写的太好了！值得收藏，给小孩看看应该有帮助
杨老师啊，二年级男孩，已经看出来”理科生作文”端倪，学校是人教版，想把同步苏教版教材多背几篇，这种做法合理有效吗
东邪西毒 发表于 2019-4-29 15:27
杨老师啊，二年级男孩，已经看出来”理科生作文”端倪，学校是人教版，想把同步苏教版教材多背几篇，这种做 ...
多少有效
接下来是应用
要求孩子就最近积累的几个好词
反复在输出的过程中使用
造句啊，写文章啊
这么好的帖子
居然才看到
收藏 学习
谢谢楼主分享
路过学习！
感谢杨老师的分享
小朋友阅读速度慢，但逐字逐句看得很仔细，不知道是好是坏？
本帖最后由 yxs201405 于 2019-5-10 11:40 编辑
schen055 发表于 2019-5-10 11:06
小朋友阅读速度慢，但逐字逐句看得很仔细，不知道是好是坏？
看孩子目前所在学段，如果还是幼儿园，
那么，好，极好，非常好！
如果是小二左右，
那得快点，而且要开始学默读；
我家读的很多，就是不输出咋整~
3年级，作文还是流水账~
本帖最后由 summer2020 于 2019-5-12 23:01 编辑
老师，我家也同110#楼，读的很多，就是输出是 150字的简单流水账+250个字的废话，写作文就是为凑够四年级的400字。
基本上从一年级就开始自主阅读，到现在仍然每天有空就去看书了，每周基本上是8－10本，因为刚好每周美术课旁边有图书馆，上完课随便去转一个小时，再换换书。以前主要是我帮他借的书，借的主要是 新课标推荐书，主要类别就是历史类，故事类，作文书基本没看过因为借回来他都不太看。所以，每次写作文都成难题，一个是没材料，另一个是写的干巴巴。
summer2020 发表于 2019-5-12 22:56
老师，我家也同110#楼，读的很多，就是输出是 150字的简单流水账+250个字的废话，写作文就是为凑够四年级的 ...
阅读量可以达到每周10来本，
写作输出还是不尽如人意，
这是很多孩子的通病，很多家长的共同宽阔。
一是阅读的内容，
要提高校内作文的成绩，
得看应试类的书。
好词好句多的啦，优秀作文啦，
等等这类。
二是看书的方法。
什么时候用10天8天反复看一本，
烂熟于心了，
作文输出就会开始有所改善了。
总而言之，看书的
内容不对
方法不对
学习学习学习
本帖最后由 yxs201405 于 2019-7-20 22:36 编辑
雨児77 发表于 2019-5-10 14:46
我家读的很多，就是不输出咋整~
3年级，作文还是流水账~
阅读量可以达到每周10来本，
写作输出还是不尽如人意，
这是很多孩子的通病，很多家长的共同困惑。
一是阅读的内容，
要提高校内作文的成绩，
得看应试类的书。
好词好句多的啦，优秀作文啦，
等等这类。
二是看书的方法。
什么时候用10天8天反复看一本，
烂熟于心了，
作文输出就会开始有所改善了。
总而言之，看书的
内容不对
方法不对
yxs201405 发表于 2019-5-13 04:33
阅读量可以达到每周10来本，
写作输出还是不尽如人意，
这是很多孩子的通病，很多家长的共同宽阔。
万分感谢老师这么晚给我回贴，为我指点迷经！您讲的两点非常正确，我操作上还有一点问题，想再请教下老师。 1.阅读作文书：好词好句、优秀作文，我也在图书馆看到过。这类书该怎么读？是要分类背诵好词好句好段，多读些可以积累作文素材（就是小故事，写作文总是没什么写）。2.反复看一本书，烂熟于心：以前幼儿园看书是这样，他自己会反复看，还有就是二年级时对四大名著反复看上几遍，现在是个别书（历史报之类）会借过一段时间，几个月后偶尔看见了会再借下看。 那对于作文书也需要这样吗？除了作文书外，还有哪些书谅让他反复地看多遍。比如他昨天看到他借了一些沈石动物小说、少年福尔摩斯、管家琪读经典，这些也要让他养成反复看的习惯吗？
yxs201405 发表于 2019-5-13 04:33
阅读量可以达到每周10来本，
写作输出还是不尽如人意，
这是很多孩子的通病，很多家长的共同宽阔。
谢谢~我一直很纠结，要不要给她看好词好句或者作文选的书~不看，MS提高作文很难，但是看了我又很怕她写出来的东西千篇一律~
抱团大语文，陪娃上写作课，现在的秘籍真的好给力，就是还没完全打通，努力开启思维大冲关模式。
好文收藏了
summer2020 发表于 2019-5-13 10:48
万分感谢老师这么晚给我回贴，为我指点迷经！您讲的两点非常正确，我操作上还有一点问题，想再请教下老师 ...
