幼儿过度早教弊多利少！
我大学里一个老师写的：鞠强教授口述 学术秘书整理
中国人被一句话误导了很多年，这句话就是“不要输在起跑线上”。
于是中国父母在孩子幼儿园阶段纷纷给孩子报英文班、数学班、唐诗班、钢琴班、绘画班、识字班，甚至作文班。这样的效果好不好呢？很遗憾，这样做对孩子成长非常不利！
鞠教授整天在复旦大学、上海交通大学、上海财经大学（财大录取分数线有时还超过复旦、交大）转悠，接触的名牌大学生无数。我经常问，你们父母对你们在幼儿园时代进行大量早教吗？(请关注鞠强微信公众平台：juqiang01）
绝大多数人回答：从来没有！
极少数人回答：有一点点。
鞠教授又问过许多其他二本、三本大学的学生，发现进行大量早教的比例明显上升！
所以鞠教授这样一个结论：过度早教，你孩子考上好大学的概率下降了！
鞠教授还发现母亲文化程度低的人特别喜欢在幼儿园时进行过度早教！这实质是补偿心理的反应。
现在来解释一下为什么过度早教有危害。
一、过度早教损害孩子脑子发育！导致智商下降！
人的脑子有个自然成熟过程，随着脑子成熟，给予相应程度难度的学习任务。如给予脑子的负担过重，会使脑子过度劳累，影响发育，导致智商下降。
其道理就像小孩子五六岁身体还没发育，叫他做成人的重体力活：挑大粪、拉板车、扛大包……小孩肯定身体大受损伤，影响发育，终身疾病多多。
二、过度早教导致孩子厌学情绪加重，不爱学习
过度早教，使得孩子因脑子没发育好就承受过度学习任务而感到十分劳累，导致孩子终身十分厌烦学习。这种厌烦学习是刻骨铭心的，自己难以控制的。所以早教过度的孩子很难考上好大学。(请关注鞠强微信公众平台：juqiang01）
许多早教过度的孩子，只要一拿到书，一种无法自控的厌烦情绪就上来了，而且连血压也会上升，这些都是孩子控制不了的。
三、早教过度降低孩子的创新
过度早教，把孩子的好奇心给磨灭了，减弱了他探索外部世界的欲望，导致创新下降。
众所周知，创新是人生成功之本。创新低，干任何事都难有成就。
问问高考状元，也没有或甚少上辅导班的。
怎么看？
都说是过度了，个人认为适当早教还是有必要的，否则类似蒙台索利的教育理念不会被大多数人认可。
是的，所有的事情，过度肯定是不好的，但上学前如果没有适度早教跟不上节奏，其实对心理打击也是很大的
这个其实看自己了，家长觉得早教有用就学，无用就不学。其实还有很多人呀，自己不学还找各种理由说别人学没用，或者自己偷着学，告诉别人不要学。时代也不同了，社会基础也不近相同，就我所知，我哥在加拿大幼儿园法语，拉丁语，舞蹈，绘画都在学。
想当年我们小时候哪有什么早教啊 不过我爸妈也说 感觉我女儿是比我小时候聪明…有没有过早期教育输入 还是会有差别的 只是不能过度 要根据年龄选择适合的早教内容 培养兴趣是第一位的
18年前和现在不能比的吧。那时候叫补差。。。 什么叫过度？来个定义。就这么写的，真是搞笑。厌学是过度还是方式不合理引起的？
纯胡说八道
我自己是财大研究生，但我也给孩子早教～
得一分为二，
现在的教育大形势，不得不选择性地参与早教。
我也给孩子在家附近的美吉姆早教，
目的是为了让孩子有个集体环境，
每天可以有熟悉的小伙伴一起玩。 环境，家庭条件都大不同，不可同日而语，没有可比性，虽然我也希望能回到过去的模式！
18年前谁早教啊？早教也就近几年才开始流行的好吗，等我们18年后再看看，哪个重点大学毕业的不是经过过度早教的？寒门出贵子将会越来越少。 说学习不好的有屁用的话都是那些学习不好的人说的，说过度早教不好的话都是那些上不起早教的人说的，适不适合只有自己知道，羡慕嫉妒恨有用哇:curse::curse::curse::curse::curse: 其实这结论就唬唬人，估计没啥依据。
