我对0-3岁的英语启蒙思路，谈谈我对非理解性输入的看法
本帖最后由 cailvenqq 于 2019-3-27 13:38 编辑最新的观点看这篇：http://www.qianfanedu.cn/thread-174288-1-1.html
在千帆论坛里 xufufu灯塔关于外语学习的路线是关于学龄后的新概念层面的，并且指出过“中班（4岁）以前的鸡血都是白斩鸡”；囡囡爸说英语启蒙应该从3岁开始，过早的启蒙效果不好。囡囡爸女儿是从3岁开始正式启蒙的，囡囡爸有一套非常完整的亲子英语路线图和思路，强调3岁启蒙最初从教学片HELLoTeddy和DWE（迪斯尼美语世界）入手，过度到简单的动画片penelope和pepaa pig，然后5岁以后接 朵拉卡油等偏难的动画片。囡囡爸非常强调理解性输入，每一步都非常强调所谓的听说词汇量的积累，并谈到学phonics自然拼读前得有3000听力词汇量的积累。最近我在看外研社名师盖兆泉的《做孩子最好的英语学习规划师》一书。发现囡囡爸和壮壮妈（盖兆泉老师）的理念几乎一模一样。
我们研究亲子育儿路线的家长应该都了解过安妮鲜花，安妮花也写过一本关于启蒙路线图的书但被壮壮妈批判的一塌糊涂。原因是壮壮妈认为我们母语是中文，英语对我们来说是外语，而在外语学习中我们很难有像安妮花孩子那样的经历机会在4岁时候去到加拿大念书。当然很多人读过安妮花路线图的话会发现整本书的路线就是:儿歌磨耳朵(清华幼儿园语感启蒙)---自然拼读+sight word ----分级读物。磨耳朵部分安妮花强调了孩子越小辨音能力越强，所以尽早磨效果好，后面详细介绍了分级标准又提到了安妮二年级的阅读速度可以达到每小时1万单词，但自然拼读部分占了整个路线图的一大半。由于安妮花后面有出过一套自然拼读的产品，所以很多家长就觉得安妮鲜花的理论就是为了推销她的产品的呢。
谈到这里，我想说说我的看法：
1、外语启蒙越早越好
很多家长认为孩子小母语基础要打打好，怕上了外语后搞混。又有甚者觉得那种中英混说的三明治英语非常洋泾浜对日后纠正非常头痛，所以宁可把外语学习推后了。
但其实越小的孩子语言切换效果越好，大脑皮层负责语言切换的脑区神经束越是发达，很小的孩子就能做到和爸爸讲英语和妈妈讲中文和奶奶讲家乡话。所以根本不会搞混不说，还可以锻炼日后的二外三外学习能力，从而变得对语言学习很敏感。
2、怕听不懂无效输入
很多家长认为孩子听不懂就是无效输入，这个观念我认为是针对已经母语强势的大孩子的。事实上宝宝生下来你讲母语他也是听不懂的。在正如同安妮花对于越小孩子辨音能力越强这件事的看法是有科学依据的，0-3岁宝宝同时接触多种语言的同时是有可能母语习得的。
所以我们平时谈到对小宝宝学英语，我们会用TPR学习法(是TotalPhysicalResponse的缩写，指全身反应教学法，是加州心理学家詹姆士博士提出来的。)正所谓名词指着说，动词演出来。
但大宝宝已经有母语认知优势的，用TPR显然是低效的。所以用母语做为工具的转换型输入就尤为重要。
3、唐诗要理解后再让孩子背诵么
这个问题曾今是好几个育儿群争论的核心问题了。用背唐诗来形容小宝宝学外语再恰当不过。唐诗有自己的格律，在古时候诗就是歌歌就是诗，我们经常看电视里小孩摇头晃脑背子曰啥啥啥的。很多都是成年后才理解其意的。但孩子在背诗初期一定也是因为诗歌的好玩才去背的
4、人脑的乐感和语言是同一个区域管理的
之前听北大认识科学教授魏坤琳的育儿课谈到人脑负责乐感节奏认知的脑区和负责学语言的脑区其实是同一个。正如同语言其实是人在发声，就跟动物通过声音传递信号是一样的。所以有意识的通过节奏来刺激语言开发其实是完全可以的。在学诗歌的时候，我们可以特地夸张节奏，比如锄禾/日/当午，汗滴/河/下土。xx/x/xx这个节奏就非常有意识的夸张，我平时教我宝宝念诗的时候，就把他放在身上去垫垫出节奏感来，以此让他体会节奏的美妙。等他大一点了我念诗他会用沙锤打击出节奏。
所以为认为语言自身的节奏韵律所表达的情感其实是超过意思的。而且是全人类共通的。在这样的语境下学习语言对于0-3岁小宝宝而言是有效的。
5、0-3岁完全可以用儿歌启蒙外语
