真诚求指导，公办六年级，数学始终在80-90间上不去，求指点怎么办？
如题，公办六年级，女娃。六上几次大考（月考、期中、期末），数学始终在80-90间。寒暑假也都认真提前预习了，不是只看书，而是真的认真刷了一课一练、培优与精炼、新思路（部分）。但正确率并不与刷题量成正比，不会的、看错的、计算错的，各种问题都会有，而且学了新的忘了旧的。
分析试卷，基本扣分中50%来自于“不会做”，50%来自于各种“粗心”如审题错、看错/抄错数字、计算错等。
总结而言，沉不下心，思维跳跃，做题只求一知半解，不会也懒得归纳、总结。
数学上过1对1、1对3、小班课，分数偶有起伏但从来没有本质变化过。
对数学逐渐失去信心和兴趣，有畏难情绪。
（语文和英语均能在年级top）
真诚求问，这种情况，如何突破？
群里有没有负责任、善于引导的老师推荐？
感谢大家！
语文英语能年级前列说明文科非常好，可以观察一下孩子的学习方法，是不是用文科的方法去学数学了。先预习，理解概念，上课看看哪些不懂的，再针对性提高呢？先建立信心，基础的学扎实，不出错。中考其实利好语文英语非常顶尖的孩子，毕竟两门300分了。 73yxm 发表于 2025-2-26 16:10
语文英语能年级前列说明文科非常好，可以观察一下孩子的学习方法，是不是用文科的方法去学数学了。先预习， ...
谢谢回复，您一下就说到点子了，感觉娃就是在用文科的方法学数学，因为文科有成功经验、且记忆力比较好，而数学一直没找到学习方法。每次考试语文和英语拉高的分数，一下就被数学拉下去了。
用理科思维学语文 圆月弯刀 发表于 2025-2-26 16:42
用理科思维学语文
没有理解，可以展开说说吗？ 我也是来学习了。和你家女儿一样的情况 楼主家小学成绩怎么样？小学的学习习惯和错误率是不是也有类似的问题？ liupei711 发表于 2025-02-26 16:46
没有理解，可以展开说说吗？
就是理科思维强化，数学提升，举一反三。 牛奶加布丁 发表于 2025-2-26 17:37
楼主家小学成绩怎么样？小学的学习习惯和错误率是不是也有类似的问题？
小学也有这样的问题。
感觉就是到了六年级，两边彻底分化了，语文英语的表现比小学更进一步，数学则退了一步 和你家一模一样，我抓了整整一年，方式就是我只要求她把会的题目全做对，不会的我从不怪她，总算她也看到我在意的事，双向奔赴，在七上巩固在90以上了，但还是很难95以上，基本都是错最后一题最后一问或者两问，这个我也没办法，女孩子的思维方式普遍情况就是天生比男生弱一点。 好像蛮难的，感觉不是方法论能起效的……
嗯……刷题时……有时照猫画虎对了……有时搞搞也对了……其实不懂知识点，也没懂知识点之间的联系。
运气不好的，可能以后永远就不懂了。也可能突然就通了。
拨开迷雾看本质，还是要概念清晰呢。 我们是语文成绩不是太好 10楼正解，首先保证会的都做对，然后再说难题不会的怎么解决，一步步来。
会的题目各种“粗心”是态度问题，首先要端正学习态度，还有作业习惯，先把不该丢的分拿到，真的不会的不要急，慢慢来。
还有刷那么多套题也没用，干脆不要刷了，还不如刷一套保证准确率，速度可以慢一点，用时多一点，做题目的时候让她细心一点，做完再检查一遍，争取自己检查出错题。
还有看娃性格是不是比较急躁，急于求成，做题不认真仔细就容易出错。 cwcat 发表于 2025-2-27 09:00
10楼正解，首先保证会的都做对，然后再说难题不会的怎么解决，一步步来。
会的题目各种“粗心”是态度问题 ...
