小学思维培养的非鸡法子
不喜欢用鸡这个词，个人认为，学习就是学习，教孩子就是教。家长该做的，1.是教孩子把基本知识掌握扎实，2.教会孩子掌握学习和思考方法，3.指导孩子独立进行应用探究课外拓展的知识。先说思维培养，思维，不外乎分类，汇总，演绎，市面上有太多针对各种知识的所谓思维培养训练，比如数学的空间思维能力，计算能力，逻辑推理能力，我认为这些都不能称为思维，这叫知识，从无到有的学习都是知识，思维必须是人天生就有的，从朴素到精华的提炼和进化。
所以思维的培养，必须是循序渐进的，不能填鸭式教学，我目前知道的思维培养方法入下：
1.分类相关的，这些训练可以在日常生活中进行，比如书包书架整理，阶段知识分类等等，不需要特殊的工具，这是孩子不需要在学校学习的能力，但必须是家长重视的内容，不能小看这分类的意义，分类是汇总的前提。
2.汇总相关的，汇总在学习过程中非常重要，汇总就是把书读薄的过程，一学期学习完成，孩子要学会构造知识体系，比如期末考试前，一种孩子是拼命刷题，一种孩子是提炼知识体系，到底哪个才是更高级的方法？在这里，我很反对记笔记和记错题，哪个孩子会回顾自己的笔记？能力不足导致的错误，又如何能通过回顾错题就能够提升？我们的学习目标，是应该从开始就不出错，而不是到临考前再去回顾。知识体系的作用就是有架构层次联系的把知识串在一起，任何一个薄弱的点，都应该从头再学。
3.演绎相关的，这部分涉及的面很广，比如语言类作文阅读，比如数学应用，都需要演绎，演绎的能力决定了孩子知识拓展的范围，包括宽度和深度。思维导图就是个比较好的工具，虽然现在的思维导图工具还是二维界面，不如三维界面的效果更好，总有一天会有三维面世。
演绎的基础是积累，积累的方法是分类汇总。积累必须是循序渐进的，必须了解孩子当前的思维能力，应当小心翼翼的了解，润物细无声的提升，决不能出现断层式填鸭。所以，在教孩子的时候，应该用孩子理解的方式去教，让孩子自发的升华，然后进入良性循环。授之以渔，但是家长很少懂什么是渔，经常会把半生不熟的鱼喂给孩子。
孩子的学习，学完之后，脑子里应该是空空如也，仅仅保留了知识体系，细枝末节的具化知识可以通过查询回忆获取。
最近看了本叶圣陶大师写的写作指导，语言朴素无华，思维过程描写丰富，再看看现在的文学，多数是一种工具书的架构。希望孩子们能按照自己健康的成长方式进行思维发育，也希望孩子输出的内容是自己想输出、能输出、取之不竭的输出。
求推荐叶圣陶大师写的写作指导书 有想法，有深度，专家 紫鹃儿 发表于 2021-01-20 14:35
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《叶圣陶教你写作文》 小帅 发表于 2021-1-20 18:10
《叶圣陶教你写作文》
认真读读。
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