有太多好用的资料了。我儿子最早就发现了super simple songs这个系列，并在20月龄时候自己跟着ipad学会唱《twinkle twinkle little star》《the wheels on the bus go round and round》以及《rain rain go away》等几首儿歌。然后每次一上公交就唱起了the wheels on the bus go round and round，晚上看到星星就twinkle twinkle little star了
在购买了《美语世界》后发现这里面说是说教育片，本质上都是儿歌组成的。再拿起安妮鲜花推荐的《清华幼儿园 语感启蒙》这些经典的儿歌，不拿磨耳朵这个词那么功利的目的，就平时做做背景音也算是给宝宝创造美好的童年了。等诺干年后希望宝宝能听到这里面熟悉的旋律翩翩起舞。这些记忆才是最珍贵的，远比那些功利的单词量。
6、英语学习学出来不如玩出来
汪培珽和廖彩杏不同，在她的理论里非常强调父母自己读，因为父母的朗读会引起孩子的注意力比听音频输入效果要好。廖彩杏陪着5岁的女儿一起欣赏绘本里的美图听着优美的音频陶醉其中。这两个人的理论看似矛盾，但其实都有个共通之处，那就是陪伴和交互。听音频看动画是被动输入但廖陪着孩子一起看，她自己的陶醉也感染了女儿这就是互动的魅力。而汪培珽更提倡父不管你是否口音标准都要自己读。因为父母的读绘声绘色有表情和节奏这样培养出来的语感不是死的而是活的。
TPR告诉我们，名词指着说，动词演出来。有时候和孩子一起学英语，父母要夸张的表演和绘声绘色的朗读。在游戏里充分展现学习的魅力。很多家长非常无聊丢给孩子一本书就不管了，动不动就跟孩子说你给我学英语，换做你小时候这样你学的进去不？换言之”游戏"才是最好的引导方法。通过游戏培养孩子对语言学习的兴趣才是英语启蒙之本。比如在《美语世界play alone》里有一首歌叫做《up and down》每次我都把孩子举起来举高举低还转圈圈，后来孩子每次就会举自己的娃娃或者巧虎玩具，在这个过程中一上一下我基本上明白他是理解up,down和round这几个词了。开发游戏需要用脑子用心。这些远比拷贝一份其他牛蛙的英语学习路线图来的有价值，你明白别人读《牛津树》《海尼曼》《廖彩杏书单》《培生英语》或者其他章节书分级读物有什么用，最终孩子不爱读都是零。英语启蒙与其说积累多少词汇量不如把兴趣引导好，让娃乐在其中也让家长享受陪娃的过程这才是启蒙的核心啊。所以同一份教材在不同的家长身上显示出来的效果是不一样的，不管父母英语好不好，用心才是关键啊。
育儿的过程就是育己的过程，父母这个岗位是无证上岗的，所以生了孩子的人要努力学着做父母。父母不是这么好当的。光拷贝其他人的武功秘密没有用，只有在互动中，游戏中和娃玩在一起才能找到自己娃自身的特点，因材施教才能在未来发挥作用。
以上就是我对英语启蒙的观点，欢迎拍砖。
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有网友说：0岁启蒙投资回报率低，太误人子弟。
我的回答是：
1、我不提倡鸡。
是0岁开始启蒙没错，但我丝毫不会如同鸡妈那样去考虑投资回报率。而是希望和娃娃一起更好的享受英语儿歌绘本的亲子过程。
2、高质量陪伴是核心
跟孩子一起玩英语，本质上是开心快乐的，我乐于去发现好玩的游戏和产品，比如字母积木以及唱英语歌的同时带着娃跳舞，这种过程丝毫不像那些鸡妈鸡爸那样图他能积累多少听说词汇量的。而是希望能在陪伴中通过音像材料一起享受童年的快乐的。润物细无声的让孩子喜欢上英语，培养对英语的兴趣。
3、我丝毫不认为提倡高质量陪玩是误人子弟
反倒我严重认为不认清自家情况，不根据自己娃兴趣，不因材施教的拷贝别人的路线图实施在自己娃身上的鸡血模式很狗血。
写偏文章，能让爸妈一起从升学鸡血的压力中逃出来，利用学英语的借口和娃一起游戏，共度轻松愉快的童年这样的事情不好么？ 我觉得如果父母英语好，家里有英语环境，肯定是启蒙越早越好，就像双语家庭。如果父母英语一般，或者哑巴英语，绘本只能靠读，无法自由发挥的，太早启蒙不是说对孩子有什么问题，而是对家长压力太大，稍大一点了，可以看动画片稍加理解，然后家长再进行亲子阅读，效果就会好很多。
我觉得亲子阅读是双方面的，孩子感觉愉悦，家长也不能觉得是负担，这样才会有好的效果。
所以几岁启蒙也是看家庭实际情况，也不用过于焦虑去和别人攀比。学语文也好英语也好，启蒙阶段我认为重要的是亲子关系，只要付出了，总会有收获。
shanma 发表于 2017-7-27 14:03
我觉得如果父母英语好，家里有英语环境，肯定是启蒙越早越好，就像双语家庭。如果父母英语一般，或者哑巴英 ...
