民办小学四年级，班级成绩和学习氛围差距太大了。老师作业布置得多的话，差生就要举报，老师怪家长不管孩子。好学生校内根本吃不饱，有择校目标的，家长只能外面自己鸡血，老师还怪家长教太多了。
我家考第一名，前段时间被老师告状说上课从来不听，因此班干部都没选上，偏偏让垫底的娃选上班干部。最气人的是老师怪我们家长给孩子课外鸡太多了，这个锅甩得怪吓人的，也挺郁闷的。曾经是全区升学率最高的鸡血民办，双减摇号后沦落至不在乎成绩了？老师口中“从来不听课”，回家问孩子上课内容都能答上来，翻书看笔记都记得全的，作业完成的正确率和速度都很高呢？询问老师结果，老师对这些质疑难圆其说。然后就各种甩锅，理由牵强。感觉就是双减后，班级里面基础差距太大了，老师没法满足每个孩子的学习目标和方法。老师分身乏术，搞不定了，就甩锅给家长，学得好的娃就怪家长给孩子课外学太多了，上课不听。学习不好的娃就怪家长不管，都丢给老师管。效率高的，都会的，速度快的，大多数时候都是在等人家耽误掉的。最后横竖都变成家长的错了。最后老师承认没办法教太难太深，因为大多数孩子基础的难度在课堂上都搞不定。校内作业都要做到九十点钟，不敢布置太多怕举报。好学生做完了无聊等着，就说偷懒，做别的事也说偷懒。
本来我们以为读民办学校老师抓得紧，结果好学生和差生两边都不见得能教得好，到头来还是得家长自己鸡，老师还一脸委屈呢怪家长不配合。我们家长才叫苦好伐，不是师范专业，择校只能自己找资源。
小学就是如此，到了初中有升学率的指标的话，情况只会更糟糕。真是旱的旱死，涝的涝死。民办摇号生整体就和公办一样了，真是心疼，心目中的好学校变成这样。
是不是个别老师的问题？针对这个班干部case可以和学校沟通了 ajimao 发表于 2023-10-22 10:47
我感觉民办抓的紧，公办再紧也有差距。
是不是因为很晚了老师还在回复批改，而公办老师基本下班就下班了，晚上不会有什么联系 一般有分层或者分班教学的，都紧 楼主，有没有一种可能，学校管的紧了。家长也要跟着更紧，配合度更高啊。一有点风水草动就要联系你啊。然后你为了跟上学校的任务，在家也要不停地计划配合签字备忘。其实，没有啥自己不想管扔给学校管。可以代替你管娃的。老师也管不过来，一个班级40多个人呢。而且娃都不一样，因材施教，自己的娃自己知道。假如你真的想啥都不管。索性送体制外去住宿。但是好不好就看造化了。 George2022 发表于 2023-10-24 09:33
是不是因为很晚了老师还在回复批改，而公办老师基本下班就下班了，晚上不会有什么联系
想多了，老师提倡孩子拿着作业在校找老师批改，回家再联系的一般不解答的。因为学业压力，孩子基本上课间见到老师就要抢位置批改。 George2022 发表于 2023-10-24 09:33
是不是因为很晚了老师还在回复批改，而公办老师基本下班就下班了，晚上不会有什么联系
不不不，公办老师有的多晚都回复的，比如我家的班主任。是感觉作业量没有民办的多。公办最晚7点也到家了，很多民办这时候还没下晚自习吧？ 雨神sh 发表于 2023-10-23 20:01
看了你的大段文字，大概能理解你家孩子为什么在学校不得老师肯定，成绩很重要，但在小学，成绩不是老师唯一的考量维度。体制内哪个学校都是喜欢听话的好孩子，然后再是成绩好，绝对不能因为成绩好，头上就能伸出个角，否则老师怎么管的住几十个孩子。你家可能到体制外，能更好发展。
这个事情我是持保留态度的。如果孩子真的有什么问题，习惯很不好的孩子或者你说的头上长角，也不可能成绩一直稳定好的，也不可能读书读了几年才发现问题。非要要追究是什么原因，我觉得意义不大。原因可能是多面的，也可能单一的，老师的话也可能会带有主观，家长对孩子要求高，老师要把机会留给其他人，孩子自己不想做班干部，这些都是有可能的，不是非对即错非黑即白。双减政策影响也是客观事实，受影响的也不只有一个学校，并且还会持续发展的。更何况孩子有点挫折也是很正常的，没选上的难道都是不好的吗？我觉得不是。不可能每次都是让同一个人占着位置吧，换人做也是一种成长，对孩子未必是坏事，我们家长反而是无所谓的态度，往长远的升学角度来看，小学的班干部是最不会有影响的。
我只是说了现状，老师和学校都不得不适应双减，就是在这样的前提下。学习更多的是要家长规划和家校合作来成就孩子。
我的观念还是比较传统的，我认为让孩子适应环境，遇到问题解决问题，才是最好的教育方式，你建议觉得体制内不好就去体制外，我觉得这个想法太草率了。那不就变成了，一遇到问题就马上就想着换地方，而不是去想办法适应。另外，你怎么知道让孩子从体制内换到体制外，就不是从一个坑换到另一个更大的坑呢？如果体制外也觉得不好呢？再换到外星吗？会不会让孩子养成遇到问题就逃避的习惯呢？想要更好的，还是要回到，遇到问题解决问题这个习惯上的吗？既然在哪条路都一样难走的情况下，我认为中途换赛道并不一定是最明智的选择。当然，你也可以有你自己的保留意见。 得给个范围吧？难道全市内选择？ 很多吧 民办 公办头部 牛奶加布丁 发表于 2023-10-24 18:47
这个事情我是持保留态度的。如果孩子真的有什么问题，习惯很不好的孩子或者你说的头上长角，也不可能成绩 ...
