我想说 我目前对孩子的语文老师和文史普及是分开来的
单就语文来说 不用宏大只要实战 朗尼的姐姐 发表于 2023-3-8 18:42
不知道楼主自己文史哲底子怎么样？
我想说 我目前对孩子的语文老师和文史普及是分开来的
实战ok，看你如何评价效果。你根据他们的标准，永远都在规则内。打分永远是权力施加者给服从方的统治方案。 那么你的标准是什么？大语文也说虚无缥缈的素质。 本帖最后由 cailvenqq 于 2023-3-8 20:05 编辑
Bud 发表于 2023-3-8 19:51
那么你的标准是什么？大语文也说虚无缥缈的素质。
标准问题，首先你自己可以假设，没有中高考了，今天开始回归1966年了，你自己准备怎么学？时代还在往前跑。AI人工智能还在替代很多低中高端的工作。你躺平么？这个主题的思考主要的是应对时代变化的思考内容。你如果有不同意见，也可以自己假设假设。我的角度是不陪他们玩，不等于躺。我自有自己的玩法。 kaisl 发表于 2023-3-8 11:25
chatGPT玩这些怎么样?它搞出来的是不是还是偏中性的套路文
对，我最近看过一个流行趋势的分析图谱，最终的结论就是跟平均脸一样，大众原始审美始终是没有变过。 语文，鸡娃，我觉得，得先鸡自己，才能鸡得动娃，把娃鸡到一定高度。没那么容易。其实语文不难，阅读是不二法门。楼主说了很多，很…不觉明历吧！但时政要闻也很重要，我觉得更应该负责起娃时政要闻的理解。西方的，古文的，就算自己喜欢，也可以放到高年级，高中去自我研究。那时候吸收的可不仅仅是经典，是历史，哲学，艺术人文。 cailvenqq 发表于 2023-03-08 14:06
没法对标。教育本身就是意识形态灌输+筛选。就拿四六级作文举例，国外中学生不必去思考那些中国社会的热门现象背后的价值取向。相反国外连小学生都知道用三段论写作，分清那些是事实，那些是观点，知道听取不同意见，并提出质疑。意识形态就是一把锁，在哪一国接受教育，不管你学的什么语言，你学的都只是沟通工具，你无法彻底达到另一种语言同等文化下认知水平的高度。或者讲得再简单点，就是给你几分取决于批卷老师，怎么考你取决于出题者认为他准备培养怎样的“自己人”。
是的，英语我们就追求弄个明白 韵律 节奏和美 那是完全不需要考虑的 cailvenqq 发表于 2023-03-08 19:40
实战ok，看你如何评价效果。你根据他们的标准，永远都在规则内。打分永远是权力施加者给服从方的统治方案。
不要愤世嫉俗 企鹅麻麻 发表于 2023-03-08 09:38
同意小朋友应该从鲁迅读起。寒假我们实践了一下，《从百草园到三味书屋》还是可以读下来的。
你们几年级读的这个百草园到三味书屋啊 yang7819 发表于 2023-03-09 09:38
你们几年级读的这个百草园到三味书屋啊
一年级，先听音频讲解，然后反复听个三四遍，然后自己读。除非寒假否则没这个空哈哈哈哈。 企鹅麻麻 发表于 2023-03-09 09:44
一年级，先听音频讲解，然后反复听个三四遍，然后自己读。除非寒假否则没这个空哈哈哈哈。
哦哦 还有音频讲解啊 yang7819 发表于 2023-03-09 11:09
哦哦 还有音频讲解啊
听音频，自己讲解。音频很多的，找一个质量好点的 学习了，期待效果 cailvenqq 发表于 2023-3-8 10:21
千万别唐诗宋词元曲。从文字发展来看有峰有谷。华夏叙事本就是后世合法性的盖棺定论。汉语言本质要往前翻 ...
