这次教育改革的目的到底是什么？
来说说看，我到现在还稀里糊涂看了好多评论，个人觉得只说到边上，没有点到核心。现在政策只公布部分，等后面全出了也就明了了。 谁去环球影城问问
威震天? 找一下2018年教育工作讲话
认真学习
认真体会
就豁然开朗了
完全是按照指示进行的 说实话，瞎几把搞 作为平头百姓搞不懂什么国家大计，只希望孩子比自己好并青出于蓝。国强民不强老百姓还是苦。 民可使由之不可使知之 有人分析一下吗？为何上海试点，北京不是？难道就因为北京权贵多？上海工人少？
你稀里糊涂就对了，目的就达到了 家有亲戚体制内，比较了解顶层设计，一次来沪一起喝酒，我也虚心求教，对方说会时不时出政策改变游戏规则，目的就是让中间层摸不到规律进而达到顶层设计的最终目的:不需要太多精英，需要听话的劳动力！
不以分数来决定上大学，难道以guanxi? 我只知道学校里有机会参加素质教育各种活动的，大多数是家委会的，已经和老师关系搞得好的，同样乐器十级的孩子，有的能去学校层面演出，有些不能，基本上就看家长的能耐，只有卷面上的成绩才是最公正的 深海潜航 发表于 2021-10-17 18:45
这就还是，额
为什么没有北京 卢冬英 发表于 2021-10-17 20:18
楚王好细腰，宫中多饿死 雪径174 发表于 2021-10-17 20:32
我只知道学校里有机会参加素质教育各种活动的，大多数是家委会的，已经和老师关系搞得好的，同样乐器十级的孩子，有的能去学校层面演出，有些不能，基本上就看家长的能耐，只有卷面上的成绩才是最公正的
确实是这样，家委会的存在在一定程度上的确绑架了老师，家委的孩子明明不是最优秀的或者最适合的，因为家长的关系，就把机会都给这些孩子，对别的孩子真的不公平 看看另外一个划入试点的宜昌。
宜昌教育局局长覃照说：“公平是教育的根本。要从学校、投入、师资、出路等多方面改革创新。”
宜昌打破城区10所高中“省级示范、市级示范、一般高中”的等级界限，重新整合组建成6所同级别的高中。除了3所普通高中，另设人文艺术高中、外国语高中、科技高中3所特色学校。6所高中在同一个批次招生，避免因生源不同扩大办学水平差距。为拓宽特色高中和职校学生出路，该市促进特色高中、职校与三峡大学、新东方英语学校等单位合作，开设发明、艺术、外语等课程，引导学生学其所长，培养社会急需的专业技术人才。 一树蓝花楹 发表于 2021-10-17 21:06
确实是这样，家委会的存在在一定程度上的确绑架了老师，家委的孩子明明不是最优秀的或者最适合的，因为家长的关系，就把机会都给这些孩子，对别的孩子真的不公平
从小就让孩子明白一些道理也不是坏事情 雪径174 发表于 2021-10-17 20:30
不以分数来决定上大学，难道以guanxi?
那10年大学是按照什么标准录取的？https://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_018.png 一个是促进公平化，一个是人才选拔培养机制优化，要选拔德才兼备的，不要精致的利己主义者 为了让大领导满意 雪径174 发表于 2021-10-17 20:30
不以分数来决定上大学，难道以guanxi?
