关于新发布的 中小学教师轮转制度讨论
节选了部分文件的内容大家来探讨探讨对于各方面的影响 比如大家都在关心的学区房和对未来中小学教育水平所产生的影响……
（六）完善交流轮岗制度
各区要根据义务教育优质均衡发展、中小学布局结构调整、紧密型学区和集团建设等需求，科学编制义务教育学校校长教师交流轮岗中长期规划和年度计划，采取绝对流动和相对稳定的举措，明确交流轮岗的对象和条件，在同一所学校连续任教达到区教育行政部门规定年限的专任教师均应交流轮岗。对教师在同一所学校连续任教年限的规定，应与中小学学制学段相衔接。交流轮岗可采取定期交流、跨校竞聘、学区化集团化办学、对口支援、乡村学校支教等多种途径和方式。健全骨干教师流动“蓄水池”机制，通过统筹编制、盘活存量等方式，形成干部、教师合理流动的工作制度。重点推进乡村学校、公办初中强校工程实验校校长教师资源的统筹均衡配置，加大特级校长、特级教师、正高级教师流动力度，新评特级校长、特级教师、正高级教师不低于20%左右的人员流动到乡村学校或公办初中强校工程实验学校支教3年。将学区、集团内1-2年的交流轮岗工作经历作为提任校级干部的重要因素。同学段学区、集团每年教师交流轮岗人数应达到符合交流条件教师总数的10%-20%，跨学段学区、集团每年教师交流轮岗人数应不低于符合交流条件教师总数的5%，流动时间不得低于2年，其中骨干教师比例均不低于交流轮岗教师总数的20%。每位教师10年内须有规定的流动记录，每所义务教育学校根据学校实际情况制定教师流动工作规划，科学规范义务教育教师流动。三到五年内，通过骨干教师流动、培养等多种方式，确保每所小学至少有1-2名高级教师、每所初中高级教师的比例不低于5%，每所高中都有1名正高级教师。
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