顺着楼主这条去喜马拉雅找许子东听听 我们家语文阅读和作文这一年都有提升。。
平时经常和他聊各种历史时政哲学的问题。听喜马拉雅上对四大名著的解读等等。尽量往大认知方面扩展
解题技巧还是跟着老师的思路走。。
作为家长希望能提升他整体的思维认知水平。。。。
puuuko 发表于 2023-03-15 09:47
我们家语文阅读和作文这一年都有提升。。
平时经常和他聊各种历史时政哲学的问题。听喜马拉雅上对四大名著的解读等等。尽量往大认知方面扩展
解题技巧还是跟着老师的思路走。。
作为家长希望能提升他整体的思维认知水平。。。。
未必能理解吧。直接引入结论合适吗？写在作文里唬人足够了吧。貌似阅卷人喜欢“深刻”。 本帖最后由 goodeveryday 于 2023-3-15 13:55 编辑
请问四大名著是在英文传入中国之前还是之后写的？是海归人士写的吗？是文言文还是白话文？
想明白这个问题，你就不会说白话文来源于西文了。
至于为什么唐诗宋词要用粤语读，当然是因为李白杜甫苏轼李清照从小看TVB长大的，所以用粤语创作啦。
goodeveryday 发表于 2023-03-15 13:48
本帖最后由 goodeveryday 于 2023-3-15 13:50 编辑
请问四大名著是在英文传入中国之前还是之后写的？是海归人士写的吗？是文言文还是白话文？
想明白这个问题，你就不会说白话文来源于西文了。
你说的白话文和我说的现代汉语是一个意思吗？ 请问这属于现代汉语吗？是不现代，还是不汉语？“现代汉语来自西语”，哈哈哈。
一语未了，忽听外面人说：“林姑娘来了。”话犹未完，黛玉已摇摇摆摆的进来，一见宝玉，便笑道：“哎哟！我来的不巧了。”宝玉等忙起身让坐。宝钗笑道：“这是怎么说？”黛玉道：“早知他来，我就不来了。”宝钗道：“这是什么意思？”黛玉道：“什么意思呢：来呢一齐来，不来一个也不来；今儿他来，明儿我来，间错开了来，岂不天天有人来呢？也不至太冷落，也不至太热闹。姐姐有什么不解的呢？”
宝玉因见他外面罩着大红羽缎对襟褂子，便问：“下雪了么？”地下老婆们说：“下了这半日了。”宝玉道：“取了我的斗篷来。”黛玉便笑道：“是不是？他来了他就该走了！”宝玉道：“我何曾说要去，不过拿来预备着。”宝玉的奶母李嬷嬷便说道：“天又下雪，也要看时候儿，就在这里和姐姐妹妹一处玩玩儿罢。姨太太那里摆茶呢。我叫丫头去取了斗篷来，说给小么儿们散了罢？”宝玉点头。李嬷嬷出去，命小厮们：“都散了罢。.. ” 写字认真哥 发表于 2023-03-08 11:51
根本没用，学渣就是学渣，天赋没有，怎么鸡都没有用。过来人经验。
https://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_048.png～～～ 楼主扯淡。以为古代都是文言文，没有白话文么？还现代汉语来自于英语，扯的没边了 值得分享体会 古希腊产生了对人类文明影响深远的神话、寓言、雕塑、建筑艺术，埃斯库罗斯、索福克勒斯、欧里庇得斯、阿里斯托芬的悲剧和喜剧是希腊艺术的经典之作。俄罗斯有普希金、果戈理、莱蒙托夫、屠格涅夫、陀思妥耶夫斯基、涅克拉索夫、车尔尼雪夫斯基、托尔斯泰、契诃夫、高尔基、肖洛霍夫、柴可夫斯基、里姆斯基－科萨科夫、拉赫玛尼诺夫、列宾等大师。法国有拉伯雷、拉封丹、莫里哀、司汤达、巴尔扎克、雨果、大仲马、小仲马、莫泊桑、罗曼·罗兰、萨特、加缪、米勒、马奈、德加、塞尚、莫奈、罗丹、柏辽兹、比才、德彪西等大师。英国有乔叟、弥尔顿、拜伦、雪莱、济慈、狄更斯、哈代、萧伯纳、透纳等大师。德国有莱辛、歌德、席勒、海涅、巴赫、贝多芬、舒曼、瓦格纳、勃拉姆斯等大师。美国有霍桑、朗费罗、斯托夫人、惠特曼、马克·吐温、德莱赛、杰克·伦敦、海明威等大师。我最近访问了印度，印度人民也是具有非凡文艺创造活力的，大约公元前1000年前后就形成了《梨俱吠陀》、《阿达婆吠陀》、《娑摩吠陀》、《夜柔吠陀》四种本集，法显、玄奘取经时，印度的诗歌、舞蹈、绘画、宗教建筑和雕塑就达到了很高的水平，泰戈尔更是产生了世界性的影响。我国就更多了，从老子、孔子、庄子、孟子、屈原、王羲之、李白、杜甫、苏轼、辛弃疾、关汉卿、曹雪芹，到“鲁郭茅巴老曹”（鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍、曹禺），到聂耳、冼星海、梅兰芳、齐白石、徐悲鸿，从诗经、楚辞到汉赋、唐诗、宋词、元曲以及明清小说，从《格萨尔王传》、《玛纳斯》到《江格尔》史诗，从五四时期新文化运动、新中国成立到改革开放的今天，产生了灿若星辰的文艺大师，留下了浩如烟海的文艺精品，不仅为中华民族提供了丰厚滋养，而且为世界文明贡献了华彩篇章。 习近平在文艺工作座谈会上的讲话全文
https://wzszw.wenzhou.gov.cn/art/2015/12/3/art_1258578_3595101.html
有意思。真能读完，也的确无敌了。 实践是检验真理的唯一标准
感觉有些阳春白雪。如果娃天赋异禀一目十行过目不忘，这样学文化也行。如果是普娃。第一类家里有矿的，文学艺术，或者随便玩玩也行，说不定长大后像高晓松一样能扯并且名利双收；或者皓首穷经也行，毕竟衣食无忧。如果普通人家，在工业化时代的背景下，知文达义表达清晰估计也就够了，毕竟大多数还是靠工科行业吃饭的。 感谢楼主分享，大赞
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