我也是走歪路过来的，刚开始和你说的一样，不停给她加题，希望通过刷题的方法增加熟练度，用了一两个月发现没卵用，一是增加了她的不耐烦，小孩子会皮掉为了完成任务而做，二是她还是会错简单题。于是换了个思路，就是先抓平时作业（一课一练，金典等）的完成质量，刚开始每天都检查，当她一周内每天都完成后变抽查，一旦某一周出现两次作业有问题就严厉指出让她下周不许出现这情况，正循环形成后娃也轻松我也轻松。 zzy666 发表于 2025-2-26 21:36
和你家一模一样，我抓了整整一年，方式就是我只要求她把会的题目全做对，不会的我从不怪她，总算她也看到我 ...
谢谢，也是意识到了把会的题目做对是第一步，从六上期末后开始，认真抓了一个寒假，目前还没有本质解决，看来这件事也需要持久战。
请问，你们是坚持多久开始有起色的？ cwcat 发表于 2025-2-27 09:00
10楼正解，首先保证会的都做对，然后再说难题不会的怎么解决，一步步来。
会的题目各种“粗心”是态度问题 ...
确实急脾气，再难的卷子从来没有来不及做完的，常常都是题目大概扫一遍就开始落笔了。也要求圈画题目关键词，文字语言转数学语言等，但执行的还不到位，甚至有时笔头划了，脑子没进 zzy666 发表于 2025-2-26 21:36
和你家一模一样，我抓了整整一年，方式就是我只要求她把会的题目全做对，不会的我从不怪她，总算她也看到我 ...
再请教下，这个过程，除了家长持续强调外，有没有外力，比如好的老师引导方法？ 看看尹老师的帖子。 本帖最后由 luolonghao 于 2025-2-27 13:26 编辑
说实话，基本没办法靠外力解决，只能期待孩子自己提升。
六七年级的期中期末 90 是一个门槛，数学弱的孩子通过补课达到 80~90 相对容易，因为基础题占比很高。但稳定站在 90 以上很难，因为一般考试都需要区分度，最后一两道题是明显难于其它题的。。会的都对了 90 左右，如果有粗心错误靠近 80。。可能有时候和数学好的孩子比看起来分数没什么差异，但这个分数是有迷惑性的，把卷子整体难度抬高到一定程度，95 分变成 85 分，但 90 分可能变成 60 分。。
enihoho 发表于 2025-2-26 21:53
好像蛮难的，感觉不是方法论能起效的……
嗯……刷题时……有时照猫画虎对了……有时搞搞也对了……其实不 ...
是这样，作为家长，也觉得很无力 liupei711 发表于 2025-2-27 13:24
再请教下，这个过程，除了家长持续强调外，有没有外力，比如好的老师引导方法？
老师也只能是引导，如果家长引导的好效果是一样的，最重要的是得让孩子自己意识到这一点。 liupei711 发表于 2025-2-27 13:21
谢谢，也是意识到了把会的题目做对是第一步，从六上期末后开始，认真抓了一个寒假，目前还没有本质解决， ...
差不多3个月？每个孩子可能时间都不一样的，我女儿是属于比较听话的那种 zzy666 发表于 2025-2-27 13:21
我也是走歪路过来的，刚开始和你说的一样，不停给她加题，希望通过刷题的方法增加熟练度，用了一两个月发 ...
我家现在七年级，女娃。这学期我也采取类似的方式，每周五晚上查这周的数学作业完成质量，看看错题能否讲明白。如果错题都搞明白了，那这周数学只需要完成学校作业。如果有不会做的错题，周六都重新做一遍，可能再加针对性的强化刷题。 多刷题 整理错题 把错题整理起来隔断时间就刷刷 让娃做老师，讲讲错的题怎么作对，经常会发现，还是不会做，因为根本没弄明白。所以错题隔断时间要拿出来重做再讲解。另外卷子贵金不贵多，基础类刷得手稳的可以跳过，经常错的才需要反复复习。 luolonghao 发表于 2025-2-27 13:43
我家现在七年级，女娃。这学期我也采取类似的方式，每周五晚上查这周的数学作业完成质量，看看错题能否讲 ...
滚动刷错题，我尝试过一段时间，发现一些题，到最后娃并不是真的掌握了，而是靠她的记忆力记住了而已，甚至有时因为死记，做题时硬套，还弄巧成拙。此后，错题的滚动也不敢过于频繁了 nonoanglelyt 发表于 2025-2-27 13:56
让娃做老师，讲讲错的题怎么作对，经常会发现，还是不会做，因为根本没弄明白。所以错题隔断时间要拿出来重 ...
