时间紧，任务重，怎么玩儿
本帖最后由 springhappy 于 2018-1-10 13:03 编辑引子：
在这个鸡娃已经提前到爹妈恋爱阶段的大时代，开始的多早都不嫌早，那么，是不是我们就不要再比早了呢？
总有人比你早，总有人比你先想到，总有人走在你前面。。。
那么，我们是要，起的更早，挖空心思想到，还是在你想到的那一刻开始快马加鞭呢？
时间紧：
现在的孩子，家长都在说，太累了，想想我们小时候云云。。。
但，社会在快速发展，元旦才刚过，就开始卖春装了，明明现在买冬装正好。
既然不能改变，就必须要适应，适者才能生存这个道理，恐龙已经用自己的灭绝很好的诠释过了。
要不要，带着孩子一起适应这个快速迭代的世界，是我们家长首要考虑的问题。
毕竟也有那么多人选择了采菊东篱下的生活。
任务重：
以前，“学好数理化，走遍天下都不怕”，现在，语文，语文，语文！
灯塔说“递推问题的章节”已经加速到二年级学了，灯塔家当年是四年级的内容！
学好英语已经变成了会用英语！
二外，讲起来！
艺术，搞起来！
体育，练起来！
现在的孩子，想才华横溢，实在忒难了，到了连“才华竖溢”都很难的时代。
怎么玩儿：
论坛的各种经验已经很多了，玩中学，浸润式教学，各种娱乐启蒙。
到底，我们的孩子还有自己的时间么？
灯塔已经把娃的时间精确到15分钟能干啥了！
既然入学之后时间越来越紧，在入学之前，让孩子有一些自己的时间来玩儿还是重要的吧。
孩子玩儿的时间，是要家长花心思来创造的。
知识爆炸，家长就是过滤器，把那些真正适合自己孩子的内容，暴露给他，不是一股脑的全抛给孩子。
别人家写字写得好，练了某字帖，我家也买来练；
别人家二奥，出证书了，我家也报同样的班；
别人家钢琴十级，因为每天练习一小时，我家孩子也这么练。
所谓家教：既是父母的言传身教所创造的家庭氛围，也是父母通过对自身的良好总结之后，给孩子定做的一套培养方案。
定做礼服，合体又舒适，但价钱贵；
定做家教，高效又实用，但时间贵。
学校教育 = 普世教育
日本允许适龄儿童在不喜欢学校教育的时候，可以选择退学，有社会机构把这些孩子集中起来一起做一些他们喜欢的事情。
这样的孩子在日本应该有不少，但被NHK拿来做典型采访的两个人：
一个37岁：一家小料理店+一家料理店设计工作室；
一个22岁：在离开校园多年之后，又回到了高中，后来考上了和歌山县立大学。
不上学，在日本这样的社会，也不过如此。
学校，是孩子们的学习场，在那里，没有了家教，他们习得了知识，习得了规矩，习得了纪律，习得了家教中没有的一切；
学校，是孩子们的社交场，在那里，没有了父母，他们学会了与人相处，学会了解决纠纷，在同龄人中可以找到认同；
学校，是孩子们的游乐场，在那里，没有了血亲，他们交到了陌生人朋友，大家一起游戏，在朋友中可以找到快乐。
学校的学生千人千面，以后的人生也没有人相同，无论将来是攀得高，还是飞得远，均来自那
既合体又舒适
既高效又实用
的家教。
玩儿，会玩儿，玩儿得好，玩儿得出高度，可能会为他们将来攀得高或飞得远，带来些许益处。
至于到底要怎么玩儿，这得结合您的家教来定，也是1000个家庭有1000个方案了:)
师三实验学校-小学部 父母要会玩儿。
这个挺重要。
一个人对于休闲时间的处理，其实很能反映一个人的综合素质或者说能力。
喜欢看书，看哪些书？
喜欢电影，对于电影的文化有多少了解？
广泛而深刻的爱好。我自小对自己就是这个要求。对于孩子也是鼓励各种兴趣。
会玩儿，才有趣。无论男女，有趣都是一个很高的评价。
对人而言玩就是学习，学习就是玩。人来到这个世界无时不刻在学习中长大，只是学习的内容不同，从学吃开始，到学爬，到学走，一直都在学，只到终点。
家长陪娃玩中学、学中玩 家长的眼界决定了孩子的眼界
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