如何指导孩子写日记
本帖最后由 yxs201405 于 2017-2-6 18:38 编辑孩子的阅读理解能力，作文能力，取决于多种训练手段的综合作用，其中最重要的两个方法，就是大量阅读和勤于练笔。阅读需要伴读，精读，讲解，延伸和拓展，今天不予具体展开。今天详细说一说如何指导孩子写日记。
一、 坚持！坚持！坚持
人类的思维是听不见，看不到的，必须通过嘴巴表达才能被听到，必须经过文字表达才能被看到。所以，思维是听不见的声音，是看不见的文字；而声音是听得见的思维，文字是看得见的思维。我们日常的对话，特别是有目的的主题讲话，就是在用口头表达的方式训练思维；我们日常的作文，就是在用文字表达进行思维的训练。口头表达和书面文字表达的提高，必须经过反复的训练，方法就是多说和多写，用指定的主题，按照一定的思路、使用正确的方法进行反复训练。
而让自己的思维和笔尖之间建立起流畅熟练的桥梁，方法就是勤于笔耕，写日记。坚持写。
二、 写日记的时间密度
应该是每天写，但如果孩子各种学习任务繁重，作业较多，可以2天写一次，或者至少3天写一次。无论哪种密度，按照一定的节奏密度，一定要做到坚持写，不可以因为什么理由而放弃一次。放弃第一次，就意味着可以有第二次或者更多。
另外，还有一种方法，第一天写一篇日记，批改后，第二天修改第一天的日记。第三天再写一篇，第四天修改第三天的日记。批改评讲日记看下面的“四、日记的批改”
三、 日记写什么
日记到底写什么，孩子是很头痛的，家长也很头痛。家长通常会告诉孩子，你一天下来那么多事，随便找件印象深刻的写写不就可以了吗？
恰恰是这个“随便什么都可以写”，给孩子的命题太宽泛，造成的后果就是“不知道写什么”。对于初写日记的孩子来说，特别是低年级的孩子来说，他们缺乏，甚至没有提炼主题，抓住重点的能力，日记内容就需要家长给予一个明确的主题或要求。
你对孩子说：写写你的老师。孩子瞬间蒙掉，到底是写语文老师，还是数学，或者英语，还有美术、体育、科技……辣么多老师，到底写谁？家长又不耐烦了：你随便写哪个都可以嘛，这个还要我来规定的啊？是啊，孩子就是不知道该写谁，该写老师的什么，就是一脸茫然，没有方向。
所以，对于初写日记的孩子来说，你给予他的题目一定要小，越小越好，越明确越好。比如，你问他，今天你的同桌和你之间发生什么有趣的事么？或者任何其他你有印象的事？记得什么事，就把这件事情的经过完整些下来。今天语文老师上的是哪一课，你喜欢么？为什么？今天数学老师表扬谁了，是因为什么事？今天英语老师有没有批评谁，为什么？今天体育课做了什么游戏，你记得吗？今天音乐课学了哪首歌，记得过程么？
无论什么题目，目标越小越明确越写得出，你给孩子一个什么都可以写的题目，他就回报你一个无辜的表情。对于日记的题目来说，初期你一定要提供给孩子一个指定的题目。当然，出于系统性，全面性的考虑，给出的练笔题目可以按照文章类型进行分类。写人的，写事的，写活动的，写游戏的，写景的（比如学校风景、外出春游、社会实践等），写劳动的等。多种不同类型的文章，可以有意识的分开练习，或者是集中练习。
四、 日记的批改
光写不评，光写不议，这个不行的，有时甚至还会起反作用。孩子日记中错误的字词，不通顺的句子，你不指出修改的话，其实孩子就是强化了一遍错误的认知。所以孩子每天愿意花个10分钟15分钟写篇小日记，你连2分钟看一看的兴趣都没，那这日记真还不如不写。批改孩子的日记，看自己的基础和能力做到以下几点：
1、 错别字，标点使用是否正确。
2、 句子是否通顺，连贯。
3、 哪里还可以添加合适的形容词。
4、 哪里还可以添加合理的修辞。
5、 哪里还可以添加合理的想象。
6、 整篇文章是否有把事情写清楚（有关逻辑和层次）。