赞同，高质量陪伴孩子和父母彼此都不能有压力，而是尽情的享受这个过程才是核心。
不过乐于学习的父母，会在育儿的过程中育己，动脑用心去想一些自己能掌控的游戏和互动。从而实现既没压力又快乐的活动。这个也是每个家长自身的差异啊。 哈哈 好认可LZ说的父母都是无证上岗 要努力学习做父母
曾经看着不负责的父母说道：为啥很多工作都是要考证才能上岗 偏偏最重要的为人父母不需要考证
我的观点跟你一样 我也觉得母语一开始也是不理解的呀 不就是说着说着就懂了 肯定越早越好
其实不知道囡囡爸如果有条件让娃从很小就在外教带班的幼儿园长大 他会不会改变他的很多结论
非常不认同他用hello
teddy来做为第一部启蒙动画片里面的语音压根不是native speaker录制的他为此的回复竟然好像是不介意啊因为作为教学片 内容很好之类的让他再选一次 他还是用这部片子作为启蒙殊不知英语最开始的启蒙是辩音 而不是理解
cailvenqq 发表于 2017-7-27 14:06 static/image/common/back.gif
赞同，高质量陪伴孩子和父母彼此都不能有压力，而是尽情的享受这个过程才是核心。
不过乐于学习的父母 ...
是的，父母不是这么好当的，鸡娃先要鸡自己
cgucjy 发表于 2017-7-27 14:17
其实不知道囡囡爸如果有条件让娃从很小就在外教带班的幼儿园长大 他会不会改变他的很多结论
非常不认同 ...
我最初的顾虑跟你一样，所以我在sss后面用的材料就是美语世界，通过影像和点读书配合，真正做到TPR学习。这些都是在2岁以内就已经实现了，目前进度是play along和zippy都看完了，sing along也弄了一部分。但我丝毫不求多快。只求这个过程中和孩子玩的有多开心。美语世界确实是不可多得的好教材，游戏性比较强的，很适合周末带着娃一起玩，边听音乐边做游戏。 cailvenqq 发表于 2017-7-27 14:23 static/image/common/back.gif
我最初的顾虑跟你一样，所以我在sss后面用的材料就是美语世界，通过影像和点读书配合，真正做到TPR学习。 ...
我跟娃爸自己翻了几十部动画片 挑了kids abc看推荐你这部我们一岁半开始重复看了八九个月 现在两岁多发音很多不过我们一岁半就上外教带班幼儿园 可能也有关系
cgucjy 发表于 2017-7-27 14:25
我跟娃爸自己翻了几十部动画片 挑了kids abc看推荐你这部我们一岁半开始重复看了八九个月 现在两岁 ...
谢谢推荐:) cailvenqq 发表于 2017-7-27 14:26 static/image/common/back.gif
谢谢推荐
就是画面有点老怕你家娃看过其他的 不愿意看这个不然内容很好发音巨好 最重要的是有真人嘴型啊啊啊啊啊当时台湾引进的教学片我们之后发现很多私人外教都推荐这部作为第一部英语动画片
说的很好的，我也觉得0到3岁最好的启蒙就是语言和音乐。我家孩子两岁，一直坚持和他对话，有一天我说it's time to have...边说边抱他。。。最后一个词他替我接了"dinner "...
brooklynnn 发表于 2017-7-27 14:31
说的很好的，我也觉得0到3岁最好的启蒙就是语言和音乐。我家孩子两岁，一直坚持和他对话，有一天我说it's t ...
