唔，杨老师大眼睛双眼皮，帅气啊http://www.qianfanedu.cn//mobcent//app/data/phiz/default/03.png
我竟然从头到尾看完了 很多地方很像 但也有些小差别 作为同龄宝宝 这部连续剧还在继续上演中
会成为韩寒吗
收藏起来，将来和我家娃对照一下。现在十一个月，周末去试听了一家早教，正在纠结要不要报早教班呢
fuyibin 发表于 2017-1-17 00:06 static/image/common/back.gif
收藏起来，将来和我家娃对照一下。现在十一个月，周末去试听了一家早教，正在纠结要不要报早教班呢
我家去早教的目的不是上课学知识，
这么点大的孩子学得进啥知识。
因为离家很近，为了有个撒野发泄精力的地方，
为了给孩子个人际交往的环境而已。
基本天天给孩子去玩一下，只要不下雨。
jenniferzjy 发表于 2017-1-16 12:47
和杨老师宝同月龄 压力山大
我们20届的有19万沪籍娃，
这个才叫亚历山大呢。
我们同一届的 要跟上杨老师的步伐
像您这样坚持记录孩子成长的父母，真是我的榜样。
给一个大大的赞
难得这么有心的爸爸。
别人家的爸爸！
必须点赞，那么用心地记录宝宝的点滴
1、思维
孩子小的时候，每隔一段时间，都会发现有明显的改变，小朋友有了初步的，有目的的思维能力。比如，设定好好吃饭的目标和看巧虎的结果联系其来，他就知道两者之间是有因果关系的。他就会为了今天能看巧虎而尽量认真快速地吃饭。类似这样由因果、递进、转折等关系的一步思维推理，感觉他是开窍了。
2、语言
语言是思维的外在表现形式之一。同样，因为思维的发展，字词的积累，各方面的水到渠成，所以孩子的语言进一步丰富起来。现在他用几句话表达自己的意思、诉求或者其他，都已经没有问题。我们也可以开始用讲道理的方式来和他进行交流，或者是“谈条件”。从行为习惯上来说，这并不是一个好现象；从思维发展来看，是一件好事。毕竟孩子指导提要求，必定是经过自己的考虑的。他必须知道他的需求和我们的要求间有什么必然的联系，选择什么方案能达到他的目的。前几天他说：今天我没有把四四撒在裤子上，粑粑我可以吃巧克力么？我说：四四本来就不可以撒在裤子上，应该做到的事情是没有奖励的。他反驳我说：可是粑粑你昨天答应我，今天四四不撒在裤子里就有巧克力奖励的。我……兔崽子，先犯个错误刷低我的期望值，然后用回复到正常状态而达到索求目的。我了个去，小朋友你玩得6的。通过你的这番表达，你的记忆力、挖坑能力、因果逻辑关系，一环套一环的，粑粑我步步入瓮，竟然无法反驳。
3、小朋友最近疯狂迷恋踢足球。目前面对这快速过来的足球，可以迎面踢还给对方。也正是因为踢球，2星期前不小心额头狠狠装在门框角上，口子撞得很深，可能会留疤痕。麻麻极为心疼，粑粑非常蛋定。
4、乐感。小朋友平时听听儿歌什么的，音阶倒唱得很准。难道都是巧虎和teddy的功劳？
5、对数字的认知。小朋友对数字的理解有了很大的进步。原来只理解1、2、3，这三个数字的真正含义，能把抽象的数字和实物的数量进行对应。4往后的数字，他只了解是很多很多。不过最近，我感觉他对10以内的数字有所理解了。他会摊开自己两只手，反复数自己的手指，1到5,5到1，来回滴数。问他：左手1个手指，右手1个手指，一共几个手指？他会抓起我两只手，各掰出1个手指，然后直接说是2。他理解的程度就达到了，2个1就是2，不需要计算。但如果问他：左右4根手指，右手4根手指，一共几根手指啊？他把我两个手摊开，各掰出4根手指竖起来，然后从1数到8，回答我说两个4根手指是8。数量少，他能理解，直接进行抽象的“加法”这个概念的启蒙，两个小数字可以合起来成为一个比原来大的数字；但数量多，他就不理解了。
