顺着人性养孩子（霍桑实验）
美国芝加哥有一家电力公司——霍桑工厂，生产状况不理想。 起先，研究人员不断改善工作环境、休息时间、工资、照明等因素，然而员工的工作效率始终没有提升。之后，心理学专家开展“谈话实验”，在长达两年的时间里，他们专门找员工谈话，耐心倾听员工们的各种意见和不满。
结果，工厂的产量大幅度提升。 这种奇特的现象被称为“霍桑效应”：当人们感受到被关注，或情绪得到合理宣泄，他们能把事情做得更好。霍桑效应同样适用于家庭教育。
在学习、生活中，孩子难免遇到困扰或不如意，若这些烦恼堆积在心里，就会暗中消耗孩子的能量。 智慧的家长，会细心审视孩子的需要，创造机会与孩子谈心，引导孩子倾诉自己的烦闷或期望。 如此，孩子的心理空间与负担被“释放”，他们才能轻装上阵，大展手脚。
曾看到这样的故事。 一小孩放学回家后就发脾气：“我恨老师！我再也不上学了！” 妈妈没说话，只是静静地看着他。孩子跑过来抱着她哭起来：“我只犯了一个小错误，老师却当着全班同学的面批评我。” 随后，他唠叨了一会儿，把最近在校不开心的经历都倒了出来，妈妈耐心地听着，偶尔轻拍他的背。
讲完后，孩子平静了，说：“我去写作业了。” 第二天，他照常上学去了。
《被忽视的孩子》一书中写道：“孩子的情绪就像是流动的水，源头就是他的内心。”
当父母听到孩子的心声，接住孩子宣泄的情绪，孩子便能感受到爱、尊重，相信自身的价值。 对自我价值充满信心的孩子，自会奋勇向前。
说的好 情绪需要流动 需要出口 孩子和家长的压力都太大了，不管是工作还是学业 按理说 小学生没有作业的。。。现在就要做心理疏导了。。。所谓学习习惯，其实就是养成没有抵触情绪学习习惯，并且获得较好的成绩，给自己正反馈。但是，这样完全掉落到 要分数，要成绩的坑里了。 谢谢分享。 不按照人性活的地方谈何按人性培养孩子 谢谢楼主分享 学习了，和《正面管教》的理论一致
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