非常经典的游戏接龙，我一般用这个在读绘本时候每页留一个词给孩子念或者留一句话。这种带互动性的游戏比单项输入效果要好很多 cgucjy 发表于 2017-7-27 14:29
就是画面有点老怕你家娃看过其他的 不愿意看这个不然内容很好发音巨好 最重要的是有真人嘴型啊啊啊啊 ...
我找到几个回去看看。谢谢推荐 本帖最后由 yuemeinu 于 2017-7-27 14:51 编辑
并不觉得那些大佬反对0-3岁英语启蒙啊，整个千帆的论调不就是3岁前英语启蒙，3岁后系统鸡吗？
大半千帆家长，3岁前都已经开始英语启蒙了吧。英语真心的只是工具而已。英语最重要的是辨音没错，但这个辨音不光光是native Speaker。我老板是老美，随便怎么说话开玩笑都不会有压力的，因为他口音非常正。但是跟印度人以及某大农村乡下地区的那些重口音人士聊天，你跟Native Speaker的差异才会显现出来 yuemeinu 发表于 2017-7-27 14:41
并不觉得那些大佬反对0-3岁英语启蒙啊，整个千帆的论调不就是3岁前英语启蒙，3岁后系统鸡吗？
大半千帆 ...
你可能误会意思了。
大佬确实没反对，我主要是指他们文章的内容所针对的人群。
另外关于辨音，并不是您说的口音说的有多纯正。主要是一种对某种语言的语感，比如你没学过日语，韩语，广东话。但有人一说你立马可以知道他说的是哪国话虽然不知道他们说了啥。这就是语言自身的特殊发音和节奏导致的。我们汉语每个字有四声连成句子有疑问句陈述句具备升降调。英语单词没有四声，但有重音连起来有连读失爆，句子也有升降调。这种所谓的对语言早期的接触能让娃对这种语言的特点的最初印象的感知被安妮鲜花笼统的归纳为了“辨音”。这也是盖兆泉所提到过的。这种启蒙越早越好。而跟口音无关。 本帖最后由 gniwzero 于 2017-7-27 15:12 编辑
0岁起步当然可以，母语娃都是0岁起步的，而且0岁起步优势明显，比如我家小朋友
当然也必须要提醒楼主一下，任何事情都是两件事情的权衡：
成本和收益
0岁开始鸡，工程量要比3岁开始鸡大不少。如果父母本身英语非常好，可以创造小环境，那么至少效率会非常高，那么成本（主要是小朋友的时间）还在可控范围内。用可控成本换取0岁起步的英语，是完全值得的。
如果父母本身英语不好（好的定义是至少到接近母语水平，可以只用英语和小朋友对话，可以不借助任何外部力量，包括外教和机构，来独立完成启蒙）那么不用想，启蒙效率会非常低。效率低，工程量不变，那么就导致时间成本非常高。也就导致0岁起步的英语对于其他事情的挤占效应非常明显。
不要低估这个挤占效应。我家小孩在具备全部高效率的条件下，到5岁的时候，依然发现中文被挤占，导致整个5岁为了幼升小，强行补习语文。5岁的小朋友啊，能想象么。这种情况，在启蒙效率低下的情况下，会更可怕。这会导致只能走国际路线。
这就是为什么我不敢写攻略，怕误人子弟。
出来讲路线的，总是要想想清楚后果。
cgucjy 发表于 2017-7-27 14:17 static/image/common/back.gif
其实不知道囡囡爸如果有条件让娃从很小就在外教带班的幼儿园长大 他会不会改变他的很多结论
非常不认同 ...
所以我现在就是想让娃上外教全天带班的幼儿园
yuemeinu 发表于 2017-7-27 14:41 static/image/common/back.gif
并不觉得那些大佬反对0-3岁英语启蒙啊，整个千帆的论调不就是3岁前英语启蒙，3岁后系统鸡吗？
大半千帆 ...