6、机构。我一直在反机构，但美吉姆的蹦跳欢动课是一直参加到现在了。最近随着小朋友思维活跃度、整体感知能力的初步具备，艺术类、想象类的课程也可以开始尝试了。瞧瞧他画了件马甲给自己。
这样的记录实在用心。我们是弟弟复制哥哥的喂养记录，按性格给弟弟选择需要的兴趣爱好。弟弟目前29个月
好用心的粑粑，赞
杨老师太赞了http://www.qianfanedu.cn//mobcent//app/data/phiz/default/23.png
好细心的家长
看看人家宝宝的成长记录，多学习多学习
真是勤快的麻麻
同届。
杨老师家的娃居然是金牛座呢，赞！
从头到尾看完了，好用心的爸爸！
厉害的爸爸。
让我看到娃的差距，更重要的看到了父母的差距。
一、思维
向来最重视的就是思维，是一切学习的基础。小朋友3岁半了，各种复杂的思维活动逐渐完善。说直白点，不好忽悠了。有一次带娃去公园玩，说好只能玩2个项目，因为粑粑的钱“带得不够”。玩好两个，小朋友恋恋不舍地跟我回家了。回家路上，我突然想起要带个什么东西回家，就到超市去买。结果排队结账时，儿子一脸疑惑地问我：粑粑，你不是说没钱了么？我楞了三秒，然后跟他解释现金和微信支付的区别……现金是有的，可以再玩很多次游乐项目，但不能无限满足孩子的欲望。
这个例子，说明孩子的记忆力、因果关系的逻辑思维、前后矛盾的关系，这些他已经能够自行思索和理解。当这些能力都初步具备后，孩子就可以开始进行学习了，也就是可以开鸡了。
二、运动
小朋友进了幼儿园你，家长会上老师发了孩子的阶段性评价，一本“成长手册”。然后上面只有“运动协调”是三颗星满分，其他都是只有2颗星。得益于从小在某蹦跳机构长大，对大器械的探索、各种小玩具的摆弄是充满了兴趣，特别强大。其他的，因为训练得较少，相对就很一般了。
三、表达
小朋友的口头表达比较正常。在我的督促下，字词表用错，说完整句，句意要清晰，这些都很重要。可是无法时时陪伴在身旁，家人平翘舌音不规范的问题，还是在他身上有所显现。我只能听到一次纠正一次，在孩子还处于模仿期的时候尽力纠正，免得以后改不掉。
四、上课
开始寻觅各种适合小朋友的，他能够主动有兴趣的课程试听。小朋友相对对于动手体验类的，制作类的很感兴趣。对于上英语类似这种暂时还没有半点兴趣。那只能再等等，多蹭几家等孩子有兴趣。
五、习惯
跟着幼儿园的节奏，开始对孩子的各种生活自理能力进行培养和训练。目前xuxu完后拉裤子还不能整理好，系纽扣和鞋带还不会。独立穿衣服不熟练，裤子袜子基本可以自理。
六、脾气个性
开始有脾气了，会因为没有得到满足而不开心，甚至大吼。开始阶段耐心讲道理，希望以后也能理智地用商量谈判的方法来处理、解决事情。同时，小朋友也学会谈条件和妥协，懂得需要用自己的努力，做到我们大人的要求，才能在合理的范围内被满足。
小朋友三岁半，开始上幼儿园了。
1、思维能力
小朋友的小脑袋瓜子越来越复杂，考虑的事情也开始弯弯绕绕。很多时候他想提什么要求，会拐弯抹角来点暗示，或者强调自己今天很乖，被表扬过了。另外，最近几个月里，开始带娃去试听各种课程，发现思维类的课程特别贵，基本上都要300大洋一节课了。反正我对思维类的课是不感兴趣的，不会的教不会，会的不用教，去测试一下找找哪方面比较薄弱倒是可以的。
2、上课
