为什么说初二是个分水岭？
初一生求教 理科难度一下上升，逻辑思维能力弱的小孩可能会跟不上。 主要新增几何、物理 初一生求教+1 莫安静 发表于 2017-9-14 10:10理科难度一下上升，逻辑思维能力弱的小孩可能会跟不上。 主要新增几何、物理
提前学可解决？ pandia 发表于 2017-9-14 10:15
提前学可解决？
对同一个个体，滚两遍比滚一遍好。 对于不同个体，滚十遍未必赶得上学一遍的。所以这问题仁者见仁了 因为再过一年就初三了吧。自招裸考要想好。 莫安静 发表于 2017-9-14 10:17 static/image/common/back.gif
对同一个个体，滚两遍比滚一遍好。 对于不同个体，滚十遍未必赶得上学一遍的。所以这问题仁者见仁了
如果那个滚十遍的只滚一遍，那肯定被滚一遍的学神踩成渣，多滚几遍至少接近不少。http://www.qianfanedu.cn//mobcent//app/data/phiz/default/04.png
莫安静 发表于 2017-9-14 10:17
对同一个个体，滚两遍比滚一遍好。 对于不同个体，滚十遍未必赶得上学一遍的。所以这问题仁者见仁了
说的很不错啊 不滚怎么知道http://www.qianfanedu.cn//mobcent//app/data/phiz/default/01.pnghttp://www.qianfanedu.cn//mobcent//app/data/phiz/default/01.png
大多数情况下，提前学不光不能解决问题，反而会暂时掩盖问题。真正的解决办法，是尽早找到一条适合自己孩子的路，而不是自欺欺人的盲从硬干。 楼上各位我最同意10楼的意见，其次是5楼的意见。 这么巧，今天刚看到一篇文章说的是初二的分化。
没权限发链接，可以百度一篇文章叫“ 初二竟是一辈子学习好坏分水岭？而且隐患在小学！” 初二是个分水岭，种种意外频发....
小学很中意
初二竟是一辈子学习好坏分水岭？而且隐患在小学！现在改还来得及
教育界有句谚语：初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下！行业公认，初二是孩子成绩下滑的高危期！很多孩子在小学、甚至在初一都是“好学生”，怎么一到初二就滑落下去了呢？近日，我们将“分化”造成的原因和应对的方法与大家交流，期望能对你教育孩子有所帮助。欢迎大家参与讨论、转发，并提出您的建议！
一、初二分化的实质是深层次思维的缺陷
小学是人的一生比较平稳的时期，一般不会出现大的问题。只要学习努力，听老师和家长的话，取得好的成绩并不太难。在小学时期，“语数双百”司空见惯，90分以下一般就算差成绩了。然而，就在这“美好”的背后，不少学生在小学时期就已经种下了“初二分化”的种子，如：学习方式属于死记硬背的、凭“小聪明”但学习习惯不好的、知识面很窄的等。
这种类型的分化不是“智力分化”，但会造成“智力分化”。不是学生不聪明，而是视野太窄，思考问题的方式和习惯出了问题。学习的实质并不在于知识量，而在于学习过程中学生思维的深度和广度。对知识的简单应用是“浅层次思维”，进行抽象逻辑思维是“深层次思维”。初二的教学内容和以前相比有一个显著的变化，就是思维方式由“形象思维”为主，变成了“抽象思维（逻辑思维）”为主。学生的“思维准备”在小学没能做好，到了中学仍然按小学的思维方式去学习和思考，当然会变得很吃力，于是就被分化下来了。
［策略］“形象思维”与“抽象思维”培养缺一不可
小学时期，由于孩子的智力发育和知识水平都还很低下，弱化“形象思维”的培养是不可取的，过于强化“形象思维”往往又不适宜。初一、初二，正当时。要注意孩子的以下几点：1、改善学习方式。肯动脑筋，善于思考，善于提出问题。提出问题，往往是成功的一半。2、知识面要尽量宽阔。要有大量的课外学习、大量的生活实践作为“背景”。家长要注重孩子的知识积累，为孩子创造课外学习与生活实践的环境和条件。
3、关注学习成绩的“智力含量”。不要只强调学生的成绩分数，而要看成绩是如何得来的。是靠死记硬背，还是明白了道理？是独立思考，还是仅仅模仿而已？是“形象思维”取胜，还是“抽象思维”的结果？需要关注的是学生的学习方式，思维参与的程度。