好词好句多的，类似什么优秀作文选，里面有很多值得借鉴的东西。
比如各种描写性的场景，好词好句，比喻修辞等。
或者，是各种精妙的，富有想象力的，精彩的开头、结尾。
这些东西，不是看一遍就能记得住，和运用的。
必须10遍、20遍，带着记忆的目的，反复看，反复读，
一直到自己彻底理解，熟透于心，自己写的时候，
这些看过的语句、创意、开头结尾，直接信手拈来，
融合到自己的文章中去，才算是有用，有效的。
summer2020 发表于 2019-5-13 10:48
万分感谢老师这么晚给我回贴，为我指点迷经！您讲的两点非常正确，我操作上还有一点问题，想再请教下老师 ...
你所例举的：沈石动物小说、少年福尔摩斯、管家琪读经典等等，
这些内容你可以看看，和我们日常小朋友考试时被批改评价为高分的作文，有没有相似类似之处？
所以说，小学段继续文成绩的提高，作文少扣分，就来自于很狭窄的阅读面。
但是，如果孩子从小成绩优秀，应付校内学习很轻松的，各种课外知识类的书记，
比如你所例举的这些书籍，就需要大量输入。
这些宽博的知识面，是初中段文科学习的基础。
时间有限，孩子在阅读方面的取舍，就要看孩子的现状，以及资质了。
发重复了……
杨老师，诚心请教关于作文的套路，一直都很迷惑。有一次写作文，孩子写道：湖里的荷花开了，随风飘来阵阵清香，夏天真香啊！老师扣了分，理由是夏天不能用真香来描述。回来他问我为什么夏天就不能是有味道的呢？公车上的夏天是臭的，有花香的夏天是香香的。当时由于手头有事忙就没有和孩子深入探讨，今晚路过一个垃圾桶，在不远处就闻到了一阵恶臭，这是这个夏天让我最为深刻的一次体验，只有在这样的闷热天气和阵雨频率高发的季节，才凸显了这个特有的污浊恶臭，我都忍不住要吐槽一句夏天真臭啊！现在想起来孩子说的没错啊，夏天的体验不能只有视觉上的描述，难道嗅觉的体验也是错的吗？求老师指点一二。https://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_081.png
哇塞，这篇特别需要
katdh 发表于 2019-7-21 00:54
杨老师，诚心请教关于作文的套路，一直都很迷惑。有一次写作文，孩子写道：湖里的荷花开了，随风飘来阵阵清 ...
这是短语搭配的问题，
夏天属于自然景象，不可以和香、臭等形容词搭配，
苹果、桃子、花朵、蛋糕等，这些可以和香臭等形容词搭配。
比如：香喷喷的桃子，香香的蛋糕，香喷喷的荷花，这样的短语，读起来是通顺的，搭配是合理正确的。
但是，香喷喷的春天，臭烘烘的夏天，这样的搭配，不符合日常表达的习惯。
字词语句的组合，一是正确的语法，二是约定俗成的输出习惯。
对于米小圈马小跳之类的书的评价很中肯.
谢谢杨老师的分享，好好学习了
最近一直在看杨老师的文章，真是相见恨晚。
家有新一女娃，中班开始能自主阅读，但是我们没有给娃养成阅读的习惯，一味的弄英语和数学，最近才明白阅读的重要性。今年给娃买了各种类型的书籍，但是娃只对历史类的感兴趣，比如儿童版的上下五千年，儿童版的三国演义，中国神话故事，古代成语故事，寓言故事……看完经常会和我讲其中的故事和人物。但对那些动物类，文学类的故事不感兴趣，所以感觉她内心会缺乏一些感情色彩。想问下杨老师，低年级读古代历史类的书籍是不是不合适呢？
猜不透_凌 发表于 2019-8-21 08:08
最近一直在看杨老师的文章，真是相见恨晚。
家有新一女娃，中班开始能自主阅读，但是我们没有给娃养成阅读 ...
