怎么对付每天都要叛逆的娃
什么事情都要顶嘴，能把大人每天气到心口疼，罚站不管用，又不能每天揍一顿，写保证书当饭吃。真不知道怎么说才听得进。而且越是管的多，越是气你，简直多做多错！
反过来想想，这是有主见有逻辑的表现，入社会不吃亏 多运动，养只宠物。 父母居高临下的姿态管教孩子，要孩子服从命令。罚站、写保证书，这些体罚是父母一厢情愿认为他是错的，所以要罚他，要他改正。但这些“父母认为对的道理”都不是他认为对的，所以被罚只是因为他是孩子，打不过父母，凶不过父母，只能暂时妥协，因为他不认可你们的标准，所以心里不服气，自我保护意识，所以才要抵抗。
父母教育孩子，要孩子认可你们的道理，要说服孩子认为你们是对的，并且要建立在尊重和平等对待的基础上。现在很显然，孩子和父母的实力差距悬殊，而且是不尊重不平等对待的方式。比如你现在强调要他听你们的话，那么平等的相处方式是，你们是不是也经常听孩子的话呢？我指的不是命令的语气。而是孩子在平时提出什么要求，你们是否会为他考虑满足他的要求，如果你们觉得他不对，除了拒绝他以外，是不是给他解释，或者换个法子满足他？还是把他教训一顿完事？
就事论事来说，顶嘴也并不一定是孩子不尊重父母，也有可能是急了说话比较大声，还有就是语言表达方式不妥，这是需要父母引导孩子教孩子说话方式的。一句话说人笑，一句话说人跳。说话也是一门艺术，不是天生就会的。父母自己也要改变惩罚孩子的方式，平等的关系沟通。 孩子就是家长的缩影，请给予他爱与温柔。
你该反省自己如何去爱自己的孩子，在孩子眼里体罚保证书简直是魔鬼的做法。
心平气和的对话，交换彼此的观点，更多的挖掘出他闪光的地方，尊重并鼓励他。
和孩子一起成长，你会感悟的更多。 孩子就是家长的缩影，请给予他爱与温柔。
你该反省自己如何去爱自己的孩子，在孩子眼里体罚保证书简直是魔鬼的做法。
心平气和的对话，交换彼此的观点，更多的挖掘出他闪光的地方，尊重并鼓励他。
和孩子一起成长，你会感悟的更多。 多大的娃？家也有同款…… 你也反着来试试，说不定会有不一样的效果，孩子被罚，其实心里不服气的，所以才会重复犯错。 别和孩子硬着来，适当用用怀柔策略。孩子硬，家长软；孩子软，家长可以硬。沟通要有策略，不然怎么叫斗智斗勇呢。https://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_018.png 小学就搞不定 青春期怎么办 为啥要用对付这种敌对的词。你都这种对立的心态了，叛逆的娃更对立了。无力改变他们，只能从改变自我做起。 我觉得把，道理讲不过孩子是家长的无能哈 我来学习一下，我家小崽子诡辩能力一流，无人能敌，似乎只有说到他心坎里，才能对你心服口服 为啥我家一顶嘴，我就会被气笑，然后我们两个就开始咯咯咯笑不停 天地良心啊，正是因为你说的都尝试过了，例如，用平等的心去对待，讲道理，分析问题，满足他的合理要求，甚至不会因为题目做错而骂他，大多数发火是因为第一不尊重人，顶嘴说粗口，这是家长不能容忍的，做人基本道理。，第二自以为是，提出不合理的要求，并且在耐心分析过道理后，仍然强词夺理，“我就要这样”是口头禅。至于保证书就因为写过两次了，所以不想把这个当做无效的习惯。以前可是个天使宝宝，不知道几时开始叛逆了，样样跟家长杠，甚至时候分析原因知道自己不对，但是会说“我当时虽然知道你们说的对，但就想顶嘴”https://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_037.png 牛奶加布丁 发表于 2023-2-17 06:34
父母居高临下的姿态管教孩子，要孩子服从命令。罚站、写保证书，这些体罚是父母一厢情愿认为他是错的，所以 ...
你说得很好，虽然也很多个例，但大部分来看，孩子的问题可能恰恰折射出的就是大人的问题，父母前期教育陪伴中的错误慢慢在现实中兑现出来而已。 柚子茶 发表于 2023-02-17 08:13
别和孩子硬着来，适当用用怀柔策略。孩子硬，家长软；孩子软，家长可以硬。沟通要有策略，不然怎么叫斗智斗勇呢。
一直柔的，分析道理也知道不对，但是人家就是说“当下就算心里知道不对，就是想杠，忍不住”…https://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_020.png 朴素妍爱吃豆腐 发表于 2023-02-17 06:46
孩子就是家长的缩影，请给予他爱与温柔。
你该反省自己如何去爱自己的孩子，在孩子眼里体罚保证书简直是魔鬼的做法。
心平气和的对话，交换彼此的观点，更多的挖掘出他闪光的地方，尊重并鼓励他。
和孩子一起成长，你会感悟的更多。
怀柔政策都试过了，做家长的谁会一上来就吼，都是好好讲道理。
不知道到底算太聪明还是情商低，总是试探大人的底线，该认错时不认错，不改正，心里数着秒数观察大人的表情，一旦大人转身离开了立马秒认错，次次都这样，耍着大人玩呢… humahuba 发表于 2023-2-17 10:15
怀柔政策都试过了，做家长的谁会一上来就吼，都是好好讲道理。
不知道到底算太聪明还是情商低，总是试探 ...