分数加关系是世界通行做法，只有我们一直过分看重分数。 之前几十年读书出来的人太多了，过剩了，产业匹配度低，现在就瞎糊弄读一读，读得书的人一样可以优胜出来往上面培养，剩下的无所谓你是跟同样差的同龄竞争还是跟之前疯狂鸡血的师兄师姐们竞争甚至也无所谓你是不是要跟上一辈优中选优自鸡又进一步的竞争https://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_013.pnghttps://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_020.png 增加蓝领数量，方便管理 缩短学制，提前生育年龄。
年轻人少了，10年制年轻人就多了 jbean 发表于 2021-10-17 21:35
看看另外一个划入试点的宜昌。
宜昌教育局局长覃照说：“公平是教育的根本。要从学校、投入、师资、出路等多方面改革创新。”
宜昌打破城区10所高中“省级示范、市级示范、一般高中”的等级界限，重新整合组建成6所同级别的高中。除了3所普通高中，另设人文艺术高中、外国语高中、科技高中3所特色学校。6所高中在同一个批次招生，避免因生源不同扩大办学水平差距。为拓宽特色高中和职校学生出路，该市促进特色高中、职校与三峡大学、新东方英语学校等单位合作，开设发明、艺术、外语等课程，引导学生学其所长，培养社会急需的专业技术人才。
那上海怎么搞呢？ 有一个疑惑，学生有困难，有学习疑问，要在什么时间提出，在哪里向谁解决才是正确的？
班级就是小社会
学校也是小社会
社会生活中出现的
都会有…
xuexizhe 发表于 2021-10-17 23:24
有一个疑惑，学生有困难，有学习疑问，要在什么时间提出，在哪里向谁解决才是正确的？
我们以前读书的时候这个问题如何解决的？当然是问自己的任课教师呀。所有的老师都是有问必答的。课间、课后。我还周末自己跑到老师家里去过。不过我也不确定现在的老师会不会这样做。毕竟当年的老师是可以自己叫学生去他家里补课的。免费的。补差、补优的都有。现在这不准那不准的，老师也很为难。 10年高中毕业去跟非试点区还是12年的一起高考吗？别的不知道，我只知道你们小时候小升初考试的时候最公平了，现在连中专都要没了… 目的就是为了让你清楚你对政策的应对没有任何作用，久而久之，你就躺平了。
就像现在的气温，我小心翼翼看天气预报增减衣物洗换被褥多吃维生素早睡早起加适量运动，还是感冒了 雪径174 发表于 2021-10-17 20:32
我只知道学校里有机会参加素质教育各种活动的，大多数是家委会的，已经和老师关系搞得好的，同样乐器十级的孩子，有的能去学校层面演出，有些不能，基本上就看家长的能耐，只有卷面上的成绩才是最公正的
卷面成绩也可以作假，校内考试补课直接给卷子做！ 桃千树 发表于 2021-10-17 21:50
一个是促进公平化，一个是人才选拔培养机制优化，要选拔德才兼备的，不要精致的利己主义者
Cctv确实很好很强大，可惜骨感更美 卧薪尝胆22 发表于 2021-10-17 23:12
那上海怎么搞呢？
等于现在普高及以上再砍一半给三校，不是好鸟 xuexizhe 发表于 2021-10-17 23:24
有一个疑惑，学生有困难，有学习疑问，要在什么时间提出，在哪里向谁解决才是正确的？
网络或者家长人脉，反正老师同学就别指望了 看看 学习一下 上实的牛蛙们要被鄙视了，你们才提前毕业2年高中毕业，俺们普娃们都要提前三年了！……… 王小二 发表于 2021-10-17 20:18
家有亲戚体制内，比较了解顶层设计，一次来沪一起喝酒，我也虚心求教，对方说会时不时出政策改变游戏规则，目的就是让中间层摸不到规律进而达到顶层设计的最终目的:不需要太多精英，需要听话的劳动力！
你这个太阴谋论了。大家都神经紧张还戳脊梁骨。双减大大减少了家庭补课教育的支出，减小了课外学习的压力，减弱了资本推动下的超前教育焦虑，好处远大于不利，这就是进步。面试，小四小五班，神秘考，收简历，实验班，自招，都在降温或取消，大家都看不到吗？鼓励大家在相对平等的条件下不反人类的竞争，这个相比之前生源集中，师资集中条件下的不平衡竞争，不是好多了吗？ 生娃，人口问题。在人口问题面前，政府坚持走德国路线，所以新三座大山，教育，医疗，房地产一个也跑不掉 雪径174 发表于 2021-10-17 20:32
我只知道学校里有机会参加素质教育各种活动的，大多数是家委会的，已经和老师关系搞得好的，同样乐器十级的 ...
