针对小学生的(在家)学习激励方式有哪些？
小一男娃一枚机构上课，小朋友特别吃积分，星星奖励这一套
感觉不是去弹钢琴/主持/数学的，主要是去得星星的
最近在家激励他读牛津树
跨级读L5, 以他的水平肯定是有挑战性的
但在玩具的刺激下，居然咬咬牙坚持下来，而且读了两遍之后有吸收，进步喜人，比上外教课实惠多了
但，不可能每天给他买玩具吧，那要破产了
请问家长们平时在家都是怎么激励小学生学习/练乐器/做课后练习的呢？
另外，看到一种教学理念，说不仅仅是给prize, (玩具玩一会就喜新厌旧了), 而是给一种体验，如带他出去玩, 与家长角色互换啥的，说起来容易，操作起来很难坚持啊
集思广益讨论下？
我的经验是， 当娃上套路后， 就不需要你用什么激励了，等于TA其实有了自驱力。
而你觉得这个方向，速度，内容等需要改变时， 那是需要你想用什么激励方法的时候了。。。 家里没有奖励机制，以前也没出去上过课，现在一年级，学校考优奖小红花，全对奖两个，纪律另外奖，红花榜贴在教室里，发现新大陆了！每天为了小红花表现很好。
感觉奖励机制很有效，但是家里就不必要了，我家读英语做课外题都是常规。
哦，他每天做完会奖励自己一粒星星软糖，我帮他买了叶黄素糖，我想比吃糖好点吧！ 补充一下，钢琴弹得好奖励他和我小提琴合奏。他自己知道弹不熟练也没法合奏。 家里也可以集星星，满10个换啥，满50个换啥，淘宝有卖星星币 我们家里学习上从没用过积分换奖品的措施，机构喜欢用这一套。我们能自己去学，因为他已从学习中受用了，即能学以致用，且得到外界的认可，他很自信。但他也有弱点，如没有音乐天赋，那我就陪他上课，许诺他上课得满分就能买2小包来伊份，又如他畏惧上台，那我帮他反复排练，并许诺他完成圣诞节英语话剧和音乐会里尤克里里里弹唱，我就帮他买心仪已久的长征5号火箭玩具。 曾经有位妈妈跟我闲谈，说他儿子（一年级）喜欢数机构里发的积分，然后还想着兑换礼物缺多少积分，说学写字一年，字还写不好（我见过确实像没上过机构的），想换机构，孩子不肯就因为手头的积分。
哈哈哈，我醉了，主次颠倒了。
确实，也有老师建议对我儿子可以试试非物质奖励，如让他看百科书看科普视频丶带他去科技馆等等。我没采纳，一方面觉得束缚我了，另方面我是支持他看书看视频和去这些馆的，这些都是常规项目，不应做为稀有产品。 我家一年级用过小红花奖励，这娃没心没肺的，所以这些奖励机制完全无所谓。网课抢积分倒是很积极，抢完了也就没下文了，压根不想拿着换啥东西。。。心太大https://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_030.png，当然我自己也是坚持吃不下去搞这一套 学习和学习好本来就是应该的，不需要给奖励的，这本来就是学生该做和做好的。靠奖励让孩子以后给套房子也不会学。 读书时的快乐是最大的奖励 你可以买个小印章，十个章兑换一个玩具 可以用吃的诱惑。 论内驱力… brooklynnn 发表于 2021-12-31 15:37
家里没有奖励机制，以前也没出去上过课，现在一年级，学校考优奖小红花，全对奖两个，纪律另外奖，红花榜贴在教室里，发现新大陆了！每天为了小红花表现很好。
感觉奖励机制很有效，但是家里就不必要了，我家读英语做课外题都是常规。
哦，他每天做完会奖励自己一粒星星软糖，我帮他买了叶黄素糖，我想比吃糖好点吧！
谢谢，这个方法很好 谢谢楼上各位的建议～
一些评论提到“内驱力” internal motivation
但…我家才一年级…不开窍的男娃
凭心而论，我一年级时肯定没有内驱力，自己知道要努力读书起码也是初中了；而且小女孩很好驾驭，小时候哪怕心里不想做，也怕家长训只好唯心去做
然后又有人提出，既然小朋友不喜欢，为什么非要去“引诱”他做这件事情？
据我观察，小朋友目前这个阶段“畏难情绪”很正常，主要觉得难才会抗拒，稍微“引诱”一下加强练习，稍后表现好有成就感自然会有内在动力。
打卡群抢红包，每天写完才能抢，一天抢个两三毛钱，都给娃攒起来 到了高年级，你会发现这些都无效。
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