头上长角，就是指那些想要有更多的特权的学生，这种长角的要么是关系的，要么是成绩好的，一些成绩好的自然而然骄傲了，感觉应该受到优待或者有更多自主权。在一个集体，首先要加入这个群体，读书好不等于有特权，读书不好也不是原罪，需要容忍成绩好的同学。中国环境，需要家长更多引导孩子怎么融入集体，不能太张扬。如果连家长都感觉读书好就应该怎么怎么，可能体制外比较适合。 必须是小老虎的交大二附中呀，抓得很紧。
记得去年口罩期间有个表格的，有一次涉及周末的流调，然后很多学校受波及停课，闵行少数几家没停课的就是因为娃们作业太多，周末没时间出去玩。楼主可以去找找那个表格:lol 本帖最后由 2020枫斗 于 2023-10-25 16:42 编辑
有好有坏，还是要看老师和孩子。不能一棍子打死郊区学校很多7:00就要到校,家作很多 cui123456 发表于 2023-10-21 11:24
很多人评价抓得紧就是一堆卷子发，淘宝200块钱能搞定的事需要学校老师帮忙干？
自己买的卷子孩子肯做嘛？肯定是老师发卷子老师批改老师讲啊。 苦逼的陪读生涯 发表于 2023-10-25 17:11
自己买的卷子孩子肯做嘛？肯定是老师发卷子老师批改老师讲啊。
如果又发又批又讲我会反对？ cui123456 发表于 2023-10-25 18:02
如果又发又批又讲我会反对？
只发不批不讲，不如不做。
这种老师就是极端的不负责任了。我们读书7年，还好没遇到过。 violet_xyj 发表于 2023-10-24 15:28
楼主，有没有一种可能，学校管的紧了。家长也要跟着更紧，配合度更高啊。一有点风水草动就要联系你啊。然后你为了跟上学校的任务，在家也要不停地计划配合签字备忘。其实，没有啥自己不想管扔给学校管。可以代替你管娃的。老师也管不过来，一个班级40多个人呢。而且娃都不一样，因材施教，自己的娃自己知道。假如你真的想啥都不管。索性送体制外去住宿。但是好不好就看造化了。
并不是丢给学校，恰恰相反，希望借助老师的权威+要求，顺势家里可以辅助这些要求的落地。
举个例子，我们小学非常佛系，老师不要求在家做读书笔记，不要求写周记，作文一个学期才写4-5篇。老师不做要求，我在家单独给他提要求，他不会听的，也不会去写。
再比如，我们小学不要求在读题是划关键字，我在家给他要求他根本不听，但有的小学是校内老师做规矩，如果没挂划关键字，答案对也算错，那就帮助了孩子培养这个习惯。
我们家特别特别没有内驱力。如果没有外部老师的压力，我们提的所有要求他都不会完成，或者非常应付。对老师的要求至少态度略微好些。
基于这样的特点，才希望初中不要再像小学一样吃药了，希望学校的要求能够高一点，我们家长才能做好配合。 eclipse 发表于 2023-10-28 13:53
并不是丢给学校，恰恰相反，希望借助老师的权威+要求，顺势家里可以辅助这些要求的落地。
举个例子，我们小学非常佛系，老师不要求在家做读书笔记，不要求写周记，作文一个学期才写4-5篇。老师不做要求，我在家单独给他提要求，他不会听的，也不会去写。
再比如，我们小学不要求在读题是划关键字，我在家给他要求他根本不听，但有的小学是校内老师做规矩，如果没挂划关键字，答案对也算错，那就帮助了孩子培养这个习惯。
我们家特别特别没有内驱力。如果没有外部老师的压力，我们提的所有要求他都不会完成，或者非常应付。对老师的要求至少态度略微好些。
基于这样的特点，才希望初中不要再像小学一样吃药了，希望学校的要求能够高一点，我们家长才能做好配合。
那么去头部，如果你是愿意配合的那种，就去摇号纯民办，然后保底一个头部公办。当然头部公办最好也能进好班。 其实普通公办初中校内也紧。周五还要17:30放
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