二、意志力和毅力上的原因，对于初中学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克
服学习困难的毅力
有一部分学生较聪明，在小学学得很轻松，所以不需要十分努力就可以取得好的成绩。这些学生常常会因为聪明而受到家长和老师的赞扬。他们错误地以为，取得好的成绩，原来如此简单，不认真不努力也可学好。养成了做事马虎，不求胜解，怕吃苦等不良习气。
但到了初二就完全不同了。初二一年的知识量要超过整个小学六年的二倍。这时，不努力是绝对学不好的。由于学生刚进入初二，心理发展不成熟，对自己的认识不足，困难面前，找不出或不想找解决问题的方法，采取自我安慰，自我放弃。又由于学习的长期性，需要学生坚持不懈地学习，但部分学生缺乏起码的意志和毅力，怕吃点苦，怕受点累，就产生应付的心态，造成学习不扎实，分化下来就是必然的了。
［策略］培养孩子刻苦、勤奋的优良品格
1、首先，家长要正确认识“会玩才会学习”、“快乐学习”。我认为应这样认识：“会学习才会玩”，“学习快乐”。其实，只有会学习的孩子才会有真正的、长久的快乐。
2、其次，要培养孩子的忍耐力！“勤奋”里面包含的内容太多。首先是要有主观愿望，有一个自己去努力的目标，其次是控制力和忍耐力。把主观的愿望和控制力、忍耐力融合为一体，就成为一个人的意志力。所以“勤奋”总是和意志力在一块儿。对于刚进初二的孩子，意志力是培养的目标。但是，现在城市里的独生子女们，经常连一点点精神上和肉体上的痛苦都不能承受。培养坚强的意志力，谈何容易！所以，希望孩子勤奋，还是先从忍耐力开始吧！
3、第三，教育学生，不要迷信天才，要相信勤奋。若想成就一番大事业，不勤奋学习是不可能的。明白要成才非学不成。任何的机遇都是勤奋劳动获得的，只有拼奋斗，才是通往成才的桥梁。秋天的硕果从来不属于春天的赏花人，而属于春天的辛勤耕耘者。明白勤奋学习需坚持到底。愚公移山，精卫填海，只要坚持到底，一定会成功。
三、学习习惯上的原因，现在初中学生学习成绩好坏主要不是取决于智力因素（智商），而主要取决于非智力因素（情商）
非智力因素即品德、意志、毅力、兴趣、体力，还有习惯等因素。良好的学习习惯对每个人的学习终身受益，也是学习好坏的重要因素。
学习习惯的养成主要取决于非智力因素。学习习惯具体指上课习惯、自习课习惯、做作业习惯、预复习习惯、考试习惯、记忆习惯、出考题的习惯、反思的习惯等。这些良好习惯的养成就要看每个人的意志、品德等方面，尤其是遇到困难时非智力因素就非常突出。
然而，小学生、初一学生中，一部分学生贪玩好耍成性，不思进取，学习习惯非常糟糕。造成的原因，是家长总希望孩子能快乐地学习，怕他吃苦，怕他受累；是家长和老师督促、教育不够。
［策略］培养孩子细致、扎实、严谨、高效的学习习惯
指导并严格督促孩子全面养成良好的学习习惯。越是聪明的学生，越要注意学习的计划性，思维的逻辑性，书写的条理性。培养他们经常反思的习惯。对聪明但容易骄傲、贪玩好耍的学生，尤其不要过多的夸奖，应让他感觉到刻苦学习，取得好的成绩是自己的本分，本就应该这样。
四、青春期带来的烦恼
初二学生一般刚进入青春期，心理起伏较大，体验深刻。特别是女生，比较关注自己生理的变化，造成学习不专心。有的学生把月经、遗精、乳房、痛经等正常的生理发育现象视为疾病，造成严重的心理负担。有的学生开始对异性特别关注，注重穿着打扮，与异性交往过密，出现分心。
［策略］加强青春期教育和引导
加强青春期教育和引导，使学生正确对待自己生理上的变化，坦然地迎接挑战。尽管学校对学生进行了青春期教育和引导，但来自家庭、来自亲人的教育是不可替代的。父母要及时地以适当的方式，对孩子进行生理知识、性心理方面的正确引导和教育。对出现青春期生理不适的学生，要及时到医院就诊。从而解除孩子心里的包袱，专心学习。
五、个性比较狭隘、偏激的学生，或内向而不善于交流的学生，容易出现各种各样的问题，处理不好人际关系
人际关系问题会严重影响孩子的学习过程和学习成绩。有的因人际上孤独而出现心理疾病，有的会交坏朋友，有的会从不良书刊、游戏和网络上寻找寄托。
［策略］引导帮助孩子正确处理各类人际关系