嗯嗯，让娃讲题是个好方法，现在逐步尝试 liupei711 发表于 2025-2-27 13:57
滚动刷错题，我尝试过一段时间，发现一些题，到最后娃并不是真的掌握了，而是靠她的记忆力记住了而已，甚 ...
嗯，我之前也发现这个问题了，所以错题最多再做两遍。做两三次还弄不明白的题一定是大幅超过了孩子的能力范围，只能接受现实。难题一般是比较独立的，几乎不影响后续章节的学习，就算有影响也最多提前让孩子接触相关知识点和思维方式。孩子可能现在不明白，但过一两年可能明白了。。 之前有位老师总结的好：普娃，遇到难题都不跳过，尽力解决。但不要主动找很多难题刷。适当压力是需要的，但压力过大可能效果更差，搞坏心态。 同6年级，我家跟你家情况差不多~ 我也发现他好像在用文科的思维做题，教辅刷了不少，但不会举一反三。6上期末后我特意问了老师，给我回答是，现在年龄还小，如果用记忆替代思维的方式，是正常现象，慢慢会转过来的，另外老师建议，可以少刷点题，让他有更多时间思考，锻炼思维。6下开始，我把预习用的新思路换成了一课一练基础版，不求难，先把基础全部抓牢，然后再缓慢提升难度，难度分层，慢慢提升。另外6上的时候，抓了抓计算，计算不错之后，名次直接前进了好几名。
不过我不清楚目前这样是否正确，也来蹲个答案，互相交流！ liupei711 发表于 2025-2-26 16:27
谢谢回复，您一下就说到点子了，感觉娃就是在用文科的方法学数学，因为文科有成功经验、且记忆力比较好， ...
我能理解这种状态，我家娃目前是英语学不明白，单词记不住，今天记住了，明天就忘记了，觉得很烦就更加不想学了。 楼上的家长建议都很好。作为很久以前的过来人我还想说一下，不知道是否符合楼主家娃的情况。首先还是要先肯定娃毕竟做对了80-90的题目，不管她用什么方法，她毕竟绝大多数都掌握了不是？丢分的，也可能对她来讲暂时是拔高的部分吧，一定要先肯定她，她才能有继续前行，愿意攻克难题，补足自己薄弱环节的勇气。特别是我们是女孩，诚如有位家长所提到的，好像就默认女孩 数学等逻辑思维能力就是不如男生这样的“世俗偏见”，这样的心理暗示也会影响到女孩学数学等STEM的热情。诚然，我承认，男女毕竟在很多方面不同，包括理科逻辑思维能力和创新。但包括在上大学时候，或者再退一步，至少初中的这点数学知识，还都是基础的东西，还远远到不了需用男女智商差别的理由来找原因。所以，家长一定不要流露出暗示，多鼓励她，看到她学数学时候好的方面，让她不要丢了对学习数理化的兴趣和信心。
家长和孩子有了这最基本的信念，再结合楼上各位家长的真诚建议，就按照孩子的节奏，先把基础知识真正掌握了，学会弄懂了，不着急刷题，不着急上难度。六年级的数学题目，如果家长还能够自己亲历亲为，家长最了解孩子，一定比那些哪怕是一对一的补课都更有效果。当然，如果家长实在是忙，精力有限，找到合适的家教，一起了解孩子的学习特点，有的放矢，孩子的数学成绩一定会提高，以为她真的会了，掌握了需要掌握的知识。 lelehappy 发表于 2025-2-27 16:41
楼上的家长建议都很好。作为很久以前的过来人我还想说一下，不知道是否符合楼主家娃的情况。首先还是要先肯 ...