小朋友上幼儿园了，总体表现基本良好。但是，因为从小在某开放型的蹦跳机构玩大的，所以相对比较外向活泼，喜欢在教室里奔跑，已经被幼儿园老师批评过几次了。去过幼儿园的开放日，近距离看自己娃上课的表现，然后感受就一个词：普娃。在外面的机构找孩子感兴趣的课程，目前小朋友比较喜欢画画类和小制作类的。先在各个机构蹭一段时间，看看热度消磨没了后，还能保持兴趣的再考虑。
3、认字
这个工程开始了大概有1个多月，目前大约认识的字有150个左右。不过，孩子还是没到认字敏感期，在外面看到各种字，没有主动想去认识的欲望。为了维持和保护孩子对于认字的兴趣，尽量没逼他，用各种理由和游戏来忽悠他。
4、运动
同样因为蹦跳机构的原因，小朋友的运动能力和活动范围一致超级大。现在到外面什么室内游乐场玩，我是已经跟不上他的节奏了。
5、习惯
多数习惯基本良好，但是吃饭是个问题。因为某猪队友喜欢喂饭，觉得酱紫孩子吃得快，能体现自己的价值，导致现在孩子就是习惯性吃饭拖延，不喂就不吃。我接手过来，现在能控制在半小时内吃完。争取以后孩子大些了，再配合其他措施，目标是把吃饭时间缩短到15分钟内。
期待杨老师继续更新啊
一直以为杨老师是女的;P
期待杨老师保持更新
杨老师开贴，必须捧场。一个牛蛙诞生了！
isaling 发表于 2017-12-26 11:06 static/image/common/back.gif
一直以为杨老师是女的
我也是啊http://www.qianfanedu.cn//mobcent//app/data/phiz/default/53.png
杨老师继续更新啊！求更新小朋友的成长
看到第一张，娃好可爱
用心的爸爸http://www.qianfanedu.cn//mobcent//app/data/phiz/default/23.png同月龄娃关注中
比较来看 你家娃天生运动能力强 协调性好 不仅仅是机构功劳哦
大半年没更新啦。。。
同关注，学习学习
同关注， 杨老师继续更新哈
马克 比lz家的小一些 共同成长
记录超详细，点赞好妈妈。
灿烂大饼 发表于 2019-9-25 16:04
记录超详细，点赞好妈妈。
我是爸爸 ;P
5岁4个月：
突然想起来，这里还有片田呢，好久没耕，给忘记了。
最近2年，最大的变化，就是开始文化课的学习了。
文化课
从小班就开始尝试，孩子的认字敏感期到了没。
每过2、3个月就试试，一直对认字没兴趣。
一直到中班下，就是今年的春节过后，孩子突然喜欢汉字了。
然后，就用45和悟空两个一起来，
很快到了现在，半年过去了，小朋友已经认识了大概1000来个字，
日常普通阅读，已经可以进行。
另外，到了大班，很多文化课就可以开始了。
目前小朋友学习的文化课程只有两门，
一个是看图说话（我自己教），一个是逻辑思维（我同学教），
英语在家自鸡，还停留在很浅的，大量跟读的阶段。
素鸡课程
其他乱七八糟的兴趣课，孩子尝试和参加了很多，
主要是乐高、涂鸦、手工制作类。
我很佩服孩子他妈，总是能找到各种课来蹭。
什么19块4节体验课啊，39块6节体验课啦什么的。
我总是拿眼白翻她：有点底线好不好？
她回复：我在用你的底线标准，在考察机构和老师好不好呀。
我问：结果怎样？
她说：一塌糊涂，只能玩玩，别指望学什么。
行为习惯
因为小时候的前几年，
我俩都正常上班，孩子不得不交给祖辈带，
所以孩子不可避免地养成了一些坏习惯，
自我为中心，拖拉，吃饭慢，自理能力差，做事不尽力……
我辞职后，白天就有了足够的时间来和孩子相处。