说个例子哈 小侄女法国出生 美国长大 从小法语英语都母语 中文听说读没问题
她妈也是当年上中复旦高材生 放国内英语也很好那种她妈一度认为她自己英语比女儿好 一度觉得印度人英语口音差 所以她自己听得累直到有一天 她六岁女儿跟印度邻居谈笑风生她终于意识到 是她自己英语不够 不是人家印度人英语口音差
gniwzero 发表于 2017-7-27 15:10 static/image/common/back.gif
0岁起步当然可以，母语娃都是0岁起步的，而且0岁起步优势明显，比如我家小朋友
当然也必须要提醒楼主一 ...
大神你是我偶像一直
我家一岁半去外教全天的幼儿园 现在2岁4个月出生就亲子阅读但鉴于外教比较负责和系统 家里虽很有中文亲子阅读 但估计方法比较差搞得最近一直觉得他英文强势过中文给个实物 先蹦英文http://www.qianfanedu.cn//mobcent//app/data/phiz/default/00.pnghttp://www.qianfanedu.cn//mobcent//app/data/phiz/default/00.pnghttp://www.qianfanedu.cn//mobcent//app/data/phiz/default/00.png一直在战战兢兢中
gniwzero 发表于 2017-7-27 15:10 static/image/common/back.gif
0岁起步当然可以，母语娃都是0岁起步的，而且0岁起步优势明显，比如我家小朋友
当然也必须要提醒楼主一 ...
然后啊英语啊 其实比较好启蒙 材料多系统化可是 中文好难啊啊啊啊都没有系统路线 真是要命大神如果有 求指点
本帖最后由 cailvenqq 于 2017-7-27 15:22 编辑
gniwzero 发表于 2017-7-27 15:10
0岁起步当然可以，母语娃都是0岁起步的，而且0岁起步优势明显，比如我家小朋友
当然也必须要提醒楼主一 ...
我觉得您没有读完我的文章并看懂我的主张
1、我不提倡鸡。
是0岁开始启蒙没错，但我丝毫不会如同鸡妈那样去考虑投资回报率。而是希望和娃娃一起更好的享受英语儿歌绘本的亲子过程。
2、高质量陪伴是核心
跟孩子一起玩英语，本质上是开心快乐的，我乐于去发现好玩的游戏和产品，比如字母积木以及唱英语歌的同时带着娃跳舞，这种过程丝毫不像那些鸡妈鸡爸那样图他能积累多少听说词汇量的。而是希望能在陪伴中通过音像材料一起享受童年的快乐的。润物细无声的让孩子喜欢上英语，培养对英语的兴趣。
3、我丝毫不认为提倡高质量陪玩是误人子弟
反倒我严重认为不认清自家情况，不根据自己娃兴趣，不因材施教的拷贝别人的路线图实施在自己娃身上的鸡血模式很狗血。
写偏文章，能让爸妈一起从升学鸡血的压力中逃出来，利用学英语的借口和娃一起游戏，共度童年这样的事情不好么？
cgucjy 发表于 2017-7-27 15:14
说个例子哈 小侄女法国出生 美国长大 从小法语英语都母语 中文听说读没问题
她妈也是当年上中复旦高材 ...
事实就是如此。不过也有习惯的问题在，就算一开始跟印度人说话只能听懂30%，多听几次基本70-80%是不会有问题的。
我以前公司有个西班牙同事，口音极其难懂。我的英国老板就经常说，不是你们英语不好，是他英语不好。不过事实上，听多了习惯了就好。
我之所以不希望过度强调native speaker是因为，国外的环境是很混杂的，所以你的小侄女可以有印度邻居小朋友。但是国内并没有那么多元的英语环境。曾有同事说他女儿现在读高中，英语一直都不错从小机构等等一路上来，每周花半天跟外教闲聊完全没有压力。但是因为一直都是白人外教，一但出去碰到口音不纯的老外立马歇菜。对口音的适应能力，是在对不同口音的英语的不断聆听中间获得的，并不是简简单单越小启蒙就越好这么简单的事情。
最简单的方法，丢去国外一段时间，就好了。 cailvenqq 发表于 2017-7-27 15:07
你可能误会意思了。
大佬确实没反对，我主要是指他们文章的内容所针对的人群。
没有，我并不反对低幼英语启蒙。有条件的情况下当然是双语启蒙最好，我更加不反对亲子共读。无论中文还是英文，都是最好的高质量陪伴。
我只是想说，英语说到底就是工具，是一种语言。无论选择低幼启蒙还是大娃追赶，没有对错可言。所以并不是安妮花错了，也不是别的大佬错了，只是他们选择了最合适自己的路。
就像我自己，是不会用Hello Teddy的，因为娃……不……要……看。但是她特别喜欢Super simple song和叽里呱啦。所以即便叽里呱啦的主线课发音很一般，我也愿意让她看。 yuemeinu 发表于 2017-7-27 16:43
没有，我并不反对低幼英语启蒙。有条件的情况下当然是双语启蒙最好，我更加不反对亲子共读。无论中文还是 ...
