孩子到底该怎么管？
小学三年级，让小朋友做一套卷子，磨磨蹭蹭不肯做，最后不情不愿做了还有好多不会做。耐着性子一个一个教，但还是态度恶劣，不想听。实在忍不住，就不想管他了，就随他去，关灯让他睡觉了。一会儿，他倒拿着一套卷子说他睡不着觉把明天的卷子做完了。好吧，是不是就不该管他，越管越来气，不管了自己反倒去做卷子了https://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_020.png自己下场教，你确定耐心够？不够就别出手了。由孩子自行安排节奏，你提要求，孩执行。 就是跟你撒娇呀 不做作业时多陪陪他 与其说“管孩子”，不如说“寻找和孩子相处的方式”，每个孩子不一样，所以这是每个家长都必须要经历的过程，要学的功课。
有矛盾不是坏事，尽早摸索出一个最佳模式，做到他学，你也不累，亲子关系能良性发展，孩子的学习路才能越走越顺。
找其他人教，目标管理，都是相处模式的一种，可以试，不行也没啥，总会有其他的方式。 这才是正常娃，主动自觉的毕竟少数 同为3年级，数学，不管。孩子爸负责。
语文不教，布置读书和写作任务，发奖金促成完工。 我也觉得管得好累啊 卢冬英ludy 发表于 2023-01-02 08:20
同为3年级，数学，不管。孩子爸负责。
语文不教，布置读书和写作任务，发奖金促成完工。
我一直在纠结学习发奖金这个激励法，是否可以…… oxygen123 发表于 2023-01-02 09:59
我一直在纠结学习发奖金这个激励法，是否可以……
人民币当游戏币，努力一分，多得一些。目标还是回到真实世界，自己规划学什么，自己支付。 是的，每个孩子不一样，我家五年级了，做作业都要叫妈妈坐在身边，他说你坐我边上玩手机都可以啊，但是一定要妈妈陪着。 孩子还是很自觉的啊，能主动做题多好！
还行啊…… 我家娃从幼儿园时就有这样一个观念，她认为做补充作业的同学成绩都是比不肯做补充作业的同学好。
上小学以后，这个观念在同学那里得到了证实，她和班里一些孩子交流下来（成绩好的和成绩中等的差的都有），有一天放学回来告诉我，他们班成绩好的同学都会做妈妈牌作业的，成绩差的学校作业做到很晚，没时间做课外作业。成绩中等的同学只做学校作业，做完就玩游戏，或者他们把课余时间都用在搞素质类的课程上，学科类的不额外搞。
这是她在同学那里了解到的情况，所以由此她得出的结论是，做拓展作业和好成绩有直接关系。所以她会觉得课外作业是理所应当要做的。
到现在三年级学习习惯养成得比较好，做课外作业就像吃饭睡觉一样正常。
我们不用费心和她讨论要不要做课外作业，也不会额外给她任何物质和金钱的奖励。做得好口头表扬一句她就很高兴了。 对了想起来还有一些补充的。
接着我楼上的回复。孩子在班里和同学沟通了解下来的结果是，成绩好的同学都是做妈妈布置的作业的。
然而并不是所有同学都是主动做，有一些同学主观上是不想做，但是家长会盯着他们做的。家长管得严，另外孩子也知道，做了总比不做好。小孩也都比较听大人的话，所以是半推半就的做的。这个情况，我在几个家长那里也得到了证实。她们说，买了辅教，孩子不肯做。就只能靠自己管着，比较费妈。她们也表示希望孩子能自觉一点，就可以省力了。我家孩子也是我给她布置作业，她就会做。我如果不给她布置作业，她就会对自己放松一点，会自己布置一些简单的作业。算她做了吧，实际就像没做一样。但是我家不需要和孩子在要不要做课外作业这个问题上讨论很久。只和她讨论做哪些作业，我给她布置的作业都是偏难的，要动脑筋花心思做的，她也没有怎么讨价还价，给她布置多少就做多少。和班里其他几个家长那里了解下来，别的同学会和家长讨价还价一番，但他们只是也是做一些作业的。相比之下我家已经算是同学里比较自觉的了。
最后总结，孩子主观上都是喜欢玩，累的时候都会想要偷懒。这是人的本能。尤其还是个孩子，社会阅历和认知能力都没有达到成年人的水平之前，她们很难靠自己的意志力，坚持付出超越平均值的努力来的达到高质量学业水平。所以本能都会趋向于平均值，所以就需要家长们在背后推孩子一把。推着孩子往前走，就是外力影响。孩子在受到家长的影响后，愿意去做课外作业，所以成绩就好了，并不一定是靠孩子主动去做。但是孩子会看到自己的努力得到了好成绩的回报，他们的主观认知会认为做课外作业就会有好成绩，不做成绩就会下降。我们因为是一直做课外作业的，时间长了，她就适应了。但并不代表她喜欢做才做，其实她更喜欢玩。但是已经养成习惯，所以即使不是最喜欢的，她知道做了能有好成绩，所以就接受。 娃不爱读书是正常的https://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_002.png
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