或是帮我拿外卖的时候，我心中也不免生出好感来，感觉孩子到底是没有白养，能在旅途中相处融洽的两个人，应该大体上性格相处还是融洽的。其实读书成绩好或不好，终究孩子养到最后是个相伴，只要最后能自食其力就行了（当然这个也不是很容易）。
唉，不过身为父母，其实并不是享受人盯人鸡血孩子的过程，只不过还是希望孩子学历在能力范围内好一些，人生的起跑线好一点罢了。
不过到底是儿子，有了老婆之后就要疏远了，只能谨慎乐观，不能将过多的感情投入以免到时候过于失落，变成令人讨厌的喜欢粘着儿子的婆婆，我也常常这样提醒自己。
近期更新：
1、英语目前还是保持原来的节奏，开始逐渐考虑提前学一点初中的物理化学。目前考虑是这个暑假自学六年级数学（老教材配合基础版一课一练）。
目前尝试了一些，老教材还是分数的加减乘除，他其实本来就稍微会一点，所以基本就是动物直觉那么做。最大的问题是太以来动物直觉，太懒，因为分数加减要通分，所以以为乘除也要通分。
结果通分后发现计算量过大，不是正常人可以接受的，才去看看书，发现原来不需要通分。 目前大宝已经转初中在读了，这个帖子也陪伴了大宝的小学时光，后面我会到初中部分再去开一个新的帖子。
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