前一篇文章看到群友称赞娃的配合，确实，从结果上看，娃还是挺乖的，坚持下来，不容易。

过程中，其实也是一波三折，有动小脑筋，贪玩求快；有字迹潦草，敷衍了事；有口头作业，不当作业........

每每碰到这种情况，要忍住不发火、不动怒，是挺难的。尤其是，有计划，需要按部就班执行的时候。主观上就认为娃是故意的、屡教不改的，于是一场母子间的战争在所难免........

双方糟糕的对立情绪下，谁都不肯让步，结果就是浪费了时间，坏了心情.........

明知道这样不好，可是现实当中却又重复上演。静下心来，我问自己，为什么？ 是我太追求完美了？ 是我太着急了？ 是我既追求结果又要强调过程了？我觉得，都有。按照我的计划，能达到既定目标的，是不是得配上一个“木偶”娃，一切都按照我的来，不能有任何倦怠？保持百分百的注意力，满腔的热情才可以？ 嗯，好像是的。 现实中存在吗？即便存在， 这是我要的孩子的样子吗？ 

这些个疑问也好，反思也好，都在提醒我一个重要的命题：孩子该怎么学习？

仅凭我满腔的热情，去帮助孩子找资源、找方法、找问题的时候，孩子只是一味服从，一味执行。他连思考的时间都没有，更不可能有所谓的学习动机，或者说是内驱力。

所以，这种被动学习，双方时间和精力都耗费了不少，但脑子里留存的知识印记不深刻。越往前赶进度，越需要回头进行梳理和拾遗。 我的所谓学习计划被打乱了，孩子更是觉得自由安排的时间一层一层被剥夺，苦不堪言。

古人云“授人以鱼不如授人以渔”，我需要试着改变这种“一步三回头”的现状，手把手教孩子做周计划、日计划，不赶练习的进度，而把重点放在错题复习上， 给孩子一点支配权，接受他的不完美..........

因为，我爱他........