特别是孩子放学后，这段时间被充分有效地利用起来，
孩子也逐渐在朝我期望的方向改善。
yxs201405 发表于 2019-9-25 18:07
我是爸爸
那更要点赞了，让无数爸爸妈妈都自叹不如啊:$
呵呵，好妈妈
一直以为杨老师是女的
旺仔的娘 发表于 2019-10-11 09:55
一直以为杨老师是女的
一头油腻的男胖子
给杨老师点赞，期待杨老师多多更新~
荤鸡类：
语文自己教
1、阅读：主要任务是每天大量的阅读。带来的好处是，一是可以自主阅读。二是做各种习题时，基本上可以自己读题，并且理解题目的要求，需要做什么，怎么做，然后口头或笔头输出。
2、写字：找些现成的教材，从笔画练起，之后写一些笔画较少的整字。比如，山，土，上，下等。最近在练自己的名字。因为笔画太多，很吃亏，别人10道口算题做完了，他估计刚写完名字。此处吐槽队友若干字。
3、看图说话：自己教。
数学：交给同学教，自己教不来，不敢乱插手。
1、计算：最近正式开始教加减法，第一天教10以内加法，第二天教20以内加法，第三天教10以内减法，第四天教20以内减法。四天搞定，可以每天刷点点练习题，训练熟练度，速度和正确率。
2、思维：包括图形、规律、数独、概念等，统统丢给同学。专业的事情，交给内行去做，找问题更准，解决方案更有针对性，效率高。
英语：自己教。读书的时候，我成绩最好的不是语文，而是英语。虽然英语丢下，已经近30年。但是，教个幼儿园的儿子，还是绰绰有余的。
素鸡类：
1、围棋：丢在楼下朋友的机构里，没有接送的烦恼。上完课，自己跑回来，方便得很。小朋友挺喜欢围棋的，但是太砸时间，屁事不是的有空网上找人下几盘。据队友说他是9级还是8级了？
2、乐高：最喜欢的课程之一，每次到时间都要提醒我，今天去乐高，要早点到，可以多玩会儿。兔崽子，早上去幼儿园没见你这么积极啊。
3、涂鸦：说是自己喜欢的，但没有任何天赋，始终在乱涂鸦。
4、麦淘：喜欢做实验，去吧，长点见识也好。
体艺类：没有，小崽子运动量已经太大了，三天两头被老师投诉，说他太喜欢奔，一进操场就要派专人看着他，生怕闯祸。另外，双休日，每天放学，都会有户外放电的项目。
5岁9个月
最近这小半年，投入时间最多的，是习惯态度的改善，塑造。
每个小朋友，从小生长环境不同。除非家里只有一个自律的，严肃的榜样，否则必定会模仿成年人的偷懒，懈怠。以及，以某成员，或几名家庭成员为样本，翻版他们的坏习惯。努力和勤奋，葛优躺和吃睡，只要尝过后者的舒适，必定会排斥前者的紧张紧迫。于是，就自然习得了坏习惯。如果，听之任之，觉得无所谓的，孩子长期习惯于放松自己，放纵态度，那么就难以纠正了。
所以，这小半年，当各种荤鸡素鸡都逐渐展开，并选定重要项目后，习惯态度就成为头等大事，一定要在入小学前，尽善尽美。而且，最近这疫情，让我有了机会，可以尽量的，长时间地和孩子相处，紧逼他的日常生活，尽量修正和改善他身上存在的问题。
1、主动，自觉，清楚地知道自己要做啥，流程全自动
比如洗澡，从脱第一件衣服，到最后穿好睡衣，钻进自己被窝。流程中，准备好需要换的衣物放在指定位置，脱下衣服放在指定位置；洗后整理所有毛巾，肥皂，沐浴露等，放回原位；整理浴室，开窗，关门，关灯；整理所有自己需要换洗的衣物，丢到洗衣盆里；穿睡衣，钻进被窝。
这样一整套流程，经过2、3个星期的手把手来教，不停地表扬，鼓励正确的方式，不断纠正，批评错误不当的偷懒行为，错误流程。目前，孩子就不需要我说任何一句话，任何一个字，全程全自动。
2、其他
