软硬笔兼有的写字教室和注意力的关系
今天带大班的小朋友试听了家门口的写字机构。模式是一间教室（最多）10个学生，一个老师，一个助教（助教目前在我看来只是指导写字握笔姿势），学生年龄各异，软笔居多。因为我们是第一个到的，开始时只有我们一个，一对一，小朋友很认真。之后其他常规孩子陆陆续续来了，小朋友的注意力会一直被进来的孩子吸引。有些孩子会在写字期间（同老师、其他孩子）聊天，小朋友也会抬头看他们听他们聊天。而且他写完了老师布置的字之后，老师此时正在指导别的孩子，他就会一直在那里等着东张西望，或者跟老师说我写好了就不动了。
我了解了下家门口的写字机构大多都是这种模式。想问说，这样不同进度较大年龄差异的混班机制会影响小朋友的注意力吗？比如他写几个字就抬头看看别人放放空什么的？毕竟一节课一个半小时，（开始）只学四个字。而且看起来老师也不会一直看着他，大家都是软笔，就他一个硬笔。
诚心请教各位前辈，不知道是不是我想太多了。主要不希望因为上个写字课而让小朋友养成不好的学习习惯。
我觉得会的，所以对于年龄小的娃不推荐 我试听过这样的，老师分给每个孩子的时间很少，有的基本没怎么指导，所以没什么效果 我们画画也是混班制，各自根据自己的进度画自己的内容，原本一节课一个小时，我现在让他二节课连上，差不多能画完一副作品，学了一年进步很明显，小朋友也能安静耐心画完 上了两家写字机构，都混班的，而且是各写各的，进度不同…也就是在外面肯多写，老师稍微指导下，家里都不肯写几个字… 自己在家启蒙，在家练。等真的到火候了想继续发展时再找个好老师 我们学龄前上过软硬笔混班的，大孩子写软笔的还好，老师可能点拨下就有效果，小孩子写硬笔分不到多少指导时间，上了也白上。找个软硬笔分开的机构，班里人少点的，虽然也是各写各的进度，也能好很多了 混班，不好。我们是就我儿子一个铅笔，剩下4～5个毛笔，上过二个老师的课，基本老师都盯着毛笔，就让小子自己写，难得指点一下，后来剩下一半不到课我们也改毛笔，然后我自己教。我们这二个老师是书协，专写毛笔，所以教铅笔只是顺应社会需求。
其实不管机构教还是自学，都是要每天练的。 本帖最后由 松小糖 于 2021-10-8 00:21 编辑
zhengey 发表于 2021-10-7 21:02
上了两家写字机构，都混班的，而且是各写各的，进度不同…也就是在外面肯多写，老师稍微指导下，家里都不肯 ...
同款机构同款娃…所以才想甩手看看，但观察下来觉得和我心理预期有点不同 RayMa星 发表于 2021-10-7 23:57
混班，不好。我们是就我儿子一个铅笔，剩下4～5个毛笔，上过二个老师的课，基本老师都盯着毛笔，就让小子自 ...
我们的老师也是写毛笔的，硬笔感觉就是分一杯羹。真的是样样费妈啊，哎~~~ Emmagu 发表于 2021-10-7 19:09
我们画画也是混班制，各自根据自己的进度画自己的内容，原本一节课一个小时，我现在让他二节课连上，差不多 ...
感觉是能静下心的娃，对画画也喜欢。我们家那个完全相反，所以有点担心效果 感觉家门口的练字机构都这样的，
同事家孩子选了一个专门毛笔的，老师每次只有几个孩子，效果还可以。 关键还是练 这个不是很正常嘛，除非一对一，否则老师不会盯着一个娃 肯定学生越少效果越好 所以去新开的机构人少，报短期课程学会握笔读帖运笔和基本偏旁，后面买字帖自己练习足以 松小糖 发表于 2021-10-08 00:20
我们的老师也是写毛笔的，硬笔感觉就是分一杯羹。真的是样样费妈啊，哎~~~
这种不是专教铅笔教的，要注意笔顺。有的老师个别字笔顺是错的，这个我忌讳（小学一年级就专注笔顺笔画）。还有教毛笔字的老师字的总体框架是挺好的，但每笔的位置不一定是小学教科书上要求写字的位置。我问了周边几所小学的，都说笔锋不一要（这个看老师要求了），但要求写的笔划位置要与书上范例一致。为了解决这二个问题，现在练字均用百度上的字写（有笔顺且是米字格）。 RayMa星 发表于 2021-10-08 10:01
这种不是专教铅笔教的，要注意笔顺。有的老师个别字笔顺是错的，这个我忌讳（小学一年级就专注笔顺笔画）。还有教毛笔字的老师字的总体框架是挺好的，但每笔的位置不一定是小学教科书上要求写字的位置。我问了周边几所小学的，都说笔锋不一要（这个看老师要求了），但要求写的笔划位置要与书上范例一致。为了解决这二个问题，现在练字均用百度上的字写（有笔顺且是米字格）。
学到了，感谢！ 写字起步真心推荐一对一或一对二，大的班不要报，姿势习惯错的养成了还不如不学。人多老师没办法一一盯着。
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