同意楼上的关点，大部分人都更注重方法，忽略了孩子的主观意愿和能力。
80+觉得不好，就是一个父母的高要求。父母默认90+，95+才是合理的，可能基于孩子文科好，或者之前的成绩。事实忽略了，孩子可能只有80多的能力。心里负担对于做题是大忌。肯定和鼓励孩子是第一步。第二步再是方法。而且如果确实能力有限，需要提高难度很大，需要孩子的配合的。没有良好的心理基础很难配合。 多鼓励，拿了80分也拼命夸，提升自信心；隔一段时间，错题拿出来做做，巩固薄弱的点 橙果错题本，先多做错题多订正吧。 对理科不感兴趣，现在需要正向的反馈，能够启发思路，让小朋友感受到不一样。慢慢把畏难心理给解决好。可以找我，给小朋友找个合得来的专职老师https://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_001.png 同样的，男娃，文科好理科弱，畏难情绪比较大。
六上，我是不检查数学作业的，六下，每题我都检查，在家订正纠错先过一遍。
目前好像状态比六上好了那么一丢丢。娃挺着大人也要挺住！ 她从来没用过脑子，所以这么正常的情况你怎么能不理解。这是普遍现象 错题是她自己再做一遍出来的吗？一对一之类的补习有她自己动脑子思考的时间吗？那么多练习有人帮她区分过吗？练习上做错的哪一个不是再家长和她自己看答案的情况下重做的呢？看了答案就是会了吗？家长给的一定是提示吗？有时候给的是直接的答案都不知道？这一切的过程上，请问，她的思考时间思考过程再哪里体现了呢？这是通病，这是正常，这是现在数学被称为没有理科学习的能力 上面那么多方法，是从那个学生身上总结的呢？几分十几分，几十分，不及格，六七十分，七八十分，八九十分？没有把几分十几分拉到几十分，七八十分，八九十分的，一切都是空中楼阁，没有差过，你怎么知道她怎么差的。爱因斯坦能体会普通人对数学的不理解吗？牛顿能理解农夫为什么不懂脑子吗？ 每一个数学不好的，都是从四年级开始的 我家现在也碰到这个问题，想进一步很难，上次听老大的周五视频，说是寒暑假可以刷3-4难度的题进行预习，开学后，就要加大难度，刷二模这样难度的题。我这个学期准备这样试一下，不求多，就是养成思考的习惯。 以后题量还要加上去。 本帖最后由 liupei711 于 2025-2-28 14:31 编辑
对于夸奖孩子，给予信心这件事，我也尝试过。但孩子已经大了，自己是否进步，完全能够判断，没有实打实成绩的提升，家长的夸奖可能被她认为虚伪，也是无效的。 afra1983 发表于 2025-2-28 08:31
同样的，男娃，文科好理科弱，畏难情绪比较大。
六上，我是不检查数学作业的，六下，每题我都检查，在家订 ...
校内作业我们是不检查的，怕娃养成依赖心理，让她对自己的作业负责，她日常作业问题不大。
这学期开始，每周会让她把本周的错题给我讲解一遍，能讲清楚就肯定会了，讲不清楚的，说明课上没听懂，家长就再讲解一遍。 本学期数学目标，会做的不失分，计算全对。能做到这两点，应该在92以上了，加油！ 2021年基础题:中档题:难题=8:1:1(四舍五入)(即124分:16分:10分)
2022年基础题:中档题:难题=8:1:1(四舍五入)(即124分:16分:10分)
2023年基础题:中档题:难题=7:1:2(四舍五入)(即116分:13分:21分)
2024年基础题:中档题:难题=7:2:1(四舍五入)(即102分:34分:14分)
其它帖子看到的，拿下基础题和中档题，难题冲一冲 liupei711 发表于 2025-02-28 14:23
本帖最后由 liupei711 于 2025-2-28 14:31 编辑
对于夸奖孩子，给予信心这件事，我也尝试过。但孩子已经大了，自己是否进步，完全能够判断，没有实打实成绩的提升，家长的夸奖可能被她认为虚伪，也是无效的。
非常同意，所以还是要帮助娃切切实实的进步，他才能感受到努力的意义，从而获得自信，对学习保持热情，所谓“成功才是成功之母”。 四年级女娃同样问题，不是计算错误就是看错题目问题，各种错误叠加成绩很难拿到优。我分析了一下，就是孩子做题习惯不好，缺乏深度思考，拿到题目读一遍就下笔写了，没有考虑清楚考虑全面，所以经常这漏一点那错一点的。现在也很焦虑不知道能不能改正过来
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