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本帖最后由 cailvenqq 于 2017-8-24 12:17 编辑
这篇功利一点，谈谈幼升小考试吧。在谈内容前我们先看看论坛里的主流观点。
中国人认为学英语的主流观点：单词量+句式=英语。
所以么，壮壮妈一写完《做孩子最好的英语学习规划师》一书后立马跟风叫好的人一大堆。因为这本书里最最让中国父母觉得可操作的就是那个积累单词量。达到多少后学习拼读，又达到多少后启蒙期结束进入自主阅读期。当然还有那个让很多父母大为赞同的理论——可理解性输入。也就是娃不理解意思乱磨耳朵就是在放噪音。因此不少家长用自己EFL的方法培养ESL的娃娃。甚至在幼儿园阶段买一本《图解词典》来背的都不在少数呢！当然壮壮妈还是推荐大家以动画片和亲子伴读作为主要输入手段。所以不少家长认为数学是需要智商的，英语的抢跑无非抢的就是输入量来累积听说词汇量。达到2000听说词汇量（接近于中考要求）后看懂peppa pig都不是问题。词汇之余，海尼曼被称为开口神器，大量的重复句式，非常满足一开头说到的单词+句式=英语的学习模式。
但是民办小学门槛很精，他们要考察的是学生的语言潜力（天赋）和家庭的配合度（抢跑）。学校考察抢跑情况基本通过对话，自我介绍，英文看图说话等环节进行。从小接受二语学习的孩子自然不在话下。但是呢，还有一种考试题型未必就能顺利应对。那就是我这篇想要和大家谈的“复述和跟读”。这个题型考察的重点是“语言天赋”！
先来看下几个学校的这几年的考题吧。（大部分摘自2015-2016的民办学校入学面谈考题）
1、七外
要求：跟读冰雪奇缘公主加冕片段，难度示范：I have a chance to change the world.
点评：一句复合句，这句在原版动画里有连读有失破，能抓住每个音的孩子一般语言天赋非常不错。
2、杨浦上外双语
要求：老师读一句，孩子跟一句
难度：
A fish in the sky.A monkey in the tree.A dog in the house...共6中动物。
点评：6个短语，没有谓语动词所以不是句子。比起七外那个显然容易很多。考察重点应该还是在于语言模仿的情况上，有没有听漏音以及语音的重现上面。事实上很多父母发tree时候舌头都不抵住牙齿的。
3、上外附属浦外
要求：请宝宝跟唱英文歌，并作出喜欢的动作
点评：这个比较难的，英文歌曲的旋律节奏都会影响音的准确度。输入和输出的正确性要求比较高，喜欢的动作显然是在考察理解度。如果对于没有听过歌曲的宝贝来说很难做到。
4、协和双语
要求：跟唱《London Bridge is falling down》,请小朋友学唱并边听边拍手打节奏。
点评：如果从小听super simple song的小朋友固然没有问题。没听过的还是比较难的。虽然歌曲节奏比较慢，但要模仿准发音一次性肯定不容易。
5、上外静安
要求：跟读西班牙语对话男女一组。
点评：考察语音模仿能力。
6、陪佳双语
要求：英语歌曲。
点评：同上。
7、上外
要求：上海话，上海话儿歌跟读
点评：上海小朋友应该问题不大，这也是我非常强调在外语和中文培养下一定要让小朋友学家乡话的原因啊。
8、世外
要求：英语、日语、西班牙语，上海话跟读模仿。听英语儿歌学唱。模仿并复述一段外语（任何国家语言）
点评：难度非常大，因为很多语言的发音并不是英语中文里就有的。比如法语的小舌音（吐痰声音）和西班牙语的大舌音（舌头抖动造成的颤音rr）.
所以，这也就是我一直坚持的观点，语言除了认知功能以外还有自身的属性“音”。人类的语言就如同动物的叫声一样，动物的叫声通过不同的节奏和音高来表达情绪。人类的语言非常的复杂。一旦等我们把音和认知对接上了。我们其实就根本听不出除了我们会的语言以外的其他音了。
比如日本人听英语就没有鼻音和舌音。我们中国人平时也根本发不来法语的小舌音和西语的大舌音。
但孩子不同，婴儿期的孩子虽然没有认知，但具备很强的辨音能力，而且不受大脑认知模块的干扰，音对他来说就是一个“音”。比如你把嘴巴闭上发"bu~~"吹起，嘴唇会抖动。婴儿看到这个抖立马就笑了，他会认为这个很好玩。我儿子1岁多时候有一次打雷了下雨时候，我上次跟他说上海话“划西“（闪点的意思）他就会笑个不停。这种对音的趣味性等他有了认知的概念就荡然无存了。所以这就是我觉得一定要在语言敏感期之前让孩子接触更多不同语种和发音的原因。
以上这些我称之为“音感”。
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有了音感理论，基本上输入就不是问题，能准确的听出音，并捕捉到记下来，接下来我们谈谈如何训练孩子把这个音表达出来吧。
在二语习得理论中，有一个沉默期的概念，也就是不要去逼孩子输出，等他自己愿意说的时候会滔滔不绝。
但是滔滔不绝跟发音发的对不对其实没有关系。这个也是所谓的理解性习得的因素，把音转成了义又转回了音。但是这种学习方法无法训练你根本不熟悉的语种的语感。
我们都说一个对于语言学习能力超级强的人一定是具备所谓的语言天赋的。这个就成了文中一开始提到的大部分父母认为学外语不需要天赋只要花时间就行了这件事的悖论。
语言天赋在于语言敏感期之前的启蒙。所谓的语感除了音感，还有对于自己根本不理解的音的转述能力。
这里不得不，提到一个训练相声演员和电视主持人的技巧，绕口令。
中文中有绕口令。各国语言中都有绕口令，多训练不熟悉的语言的绕口令可以增加语言模仿能力的语感。
可以让孩子试试这段：
1、A tidy tiger tied a tie tighter to tidy her tiny tail。
2、A bitter biting bittern bit a better brother bittern, and the bitter better bittern bit the bitter bittern back. And the bitter bittern, bitten, by the better bitten bittern, said:”I’m a bitter biter bit, alack!”
大人训练可以使用一口气训练法，方法如下：深吸一口气，不间断的念越多的次数，中间不能换气。保证阅读的流畅性。让孩子训练，主要侧重于听音和跟读，要求不能漏音。
日语绕口令：
1、とうきょうとっきょきょかきょくきょくちょう
2、なまむぎなままめなまたまご
法语绕口令
1. Lily lit le livre dans le lit.
2. Un ananas n'as ni nid ni ninas.
3. As-tu vu le verre vert vers le verre enverre vert?
4. Un chasseur sachant chasser sait chassersans son chien de chasse.
西语绕口令
1. Tres tristes tigres comían trigo bajo tres tristes platos de trigo.
2. Rapido corren los carros cargandose azucar en el ferrocaril.
这下大家应该明白为什么《鹅妈妈》和《苏斯博士》的绘本在美国如此畅销了吧！
不同的语言，不同的发音，训练的是孩子语言中“音素”的敏感度。具备音的学习能力是外语学习中比较重要的一步基础，这点或许比“音—形—意“（背单词）在幼升小的考核中更重要！，因为是语言学习潜力的考察，也是孩子未来语言学习的基础。
望探讨！
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发表于 2017-8-24 00:44
楼主
发表于 2017-8-24 08:52