幸福的家庭总是相似的，不幸的总各不相同。一点小小的建议，我也不知道对不对，你参考一下：
1、给孩子找多一些三观正的好看的电视和小说，让他真正着迷进去，被潜移默化的影响；
2、告诉他可以跟你对着干，但要学会讲道理和逻辑，然后带她简单系统的学习一下逻辑学，A与非A之类的，下次他再抬杠，不要说他不懂事，差劲傻的，说他逻辑错了，要用学过的逻辑学系统条例的来辨倒你。要转移矛盾，要让她渐渐相信，不是他不懂事不讲道理，只是之前不会讲道理而已。你这样天天骂他罚他，最后他很可能只会强化相信自己就是你口中那个样子的了。
3、多玩耍类的陪伴，少让他并且一定要让他持续不停是受挫并陪她一起站起来，那样他就相信你们是一伙的了。 夸，使劲夸，越顶嘴越夸顶的有理，夸到无地自容为止 我家目前还从未顶嘴，大人开骂嘛，认罪态度优秀，你说啥都对，但是屡教不改，套不出任何真心话！ 也是无从下手 下套，让他顶你的嘴，然后认怂，然后吃瘪几次后，就不那么顶嘴了 臭蛋 发表于 2023-02-17 10:24
幸福的家庭总是相似的，不幸的总各不相同。一点小小的建议，我也不知道对不对，你参考一下：
1、给孩子找多一些三观正的好看的电视和小说，让他真正着迷进去，被潜移默化的影响；
2、告诉他可以跟你对着干，但要学会讲道理和逻辑，然后带她简单系统的学习一下逻辑学，A与非A之类的，下次他再抬杠，不要说他不懂事，差劲傻的，说他逻辑错了，要用学过的逻辑学系统条例的来辨倒你。要转移矛盾，要让她渐渐相信，不是他不懂事不讲道理，只是之前不会讲道理而已。你这样天天骂他罚他，最后他很可能只会强化相信自己就是你口中那个样子的了。
3、多玩耍类的陪伴，少让他并且一定要让他持续不停是受挫并陪她一起站起来，那样他就相信你们是一伙的了。
说的太好了，特别是第二条，受教了 孩子是家长的缩影。说粗口是受环境影响的，跟谁学的要分析一下，把影响他的根拔了才是关键。然后再慢慢校正。 粗口很可能就是受学校同学影响，而且和学校好坏，想根拔很难，只能不断灌输正确的价值观。 司令大大 发表于 2023-02-17 12:14
粗口很可能就是受学校同学影响，而且和学校好坏，想根拔很难，只能不断灌输正确的价值观。
粗口很可能就是受学校同学影响，而且和学校好坏无关，想根拔很难，只能不断灌输正确的价值观 humahuba 发表于 2023-02-17 10:09
天地良心啊，正是因为你说的都尝试过了，例如，用平等的心去对待，讲道理，分析问题，满足他的合理要求，甚至不会因为题目做错而骂他，大多数发火是因为第一不尊重人，顶嘴说粗口，这是家长不能容忍的，做人基本道理。，第二自以为是，提出不合理的要求，并且在耐心分析过道理后，仍然强词夺理，“我就要这样”是口头禅。至于保证书就因为写过两次了，所以不想把这个当做无效的习惯。以前可是个天使宝宝，不知道几时开始叛逆了，样样跟家长杠，甚至时候分析原因知道自己不对，但是会说“我当时虽然知道你们说的对，但就想顶嘴”
学校氛围有问题，粗口都是同学带出来的 luyouqi 发表于 2023-02-17 05:01
反过来想想，这是有主见有逻辑的表现，入社会不吃亏
并不是哎 同学说的就会盲从 妈妈说的先站反对 肺气炸的赶脚也许孩子压力也很大吧…… 真的是有感而发。家里同款娃 目前中班，也是天天要各种抬杠、发脾气、试探底线、给家长做选择题……。但是最近看了很多育儿帖子，好好反省了一下，确实也是自己以前的教育方式有些问题。没有不合格的孩子，只有不合格的家长。就算是基因里这带的，也是父母遗传的。最近看了一本书《正面管教》，推荐给你。 牛奶加布丁 发表于 2023-2-17 06:34
父母居高临下的姿态管教孩子，要孩子服从命令。罚站、写保证书，这些体罚是父母一厢情愿认为他是错的，所以 ...
讲的挺好的 青春期太无奈了 一年级娃说班级里好几个同学都欺负他
我都在想是不是我平时管的太严了
娃有自己的主见在有些方面是好事，不能太听话 DLGB2014 发表于 2023-2-17 09:55
为啥我家一顶嘴，我就会被气笑，然后我们两个就开始咯咯咯笑不停
我有时候也会被他观点带跑偏 心想小子还挺会又好气又好笑 本帖最后由 小蝶 于 2023-3-16 11:45 编辑
引用错了。。。怎么删除。。。。 本帖最后由 小蝶 于 2023-3-16 11:45 编辑
humahuba 发表于 2023-2-17 10:09
天地良心啊，正是因为你说的都尝试过了，例如，用平等的心去对待，讲道理，分析问题，满足他的合理要求，甚 ...
带他外面去多观察一下，不同的人讲话行为举止是什么样，那些骂人的和彬彬有礼的人言谈举止都怎么样。让他自己思考自己想做什么样的人。你要站在他的立场去理解为什么他想说粗话，先把自己带入到孩子的心里，再分析问题。
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