有什么口诀让孩子记住主格，宾格，物主代词？
错了很多次，纠正了很多次，就是记不住，经常记混了。求容易记的好方法。自己顶一下！求解！ 娃刚三年级 画一个图，里面有主格，宾格，这些，然后背，默，造句，对应的中文是什么让小朋友反馈说出来 等孩子大一点就记住了 记不住原因是不理解。不理解的原因是定义来自翻译的硬译。我小时候对此深有感触，对这种理解困难非常头痛。我建议您把定义按字面解释清楚。比如，“格”原文是FORM，FORM不仅有“格”意还有“形式”意，给孩子解释成“形式”，可能更容易理解一些。 我们二年级，从来不讲主宾，年龄太小讲这些意义不大，多听多读，培养语感，这几种形式会用就好了 主格主人在前 宾格宾客在后
动词后面跟宾格“吕洞（动）宾”
物主代词“谁的”作形容词后面修饰名词 本帖最后由 andwhy 于 2021-10-2 18:11 编辑
q口诀不就是 动宾结构 和 介宾结构吗？
动词和介词后面跟宾格代词，其他都是主格形式
但前提他得知道哪些是动词，哪些是介词
i me my mine？ 就是多练，没有别的办法 多读书 阅读多了自己就记住了 这样死记硬背肯定学不好 没必要记住 学校里老师一教都会了 不是所有孩子都适合自鸡 。。。感觉多说就记住了，然后大一些自己就总结出来了。。。语法这种比较抽象的，不一定好理解。 刚刚讲肯定听不懂的，要不停的重复螺旋式深入才会慢慢理解。而且要多读书去实践 阅读多了就不会混了 这个不是很好讲么？打比方“我打孩子”，我就是主语，因为动作又我发起，孩子就是宾语，接受方承担方就是宾语。换到英语，逻辑是一样的啊。 没啥好办法，只有反复练习 既然记不住就不要记了，没太大关系。 口诀是没有的。
代词的总结表格有，但是对于低年级孩子来说，效果往往不太好。
我觉得两个办法可以同时做。第一就是背课文，把课文句子背得烂熟，语感有了，选择题通常不会出错。第二是多做阅读理解题和仿写句子仿写段落。通过阅读和写作，反复看到读到类似的句子，加深印象。
体制内的话，也可以适当做些专门的语法题，不断练习巩固。到了小学高年级，应该会好的。 先跟他说下语文里的语法点，什么是 主谓宾定状补，什么是名词代词动词，觉得孩子理解不了就这样说吧:如果这个代词做主语就用主格，如果这个代词做宾语就用宾格。主语是动作的发出者和施加者，宾语是动作的接受者。然后就是形容词性物主代词和名词性物主代词，所谓的物主代词就是表示物体归某人所有(简单理解为谁的)，形容词性物主代词表示这个物主代词相当于形容词性作用后面要加名词的，名词性物主代词表示为这个物主代词里面已经有名词了（相当于形容词性物主代词+名词)，所以后面无需加名词。
语文好像现在不交词性和语法了，不然两个语法有些其实是相通的
多读多阅读 做语法题 错了抄写几遍。 过几天错题拿出来再做。 我看懂了，又好像没看懂时间积淀吧 stonefulsh 发表于 2021-10-02 15:23
记不住原因是不理解。不理解的原因是定义来自翻译的硬译。我小时候对此深有感触，对这种理解困难非常头痛。我建议您把定义按字面解释清楚。比如，“格”原文是FORM，FORM不仅有“格”意还有“形式”意，给孩子解释成“形式”，可能更容易理解一些。
同意。 没有
多读多用 之前读过的英语绘本啊、文章啊里面各种代词的格的形式应该一抓一大把吧，读多了，自然而然就会了 画个表格对比起来记容易一些 我觉得三年级以下都没必要讲语法吧，而且还是这么生硬的术语https://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_020.png
说实话有些术语我都看不懂https://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_020.png大概以前学过的都忘了https://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_023.png可是完全不妨碍我做所有的语法题https://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_029.png这大概就是传说中的语感吧。。。
目前对家里新一小娃来说平时遇到最大最多的语法问题就是动词的时态? 我就只能画三个房子，一个叫现在，一个叫过去，一个叫完成或被完成。这个动词去每个房子里都要戴一个专属面具。然后她看多了就会熟悉常用的动词那三个面具长什么样子。
与其强求寻龙诀，不如信仰艾宾浩斯和巴甫洛夫 自己认为会用就可以了，不需要刻意去记住主格，宾格和所有格。
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