看以什么为评价了。以高考来说，确实卷面上的成绩最公正。以以后混的开，混的好来说，也许素质教育成绩最公正呢：（。 深海潜航 发表于 2021-10-18 07:32
Cctv确实很好很强大，可惜骨感更美
黎塞留说过君主无足可供原路返回，这句话包含了大智慧，可惜你不懂 fansiler1 发表于 2021-10-18 08:28
你这个太阴谋论了。大家都神经紧张还戳脊梁骨。双减大大减少了家庭补课教育的支出，减小了课外学习的压力，减弱了资本推动下的超前教育焦虑，好处远大于不利，这就是进步。面试，小四小五班，神秘考，收简历，实验班，自招，都在降温或取消，大家都看不到吗？鼓励大家在相对平等的条件下不反人类的竞争，这个相比之前生源集中，师资集中条件下的不平衡竞争，不是好多了吗？
阴谋论更容易获得某些人共鸣。
2019年7月，中共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》。公民同招民办摇号 中考名额分配 双减 五项管理，这两年推出的基础教育政策，哪一项不是基于这个意见。有些人对早已经公开的政策视而不见，对阴谋论的传播反而推波助澜 这是老师先躺平的意思吗，有问题不能请教老师，老师不能个别指导，只能上大课？
要老师何用？维持纪律吗?
而且，减谁的负？
教育部领导们,知道收钱的机构趁势携款跑路，转移款项跑路？知道现在连调琴的收费都很贵吗? 本帖最后由 深海潜航 于 2021-10-18 09:23 编辑
fansiler1 发表于 2021-10-18 08:28
你这个太阴谋论了。大家都神经紧张还戳脊梁骨。双减大大减少了家庭补课教育的支出，减小了课外学习的压力，减弱了资本推动下的超前教育焦虑，好处远大于不利，这就是进步。面试，小四小五班，神秘考，收简历，实验班，自招，都在降温或取消，大家都看不到吗？鼓励大家在相对平等的条件下不反人类的竞争，这个相比之前生源集中，师资集中条件下的不平衡竞争，不是好多了吗？
家庭补课支出减少只是暂时的，等私教一统天下不再是秘密，你看找不到私教的家庭急还是不急。毕竟校内减负在那摆着。不能只把双减和校外减负联系，人家还在削减校内。而有多少家长真能自鸡到底呢？
降温取消？择校依旧存在，分班依旧存在，只是孩子成绩越来越微不足道，你确定这是好事？人家不跟你拼娃了。
而且如果新中考结果不出，你是去尝试新的学校还是先不变应万变？你想改变生源师资集中，你先得让家长有拿自己孩子去当小白鼠的勇气。
总而言之，不平衡竞争更厉害了才对吧 让90%平凡孩子放松，舒服点
剩下10%国家也管不了 本帖最后由 深海潜航 于 2021-10-18 10:27 编辑
桃千树 发表于 2021-10-18 08:55
黎塞留说过君主无足可供原路返回，这句话包含了大智慧，可惜你不懂
弱化成绩对升学的影响，本身就是不公平的
至于利己，加大校内名额分配，把身边的同学作为孩子升学唯一的绊脚石，利人利己选哪个呢
咱能不整虚的嘛，具体做法具体分析 支出减少您也是承认的，后面怎么样，不要这么早预测，怎么就能预测私教一统天下了？至少现在是减少了。
xes之类的，并不是所有的老师教的好，比较好的是教研体系的研究，私教好的凤毛麟角，好老师也像学霸一样，不多的，注定不能大范围推广，个别的不公平，是发展中社会的本质特征，要学会包容，彻底解决的社会资源和成本很大，只能慢慢解决，先解决大头和急迫的问题。
校内减负个人其实感受没有校外减负大，名额到校的大幅增加其实主要就是为了鼓励在同样校内减负的情况下的竞争，方向是对的。措施可以再细化，但不应该全盘否定。
择校和分班，以前多么疯狂，现在已经好多了，哪个学校敢明目张胆，方向是对的，措施可以细化，这样才能发展，国家这么大，一招就能解决所有问题不可能，把握方向，科学发展的制定政策，就是进步，不要因噎废食。
现在家门口的普通公办也看到了希望，师资流动和分配到校，自招减少等等，以前你试试，基本绝望。现在的一流民办生源水平大幅降低，你不信可以去问问，以前都是百里挑一，现在都是摇号进去的。公办和民办的差距是明显降低的。这个不平衡竞争越来越厉害的结论是不公平的。
我和她的对话发生在今年四月初，我说为什么要一改再改，搞的我们晕头转向，对方笑笑说要的就是这个效果，让你们找不着北，政策储备足够，后面会陆续出来，对方可不是上海的，她纯聊的就是大方向。还提到了战争问题，此处省略一百字。
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