7、 文章有没有一个拎得出的主题（开始习惯写流水账，可以原谅）
8、 家长做到陪伴分析，讲评，讨论。
9、 用红色的笔圈出好词，红色浪线划出好句。（经iEVER提醒添加）
五、 日记的篇幅
的确是有话则长，无话则短。为了避免孩子啥都写不出，还是注意第三点，给予孩子的题目最好是“问之有物”，孩子才能“言之有物、写之有物”。
另外，现在孩子有多忙大家都知道的，实在真是没空，但也别不写。
至少可以这样写：今天的英语和奥数占用了太多的时间，实在没空搞语文和日记了。
或者还可以这样写：今天我病了，麻麻还想稍微鸡一点，但粑粑不同意，于是他俩吵起来了。
六、 推荐的方法
1、 坚持每天写一篇，以一件事、一个人、一个景、一个想法等为主题，详细滴写下来，其他无关的内容不要扯。这样的好处是学会就一个细节深挖详写，为今后高年级作文的“线略得当”打好基础，也可以直接避免天天“流水账”的现象。
2、 第一天写一篇，经过家长批改后，第二天修改重写第一篇，第三天再写第二篇，第四天重写第二篇。这种方法比较适用于初写日记，字词句问题较多的孩子。当然，你觉得孩子某次日记一点问题也找不出来，那第二天写新的也行。
3、 低年级可以用大格子的写字本或作文本，中年级的可以用小格子的作文本，高年级可以用横线本。写的时候写一行空一行，给批改留下空隙。所有的错误、批改痕迹都予以保留，用以以后的翻阅、回顾或比较。
4、 家长请重视孩子每天的“付出”，给予一定的批改、指导和鼓励。可以用漂亮的，孩子喜欢的贴纸，或者“五角星”、“你真棒”之类的图章，给予孩子肯定和兴趣的激发。这些“小手段”，远比你狰狞的表情或响彻半个小区的怒吼声要来得有效。请寻找和体会“要我写”和“我要写”之间的区别。
日记最重要的作用有两个。一是解决最基本的字、词、句的熟练使用；二是将自身多年的积累，字词，还有人生三观，在日记中糅合，加以熟练运用。一个“字词句”能极其熟练和规范使用的孩子，老师是很喜欢的，因为酱紫的孩子稍加指导，作文水平就会有突飞猛进的提高。
再进一步，语文这东西，就是尽量利用每天家庭生活中的碎片化时间。10分钟、15分钟予以重视起来充分利用。两个10分钟，三个10分钟，加起来一天鸡语文鸡作文的目的就达到了。每天花30分钟给孩子读英语，效果是立竿见影的；同样半小时刷奥数，结果也是显而易见的。但唯独语文，不要说每天30分钟，一天花2小时下去，都“没啥效果”。
汉语作为我们的母语，语文、国学作为承载中华民族文化延续的主载体，因为太过博大精深，终其一生不过略窥一斑而已。平时不重视积累，退步是看不见的。幼儿园和小学低年级不重视，到4、5年级发现孩子语文不行，就来不及了。语文阅读理解要被扣15分，作文再被扣15分，每次都在及格生死线挣扎。同样，反过来，从小重视点滴积累，低年级看不见明显的效果，但到了中高年级就可以崭露头角，出类拔萃。但凡语文优秀的，必定是需要早期大量的积累，以及正确方法的训练。 杨老师，鸡年大吉 zwz_8888 发表于 2017-1-25 09:49
杨老师，鸡年大吉
鸡鸡复鸡鸡，鸡年不鸡，更待何时？
;P 收藏了~ 鸡年好好鸡~ 谢谢杨老师好帖子。补充一点：
我的语文老师跟我说，孩子写的日记或者作文，把好的句子用红浪线圈出来，每次打分95！不能挑刺。目的一定要让孩子喜欢语文，喜欢写作。不喜欢是整不起来的。
年底了，老板要表扬员工，奖励员工，不能挑刺，否则人家没有积极性，要消极怠工哒！！;P
杨老师新年快乐！:loveliness:
iEVER 发表于 2017-1-25 10:06
谢谢杨老师好帖子。补充一点：
我的语文老师跟我说，孩子写的日记或者作文，把好的句子用红浪线圈出来， ...