引导孩子正确处理与亲人、与老师、与同学的关系。一般来说，成天对他人意见一大堆的人，往往比较狭隘、偏激。家长应教导他学会“换位思考”，去缓解心理上的不平衡。以爱心、宽容之心去包容他人，善待他人，体谅他人，友好相处。
要鼓励孩子多参加集体活动，多为他人服务，多帮助他人，多与人交流，多交朋友。心里有事要向朋友向师长倾述。家长要经常和孩子沟通，做孩子的朋友，了解孩子的思想动态，及时给予开导。必要时，可以带孩子看心理医生，接受专业人士（医生）的指导。
六、家庭的干扰
家庭关系不和睦会对孩子造成非常大的影响。在孩子上初中的阶段，应尽量保持家庭生活状态的稳定。如果在这期间发了财或升了官，或调动工作，或出现其他大的生活变故，对孩子的影响都非常大。亲子关系的对立，也是常见的分化原因。
这个年龄段的孩子正值发育期，生理上的变化也让他们更需要个性发展，更希望让父母了解、尊重自己的真实想法，表现出来就是“初二孩子逆反心理较重，反叛的行为比其他年级更明显”。
［策略］保持家庭稳定、和谐，尽量不改变生活状态
尽量保持家庭的和谐、稳定，尽量不改变生活状态。如：不发生父母离异、父母不长期远离孩子、不让孩子知道大喜大悲的事情等。如果非改变生活状态不可，也要考虑孩子的承受力，或提前与孩子沟通，取得孩子的理解。
孩子最不喜欢的家长的共同特征就是“居高临下”。因此，家长与孩子的沟通一定要平等，以营造和睦的亲子氛围。家长要善于发现孩子的闪光点。教育孩子，宜采取疏导而不是堵塞的方法。“堵”必定会有疏漏，而且会使孩子的心事越积越多，还可能使孩子走向极端。
家长在与孩子的相处过程中，如果与孩子起了语言上的冲突，家长一定要冷静，决不能激化矛盾。中学阶段的孩子容易冲动，家长是成年人，应该理智。应立即主动采取适当方式停止争辩，但决不放弃。等双方冷静后，再来开导孩子，效果一定会好得多。
七、 社会的影响
初二时期，媒体和同伴对学生影响比较大，甚至超过父母和老师。有时候，父母、老师的一千句，还抵不上他伙伴的一句。一个很好的孩子，因为崇拜歌星影星、痴迷上网、痴迷游戏、谈恋爱、与社会上的“哥们儿”交往，可能一落千丈。
［策略］争取让孩子少受不良影响
这一点家长要十分注意。对孩子崇拜歌星影星、痴迷上网、痴迷游戏、交坏朋友、谈恋爱、看黄色书刊影视等要密切关注。要尽可能地避免正处于初中阶段的孩子频繁接触这些东西，少受不良影响。最好在孩子上初一时就与孩子讲清道理，说透危害，“约法三章”。出现这些问题的苗头时，及早发现，早做工作。
八、理想和价值观因素
初二是人生观、价值观形成的关键期。这时的孩子如果没有理想，有不正确的价值观（如拜金主义、虚无、仇视、冷漠等），就会形成人的发展的“价值空白”或“价值邪恶”，以后再也不好教育了。这不仅会造成学习上出现分化的问题了，重要的是，他的人生之路怎么走，都让人担忧！
［策略］重视对孩子的理想教育
要教育孩子树立远大理想。要爱护、帮助弱小。要做对国家和人民有贡献的人，对社会有用的人，对家庭和父母有报答的人，对自己负责的人。这些不空洞，都是很现实的。
重视对孩子的理想教育，父母不要把自己的低境界的价值观传授给孩子。让孩子尽量少接触家长生意场、官场上的朋友。生意场、官场上的好的东西，等孩子长大成人了再学，也不迟。
关注孩子结交的人，了解孩子交朋友的情况。交什么样的朋友，能反映出孩子是什么样真实状态。帮助孩子结交好朋友，断绝坏朋友。
这样做，都是因为孩子小，是非判断力较弱，又正是理想和价值观形成时期。
九、其他原因
人的发展需要许多因素支撑。譬如：文化因素。让孩子生活在充满书香的环境中，就容易培养出爱学习的孩子。要让孩子爱学习，家长就要爱学习。再如：经济因素。家庭太富和太穷，如果家长处理不好，那么对孩子的成长都会留下阴影。这些都是造成孩子分化的重要因素。
［策略］引导孩子平常心看待自己家庭的富或穷
家长要明白自己的情况，以平常心看待自己家庭的富与穷。富，不为富不仁，避免“暴发户心态”；穷，不埋怨社会，避免“等靠要心态”。防止金钱对孩子带来的不良影响。如：不给孩子用奢侈品，不给孩子过多现金，不让孩子“显摆”；应不让孩子寒酸，不让孩子无零花钱，不让孩子自卑。
营造良好的家庭学习氛围，多到对孩子有良好影响的场所去活动，尽量避免不良环境对孩子的影响。“孟母三迁”提醒我们，环境对孩子的成长是非常重要的。
第一次玩盗版http://www.qianfanedu.cn//mobcent//app/data/phiz/default/04.png