类似于洗澡这样一个完整的流程，其他类似的，吃饭，刷题，技能训练（比如下网棋），搭乐高……无论是生活习惯类技能，还是学习类技能，都要培养出一套自觉的流程。我需要做的，是事先规划和布置任务，进行过程中的闭嘴记录，时候的分析点评，表扬鼓励或者是批评惩戒。
3,、自觉和效率
这两个习惯，也是最近训练项目中，最难的两个。要孩子自觉，那真是不亚于和新冠病毒抗争。一丝一毫不能懈怠，一分一秒不可以放松。孩子习惯的好坏，就是家长自律执行的镜面反射。
比如写字这件事儿，时而整洁高效，时而凌乱拖沓。这么小的孩子，无法用大道理来激发内驱力，只有严格的要求，养成习惯，形成自然。还有一定的时间，离入学还有整半年的时间。这是入小学前，最重要的准备工作。
培养一个孩子的过程，就是一个家庭，全面反省的过程。孩子的外在表现，就是一整个阶段，一整套育儿理念，集中体现的结果。俗话说，龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。这就是家庭教育，已经一定程度决定了孩子的求学状态。
因为，生活习惯，必定会迁移为学习习惯。
小朋友六周岁的生日刚过
迎来了一个标志性的日子
刚从小学验证回来
小朋友的自主阅读习惯，是很难培养，很难养成的。特别是男娃。跳脱，顽皮，心不定。为此，我家大约经历了这样几个阶段。
一、认字阶段和带读
从中班下开始认字（不强迫），大班认字（学习任务之一），到了今年的春节前后，大概一年左右。期间，主要的手段是45+悟空。悟空是带有一些练习，游戏环节的，这个对男娃的吸引力无比之巨大。然后，再配合我昧着良心的表扬和鼓励，娃很快就在半年左右，升大班的时候大概认识了800来字。这样，就可以带着阅读了。
接下来是比较辛苦的，每天带着读书。各种戏精附体，粑粑读一遍，娃读一遍。粑粑读两三遍，娃读两三遍。孩子初期还偷懒，说喜欢粑粑麻麻读，喜欢听。那就得忽悠了：你喜欢听，我也喜欢听啊，你读得老好听了，你读给我们听好不好？然后，他当然读得一塌糊涂。一开始就能读流畅读通顺，读得有感情了，那才妖怪了。但是，要昧着良心表扬。表扬多了，娃就以为自己真的读得很好听，兴趣就上来了。再然后，读啊读啊，读了一星期，读了两星期，读了一两个月，就真的读得好听了。
我们读得无比慢，差不多一星期一课左右。每课每天至少四五遍，一周大概要读三四十遍。反复读了后，再解释和复述，这个小故事，讲了啥呀？你用自己的话，不看书，自己说说呢？
孩子的多项能力，都是需要有意识设计训练内容的。按这样的流程做，训练到的能力有：认字，认词语，朗读，体验故事文章传递的情感（理解能力），解释理解，记忆，复述运用。不追求量，强化细嚼慢咽过程中，对于文字的认知，理解能力，运用能力的运用。长期习惯坚持人物对于方法的熟稔。期望孩子带着这样精雕细琢的态度，去对待以后的所有学习。
到目前为止显而易见的收获是，孩子不仅可以自主阅读，而且自己做一年级上，下的数学题，包括文字题，附加题，动脑筋题，基本都不需要我们的任何解释，这是多么轻松惬意的事儿啊。
上面这个大环节，大概坚持做了大半年。从中班下的这个春节过后开始，大概到19年快结束，年底左右的时间。然后，疫情爆发了……
二、阅读习惯的培养
这个习惯更难了。综合起来，需要注意以下几点：
1、家庭环境，示范的作用