10岁左右是孩子智力、认真、理解等各方面基础能力的一个飞跃时期，
在此之前，大量的积累，是提升飞跃上限的基础。
您所描述的现象，是非常正常的，因为孩子的理解力还没有到位。
但是，大量的积累不会白做，结合理解力的提升，
这些曾经被记住，但还不能理解和融会贯通的，
会慢慢开始被孩子融合和吸收。
三年级左右开始，校内学有余力的孩子，
是一定要开始系统输入古文，历史类常识，和大量的中华民族传统国学了，
这是初中文科学习的基础。
这篇东西打算打印出来给小孩学习一下
老师怎么看仿写？
jayyoung0209 发表于 2019-9-24 13:38
老师怎么看仿写？
仿写是一种很重要的输出方法
1、模仿范文的结构、思路和方法
2、尽量使用原文中的好词
3、可以让娃反复研究原文，吃透原文，为啥好，好在哪里，必定是精读的
4、真正理解方法后，能化为己用，迁移到其他写作过程中
yxs201405 发表于 2019-09-24 19:10
仿写是一种很重要的输出方法
1、模仿范文的结构、思路和方法
2、尽量使用原文中的好词
3、可以让娃反复研究原文，吃透原文，为啥好，好在哪里，必定是精读的
4、真正理解方法后，能化为己用，迁移到其他写作过程中
多谢老师，
好文 感谢分享
太有体会了，小学低年级到高年级，阅读理解和写作不是一蹴而就的，需要积累和梳理，家长的引导很重要
很好的分享，实用https://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_068.png
space_syp 发表于 2018-01-02 12:11
难得公众号比论坛先发，已经早一步拜读过了
杨老师的公众号是什么啊
衷心感谢杨老师的细致讲解和点拨
杨老师您好！家有女娃四升五，应该处于您描述的第六阶段，校内作文扣分也比较少，自身喜欢作文，最近迷上了历史、古诗词和现代散文，但对古诗词的阅读大多停留在阅读表面（因为喜欢诗词的韵味），在作文中运用现代散文的一些写作方式比较多，不知道应该如何引导古诗词理解方面最终把古诗词运用到作文中，达到第七阶段呢？
好文。家长也可以给自己定级，自己加强学习。
gewjq 发表于 2020-7-8 09:25
杨老师您好！家有女娃四升五，应该处于您描述的第六阶段，校内作文扣分也比较少，自身喜欢作文，最近迷上了 ...
这个过程，看娃自己对文科，对文字的理解和顿悟了。
关键是理解，她脑中已有的词汇，对已有词汇的理解，
什么时候量变引发的质变。
简而言之，就是
水到渠成，瓜熟蒂落。
如果，期间有位经验丰富的老师，
能和娃讨论讨论，点拨下思路和方法，
如果正确理解和剖析文字或文章，
可以缩短这个等待顿悟的时间。
yxs201405 发表于 2020-7-8 11:10
这个过程，看娃自己对文科，对文字的理解和顿悟了。
关键是理解，她脑中已有的词汇，对已有词汇的理解， ...
那我需要特别引导她去朗读或者背诵吗
gewjq 发表于 2020-7-8 13:36
那我需要特别引导她去朗读或者背诵吗
重要的是理解，主要使用交流，查工具书等方法，正确理解，深刻理解，不同维度的理解，等等。
看理科生作文目标如同看到我家娃的未来，确实是冷静客观的第三者视角描述https://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_020.png
谢谢楼主分享
太真实了文科生和理科生的头脑真的决定了思维方式，写作文的层次，但经过训练，应该也是能运用好词，运用修辞，旁征博引，体会情感的。
yxs201405 发表于 2019-9-24 19:10
仿写是一种很重要的输出方法
1、模仿范文的结构、思路和方法
2、尽量使用原文中的好词
可以参照 6+1 Traits of Writing。
[*]Ideas: The meaning and development of the message.
[*]Organization: The internal structure of the piece.
[*]Voice: The way the writer brings the topic to life.
[*]Word Choice: The specific vocabulary the writer uses to convey meaning.
[*]Sentence Fluency: The way the words and phrases flow throughout the text.
[*]Conventions: The mechanical correctness of the piece.
[*]Presentation: The overall appearance of the work.
我家男娃就是“小学理科生”—平时只喜欢读自然科学类、机械运动类，历史故事类，看书只关注情节，对于文字优美，意境深远的文字本能地跳过，不喜欢费脑子停下来反复研磨品读—这段描述太形象了！
谢谢楼主分享
写得真好
谢谢楼主分享
谢谢楼主分享