嗯嗯，这个方法很好，我忘记写在里面了，待我编辑一下。 又见杨老师的干货，，，真的是积积复积积啊~~~哈哈 其实要先教娃成为一个话唠，然后说不完的记下来就行。;P 杨老师方法很好！实施很难！
yxs201405 发表于 2017-1-25 09:50
鸡鸡复鸡鸡，鸡年不鸡，更待何时？
想偷个懒都不行{:2_25:}所以一切的问题都是妈的问题，不怪娃:'( 超级好，谢谢杨老师指导~ 胖笑妈妈 发表于 2017-1-25 11:45
杨老师方法很好！实施很难！
这个还难啊……
一开始有个2、3句话，
字词准确，句子通顺就可以咯。
如果有难的，就是坚持吧。 收藏，正在犯愁呢 我推崇日记四轮修改法，从修改的过程中思考，炼字，词，句
好文，学习了 学习了，正好开始想让娃写日记，不知道怎么辅导，及时雨啊http://www.qianfanedu.cn//mobcent//app/data/phiz/default/23.png
好文章，收藏打印，付诸实施。谢谢 请教老师，从一年级上就开始写日记吗？
if_Kitty 发表于 2017-1-25 12:36
请教老师，从一年级上就开始写日记吗？
会写字就可以开始写了，
孩子越小，服从性越高。
一开始不用强迫字数或内容，
以表扬鼓励为主，养成每天日记的习惯。 语文渣来学习了 每次被关小黑屋，都极大影响了我被打赏的收入！
:Q:Q:Q:Q:Q:Q:Q:Q:Q:Q:Q 好累 我觉得小学生记日记好了
好累 我觉得小学生记日记好累
一年级了，准备开始写日记，正好过来学习。谢谢杨老师 很庆幸看到这样的文章，谢谢。 指导的非常好，受教了，谢谢 我觉得10分钟不够，我们尝试过写过一篇流水账式的日记，妥妥的1个小时转眼没了:'(，还基本上都是我口述的 helloyiyi991 发表于 2017-2-10 10:06
我觉得10分钟不够，我们尝试过写过一篇流水账式的日记，妥妥的1个小时转眼没了，还基本上都是我口述的
上来不必要求太高，求多求快。
哪怕2、3句话，先培养兴趣和习惯。 学习啦，多谢 学习到好方法，赞一个。
mark 一下，方法很具体，今天就开始。 谢谢老师了 学习了
鸡鸡复鸡鸡 :L 哎，到了中高年级，确实付出代价了。孩子没有坚持都是源于家长的没有坚持啊。 好文，收藏了 道理都明白，就是每天写确实很难做到啊 杨老师写的太好了， 关于日记写什么， 我有时就和孩子说，你一天都在学校， 发生的事我也不知道， 想写什么就想什么吧， 这样是很难为孩子的。 还是需要大人慢慢引导孩子说出来，再一起构思比较好。 杨老师写的真好，受益匪浅，谢谢~ 感谢！受益匪浅……
学习了，昨天已开始实施。 谢谢杨老师，相当受教。现在1下准备让她谢谢日记和英语了。 学习了，受益匪浅！ 受益匪浅，谢谢杨老师专业的指导！ 好文，学习了。最近刚开始让孩子写日记，他天天叫不知道写什么。看了文章才知道，要规定题目范围，今天开始按照老师的方法试试。 拜读好几遍 比那些纯鸡血的帖子实用多了 正不知怎么办！学习了！ 很受益，感谢您的指导，让我认识的自己的失误，希望不晚 学习受教了。 学习下，正头疼呢
学习了。坚持是最难。