你说的很对！适合自己的才是最好的。 gniwzero 发表于 2017-7-27 15:10
0岁起步当然可以，母语娃都是0岁起步的，而且0岁起步优势明显，比如我家小朋友
当然也必须要提醒楼主一 ...
我们也是这个路线，结果现在语文果然很弱。
不过大神毕竟是大神，随便一下就能把语文补回来还进了盛大。。。。 路过学习http://www.qianfanedu.cn//mobcent//app/data/phiz/default/23.png
cgucjy 发表于 2017-7-27 15:20
然后啊英语啊 其实比较好启蒙 材料多系统化可是 中文好难啊啊啊啊都没有系统路线 真是要命大神 ...
问我真是不适合，出门左转找杨老师的帖子吧 cailvenqq 发表于 2017-7-27 15:21
我觉得您没有读完我的文章并看懂我的主张
1、我不提倡鸡。
是0岁开始启蒙没错，但我丝毫不会如同鸡妈 ...
嗯，可以
如果不鸡血的话，这个路线没问题 对于一件事情看法有差异是很正常的，而且我觉得差异在细节上，并不在于大方向。大家的意见都有可取之处。另外就是没怎么看懂文中所批判的鸡血是什么意思，我觉得对娃认真负责，肯花心思亲子陪伴的都算鸡血家长啊，只是方式方法不一样吧，鸡血本身不应该被批判。
本帖最后由 cailvenqq 于 2017-7-28 00:39 编辑
小四妈咪 发表于 2017-7-27 23:39
对于一件事情看法有差异是很正常的，而且我觉得差异在细节上，并不在于大方向。大家的意见都有可取之处。另 ...
我说的鸡血家长是那种只是观察别人娃学了啥然后给自己频添焦虑，自己不试着和自己娃深度磨合只知道套用别人课表路线图的战术上勤奋战略上懒惰的家长。虽然鸡妈和牛妈都很在育儿上很花心思，但侧重点是牛妈花心思高质量陪伴让自己的娃娃每天过的更开心，而鸡妈每天鸡娃只是为了满足自己不焦虑。
鸡妈鸡娃是有目的性的，总是希望自己付出能得到娃在某方面提高给自己正面反馈，动不动就觉得花下去时间值不值得。
而牛妈陪玩不在于功利性，追求高质量陪伴的目的只是为了使得自己和娃更享受相伴的时光。并懂的润物细无声的道理，根本不会追求短期回报。 亲子阅读是培养阅读习惯的良好开端，贵在坚持，不管中文还是英文 jum0209 发表于 2017-7-28 13:24
亲子阅读是培养阅读习惯的良好开端，贵在坚持，不管中文还是英文
完全正确，最近我在读《朗读手册》从中对培养阅读兴趣感触良多，过两天跟大家分享 英语启蒙其实无所谓几岁开始，囡囡爸提倡3岁有他自身的道理
你想过的问题，未必大牛们没有考虑过
且行且珍惜
学习学习
非理解性输入好比孩子在背诗，他能应用出来吗？等学到后面你会明白理解的重要性，学前英语没有兴趣是学不下去的，不管什么理论方法，要想学下去都是在积累兴趣。你说的陪伴就是帮助小孩理解，逻辑上还没理清楚。 eagl_e 发表于 2017-8-5 19:18
非理解性输入好比孩子在背诗，他能应用出来吗？等学到后面你会明白理解的重要性，学前英语没有兴趣是学不下 ...
理解性输入跟非理解性输入的对象和目的都不同。
非理解性输入主要对象是婴幼儿。目的主要是为了增加他们对英语发音的敏感性，而不是一定要让他们理解这些音的意思。
等孩子大了，当然应该是理解性输入了。 坚持高质量陪玩对父母的耐心也是一个考验啊 不能理解的输入是无效的，科学实验已经证明 还是认可听听语感做做游戏 欣赏楼主的观点，学习学习 认真拜读，受益匪浅 反复学习。
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