习惯，爱好，还有工作的性质，我是很喜欢看书的。以前看纸质的，现在在网上看，各种都看。娃经常看到我在看书，当然就觉得看书是件正常的，正确的事情。而且，我一直利用目前还存在的优势来忽悠他。比如：粑粑为什么力气比你大啊，因为爱看书；粑粑为什么知道的比你多，当然是爱看书；粑粑为什么比你聪明，还是因为爱看书……balabalabal，尽己所能，无耻地欺负孩子还比较懵懂的这段时间。直到有一天，熊孩子突然问我：粑粑，你那么胖，是不是也因为爱看书啊？我被问懵掉了，然后赶紧开动我那高达140以上的智商，急中生智说：那当然是的，看过的书，学过的本领，都会被储存在身体里面的。然后拍拍肚子示意，这里都是知识啊。熊娃说：切~那是脂肪好哇，不是知识。我又懵了一下问，谁告诉你的？娃说：那本书呀《我们的身体》。没办法了，我只能继续忽悠他：哦，脂肪和知识，在特定的条件下，会互相转化的，这个等你长大了，我再告诉你转换的方法好哇？
当然，家里不可能是永远和谐的。某些队友，就特别喜欢靠在沙发上看手机，刷短视频。娃当然是喜欢看样学样的，然后有一段时间，就非常不和谐。怎么办呢？我给了娃一个任务。抓住有人在看手机，刷短视频的，劝她放下手机，或者看其他文字内容的，奖励一颗小星星。嘿嘿。我去劝，这个是会吵架的，儿子去劝，立刻放下手机，你咬我，我咬你，闹作一团……
2、继续示范，带读，戏精
读课文，讲故事，是老师的基本功。老师会装嫩，会装无知，会装可爱，会装Hello Kitty……所以，老师能很快在1、2分钟就搞定娃。带着抑扬顿挫，满脸戏精的状态来读书，讲故事，孩子浸润久了，自然就会模仿。坚持，坚持，任何习惯的坚持，都是至少以月为单位的。孩子爱听怎么办？缠着吵着要听，怎么办？戏精呀，装呀。“哎哟，粑粑今天上了一天课，累4了，读不动了。粑粑嗓子要哑掉了，发不出声音了，以后没法讲故事了……”孩子瞬间被感动，热泪盈眶了……然后问我怎么才可以嗓子好起来，可以有精神呢？我答复：听小朋友读故事啊，听几个故事，就会尽快恢复。而且，小朋友读得越好听，恢复得就越快哦。于是，为粑粑了让粑粑尽快恢复，小朋友非常认真地开始读书，讲故事给粑粑听。粑粑继续躺在沙发上装4。小朋友读了一个，问：粑粑好了么？粑粑说：好了一小丢丢，有效果，但还没恢复彻底。于是小朋友继续卖力地，充满责任感地，带着救粑粑，挽救地球的使命感，去认真读书了。然后，读个三四本绘本，粑粑的“病”果然好了。期间，还得用半4不活的状态，逐渐康复的姿势，来继续昧着良心表扬娃。
好，就这样坚持2星期，孩子渐渐被自己抑扬顿挫的声音所感染，喜欢上读书的感觉，就不用粑粑演戏了。当然，适时的表扬还是需要的。目前，小朋友在空隙时间，经常会去书柜找自己喜欢的书，声情并茂，有声有色地朗读。
这个过程，大概也经历了半年，差不多就是去年升大班接近年底，到现在，这个超常寒假李，培养出来的习惯。
三、下一阶段训练重点
马上要入小学了，剩下两个月的时间，我计划把一年级上的语文书，重新翻出来再作一次精读精练。45、日诵和一年级语文书，在过去的一年半里，已经是反复读熟读烂了。但是，之前基本停留在认知和朗读，之后的两个月，重点是字词拓展，理解，课文的理解和复述。
习惯的培养，绝非朝夕之功。基本功的积累和训练，也绝不是一蹴而就的。大班就能做二三年级的奥数，很重要么？很牛B么？朋友圈晒晒被羡慕，群里发发被惊叹，你鸡娃就是为了这些？很多家长，明白这个道理，要尊重孩子身心发展规律，要循序渐进，要基础扎实……但是一到鸡娃，立刻心态失衡，被别人带节奏，忘了自己的初心。
内容选错，是战略错误；方法选错，是战术错误。
在错误的道路上，选择错误的内容，用错误的方法，你越是努力，离成功，离目标却越远。
今天收到了学校的录取短信，要读小学了。
恭喜杨老师，期待后续~~