这种情况思维怎么引导
有个侄子，两家住的比较近，情况有所了解。小男孩，目前三岁9个月左右，三线省会城市。
平时喜欢自己数数，目前可以比较万以内的数的大小，对于整十、整百、整千的进位。如8百+8百=16百=1千6百。
可以计算20以内数的连加心算。比如7+8+9，11*3，12*3。
可以计算100以内的不进位两位数相加，比如 42+52=94
两位数进位加法能说出结果范围 ，比如 37+48= 会告诉人八十多，具本多少他会跟你说81、82、83、84、85、86、87、88、89，然后告诉答案在这其中，自己猜。
擅长计算整拾、整百加减2范围内的 99+99，199+199
跟哥哥背过 1+2+3+...+10 = 55，但如果问他这次有哪两个数不在这相加的列中，也可以求和。
跟哥哥背过 1+1 2+2 4+4 8+8 16+16 32+32 64+64 128+128 256+256,如果碰到这些数的加减2范围的，有时也勉强算出来
可以理解秒、分、时的进制，可以理解1分、2分、3分、5分、10分钟有多少秒。有一次问他30分钟多少秒，他反问15分钟多少秒，告诉他900秒后，他说30分钟是1800秒
2岁半左右时，可以恢复3阶魔方的单面，他自己玩的，没有教。当时他玩过2阶魔方，有2-3次巧合成过恢复过6面。
在地上或本子上写的字，他能站在对面认出。目前能认少量汉字。
平时起床后、睡前他爸问些数字方面的问题，他自己心算，他哥哥我大侄子比这个大6岁，有时也会问他些算术。
其它情况，目前没有在外上过任何科目的班，平时如果带他读故事，只要大人有耐心，他能坚持1-2个小时。
性格安静，脾气有点暴，也爱跟他哥哥玩打架。
请问，这种情况，思维要如何引导。
计算继续往大数，小数，分数，负数继续前进。
另外就是多认字，多阅读。不然概念题、应用题会看不懂。 感觉有点天牛啊https://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_018.png 可以带着在玩中思考和做一些专题练习。比如火柴棒游戏，等量代换天平游戏，数几何图形的游戏，数立方体的游戏，立体的展开面，观察各种对称等。
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