徐汇民办小男生小学生活即将结束（上——学科篇）
时间如白驹过隙，一晃进入毕业倒计时。之前坚持写记录，有时半年写一次，有时一年写一次，距离上次写四年级寒假，又过去一年多了，这次就直接总结画个句号吧。
先一笔带过四下、五上的学校大事件：
1.参加学校数学校队加课，但是最终没有能选拔进外出比赛的队伍，毕竟三升四才开始学奥数实在太晚。但仍然觉得这一年的学习经历很好，感谢学校。
2.先后参加国内、国外的模拟联合国活动，小孩的表达能力和独立能力迅速提升，感谢学校。
回顾五年感慨万千，只觉得一只幼崽迅速长大，从摇摇摆摆到跌跌撞撞再到光芒四射，有时让人热泪盈眶。
一、学科学习
（一）语文
1.小孩背默能力强，学校也抓得紧，基本功目测还比较扎实。
2.阅读上，他不喜欢读故事，喜欢读历史。中国的历朝历代，各种变迁史（朝代变迁疆域变迁地图变化）、战争史甚至党史。我一方面觉得挺好，一方面这里也有个bug，文字表达系统会受影响，导致他小学阶段搞片段描写、讲故事、写记叙文之类的，经常在语句上、逻辑上出bug，可能爱读历史的好处在高中写议论文时才能体现出来吧。反正目前作文是写得不怎么样的。
3.古诗文方面，两年级开始每年参加一次古诗文大赛，背一本当年的古诗文册子，在古诗词积累方面颇有成效，准备初中也一直坚持下去。顺便参加比赛，比赛成绩随缘，有过一次颗粒无收，还有过两次三等奖，这方面的结果我并不看重，过程更重要。
（二）数学
1.紧跟校内打基础，也有拓展型的思维社团。校内成绩稳定在前5%。
2.小奥接触的晚，三升四的暑假才开始，没有报线下，因为我们爱玩爱旅游，线下班太限制时间。所以跟了一个网课，学习任务拆解到每天、每周，一直在执行。一次偶然的机会选进了学校的数学校队，然后发现差距巨大，参加校队的小朋友小奥都学完了，初中内容是标配，所以小孩在里头基本就是倒数。然后我也给他做思想工作，起步晚并不意味着比别人差，过程比结果更重要，让他坚持跟着学即可。最终也没有能代表学校出去参加比赛，但我们仍然觉得这个学习经历很好，山外有山人外有人嘛。至于我们自己有没有参加过类似于思维100这种比赛？没有，曾经报过一次，后来生病了就没参加。还是那句话，最重要的是学习的过程，至于各种测试各种结果，都随缘。
3.第一季度的时候小奥结束啦，现在开始跟初中网课了，每天学一点点，继续坚持下去吧。
（三）英语
1.仍然是紧跟校内，中教、外教，也重视口头操练。
2.英文阅读倒是故事书居多，阅读量过了百万字了。raz之类的也读，但不怎么喜欢，non-fiction这一类的，读起来还是吃力一些。总体来说低年级时花在英文阅读上的力气更多，高年级以后各种学科、各种活动多，正儿八经专心阅读的时间反而少了很多。
3.有阅读和自然拼读的底子在，小孩很少专门背单词，一般读的出就拼的出了。但不得不说，语法方面有时会有点小纰漏，可能是专题练习量还不够，一看到他“三单”还在错，我就脑壳疼，再观察一阵，实在不行的话还是得刷点题。
4.学校有模拟联合国活动、英文drama等，都很锻炼人，也锻炼英文水平。“学科篇”里不展开了，放到“活动篇”里头去说吧。
总体来说，小学阶段确实是学习习惯更重要，比如清订正、集错、理卷子、圈画标，反正各种小细节，学校抓得很紧，我基本上四年级以后就放手让孩子自己操持了，总要长大的，这种微小的细节不能包办太久。家长抓的更多是宏观方向的确定和中观层面的执行，比如进度计划、定期复盘、情感支持、家校联络等。
学科学习就到这里。
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