因为普普最终在初2会原形毕露,学校里5,6门作业,学科全开动,完全看1,资质,即奥力2,习惯态度,即手册 这个问题读过初中且学理的应该都明白吧，初二跟不上的基本上一本没戏
所以说，小学阶段甚至初一以前一定要保证足够余粮。孤注一掷，拼尽全部的挤进某校的做法，未必能持续。路有千万条，找条属于自己的吧。 qianfan 发表于 2017-9-14 10:35
楼上各位我最同意10楼的意见，其次是5楼的意见。
这下糟了，一直是靠提前学撑着的:L 小朋友基础打得牢，自己学习能力强就OK，不然一路东补西漏，科目又多了，肯定就不来三了。 Liumangtu 发表于 2017-9-14 11:06
这个问题读过初中且学理的应该都明白吧，初二跟不上的基本上一本没戏
不赞同！
初二没那么重要 小胖的妈妈 发表于 2017-9-14 15:07
不赞同！
初二没那么重要
反正我是满担心的,学科一下子多了那么多,普普汤不住 我只赞同清雪...每年都是分水岭
你怎么知道那条路适合你孩子？你怎么知道娃啥时候能觉醒？
俺们普通老百姓，对娃尽心尽力就好，其他只能随缘，贵在坚持。 初二不就是多了一门物理:L，有这么吓人么:L 哪有什么分水岭？
基本上与原来差不多的
要说有上来的，那是从量变到质变的积累，哪有什么一下子突变的事情
还有说是小三是分水岭，更好笑…… 楼上大大们吓我。我也是初中毕业的。哈哈哈～
刚就预初作业已经难么多了，到初二无法想象
sasa66 发表于 2017-9-14 16:44
哪有什么分水岭？
基本上与原来差不多的
要说有上来的，那是从量变到质变的积累，哪有什么一下子突变的事 ...
我家里的渣渣就是三年级分数开始不灵的:Q 不要怕，初二不是分水岭，是发力的好时机，要看好的一面。
初二努力，三校能变四校，一切都不晚，加油～ 路过，看看大家评论
觉醒那年就是分水岭……为自己拼搏!
路过，学习了:) 其实，每年都是分水岭，总有人掉下去，也有人冒出来
路过学习
笨鸟后飞 发表于 2017-9-14 15:37 static/image/common/back.gif
我只赞同清雪...每年都是分水岭
你怎么知道那条路适合你孩子？你怎么知道娃啥时候能觉醒？
同意观点，努力抓好每个阶段，其他看天意，就算落下去也是曾经努力过，无悔。
初中数学最难就在初二了
小胖的妈妈 发表于 2017-9-14 15:07 static/image/common/back.gif
不赞同！
初二没那么重要
严重同意！小蝌蚪找到妈妈的瞬间是决定性的。基因决定了！http://www.qianfanedu.cn//mobcent//app/data/phiz/default/03.png
习惯还是习惯！ 路过，学习啦！谢谢 lmwrjmb 发表于 2017-9-16 20:34
严重同意！小蝌蚪找到妈妈的瞬间是决定性的。基因决定了！
哈哈哈哈，投胎技术活。
不过学二代不如富二代 初一上几何的学校，分水岭肯定不会在初二，初二那点物理还够不上拼智商那程度:lol 努力吧，先打好基础再说 同问： 为什么？难道是因为物理的缘故？ 综合楼上情况，主要是课程多了，物理开起来，部分学校化学也动手，数学各家难度不一，但总体是上来一员两次割手直角三角，都是初中大难章节。这样理科老虎肯定增加。文科，上手先砸你孔孟论道，古议论开始，
英语，八牛词汇表如果英语基础一般的娃，也不是吃豆腐。其他乱七八糟还没算，各个学校提前15个月开始砸盘
这个时候完全看娃自己修行了，家长要么教不动，要么没给你时间了，那么原来靠家长上来的娃，逐渐被自主学习的娃拉开距离。水就这样分开了。
fbap1202 发表于 2017-9-15 08:28
觉醒那年就是分水岭……为自己拼搏!
这句话讲得好，赞一个 路过学习了 alianshi 发表于 2017-9-14 10:52
初二竟是一辈子学习好坏分水岭？而且隐患在小学！现在改还来得及
教育界有句谚语：初一相差不大，初二两 ...
学习了，努力加油 青春期不处理好~~天天分水岭~~~:Q:Q:Q:Q
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