估计不是一个在智商、学校、家庭等比较接近的情况下做出一个显著性的结果。
随便看看 yxs201405 发表于 2016-12-19 08:59
得一分为二，
现在的教育大形势，不得不选择性地参与早教。
我也给孩子在家附近的美吉姆早教，
MJM就是出了钱让小朋友一起玩啊，没看出来教了啥。。。 也要看的吧，早教让小孩子缺少学习的兴趣应该称为过度，每个小孩子都是一口井，有的深有的浅，填满了刚刚好，不扑出来就不能算过度吧 过不过度看个人，必要的早教启蒙还是需要的，商业机构也有其系统性的优势。 太空泛了，早教具体指什么，过度又是个什么程度，都没说清楚。而且现在和十几年前变化好大呀，怎么好比呢 早教，孩子乐意学，学的挺愉快就可以。 想知道怎样才算“过度早教” 想看数据。。。 我们所熟知的名人富豪有多少是从著名高校毕业的，是不是可以得出著名高校培养不出顶尖人才的结论呢？过度早教重点在于是否过度，而不是要不要早教。 圆圆圈圈 发表于 2016-12-18 20:17
18年前和现在不能比的吧。那时候叫补差。。。
我也想说;P 最讨厌那种说起早教就各种不好的人了，你自己去实地看过嘛，就电视上一些主流媒体报道说不好你就不好啦，给儿子报的公立的早教，其实也就是跟大家一起玩玩，老师教家长怎么跟孩子互动，读绘本，公公就每次给我洗脑说，国外已经严格禁止早教啦，要送监狱的云云，我直接呵呵，在家里老人带整体就小区花园一座，抱着孩子一帮老头老太聊天这就好了？:curse::curse: daydaydu 发表于 2016-12-19 05:33
我自己是财大研究生，但我也给孩子早教～
:handshake我觉得鞠教授现在发的东西都不咋地，可能是要去上他的课才知道~~~~ 大学生有多少记得自己幼儿园干了什么的啊
幼儿园的事情我都不记得了啊 我记得我小学里的班长，文艺委员都多才多艺啊！
学古筝的、参加小荧星班的，在那个年代，这也算早教，早期投入吧:P 本帖最后由 nic6ole 于 2017-9-21 11:51 编辑
不说观点对错，首先這个论证过程是不充分的。
“鞠教授整天在复旦大学、上海交通大学、上海财经大学（财大录取分数线有时还超过复旦、交大）转悠，接触的名牌大学生无数。我经常问，你们父母对你们在幼儿园时代进行大量早教吗？
绝大多数人回答：从来没有！
极少数人回答：有一点点。
鞠教授又问过许多其他二本、三本大学的学生，发现进行大量早教的比例明显上升！
所以鞠教授这样一个结论：过度早教，你孩子考上好大学的概率下降了！”
如果他去三校看看，或者一些小学初中就辍学的人里面调查下，说不定也都没进行过早教。
要得到“过度早教， 你的孩子考上好大学的概率下降”這个结论，要做的调查论证会相当复杂。
首先什么是早教？一定去机构算早教吗？在家跟孩子多说话听听音乐运动一下算不算早教？怎么样又算早教过度？
孩子本身的差别呢？不管有没有早教， 天生智商90的娃都基本上敌不过天生智商140的娃。
所以， 是不是存在這个教授， 這个教授的原意是不是這样，都是非常让人怀疑的。
piggyeah 发表于 2016-12-22 17:57
大学生有多少记得自己幼儿园干了什么的啊
幼儿园的事情我都不记得了啊
话说我还能记起幼儿园的蛮多事情的~~ 这都什么教授啊，得出结论这么草率，口头问问能有多少样本，做记录了吗
我觉得这教授家肯定很久没有小孩了。
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