牛津阅读树的问题？需要背出来吗？
rt … 娃大班 … 每天跟读阅读树… 但是 男娃不定心 … 叫他反复读一本背出来 现在完全做不到他就喜欢跟读 ，偶尔能背出来一句!譬如 whats adig 或者 iam aking这种… 感觉他并不是认识单词 而是 单纯的背句子而已
求问 怎么破！
能理解意思，背句子不好吗？
本帖最后由 yj85814 于 2017-10-26 08:56 编辑
对于背这件事我一直挺反感的，如果只是纯会背，而不会灵活运用，意义在哪里？其实读多了，一个句式反复在不同的场景中出现过后，孩子是可以灵活运用的，这点在我娃身上是有体现的，我以为他可能就是读过，理解过就过了，在运用上会差一点，但是有时候在和外教的沟通过程中他会运用到，只是在平时没有机会让他用而已。
死记硬背是应试教育下的硬伤，不要再把这一套用在现在孩子的身上，让他们接触更多的资源，自由发挥或许你会得到意想不到的收获。
另外，如果一直强调让孩子背，孩子会觉得很负担，特别是学前的孩子，这样很有可能就抹杀了学英语的兴趣，这个才是最可怕的。 自己心里有谱了还来问？我家不背的。最好定下哪些精读哪些泛读。
何必可以追求背出来，读10遍背不出来也要好过读1遍就背出来。就像你说的他只是靠机械记忆背句子，这不是语言学习的正确方法。
rainbow0219 发表于 2017-10-26 09:38
何必可以追求背出来，读10遍背不出来也要好过读1遍就背出来。就像你说的他只是靠机械记忆背句子，这不是语 ...
赞成，赞成:handshake 为什么要背？背了不会用有什么用？小朋友喜欢跟读已经很不错了，给他点时间
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