数学考完的当天下午成绩就在微信群公布了，这个分数自然不够理想。下午接娃时孩子坚持他的分数有错，原来当天考卷下发讲评时他发现一道选择题老师批错了，应该是做对的，但当时未及时反映。带着疑问我联络了数学老师，看完老师发来的考卷截图，我发现这道争议的题目有涂改痕迹，娃说是他做完试卷检查时发现有错才修改的。鉴于讲评时未及时向老师反映，想来事实很难澄清了。晚饭后同娃聊天，发现他对于这次数学成绩是否加上那道错题非常在意，一再强调他不是95分，心里不免有些疑惑，几番试探后孩子承认是在讲评时改了答案。问及原因，孩子表示考前我给他提了成绩要求，而数学没达到，怕家里没法交代，才临时起意。这番言谈，在让我经历了吃惊，生气后渐渐归于了理性。

为什么那么小的孩子会在诚信上发生偏差？我自认家长是有责任的，甚至是这一事件的帮凶。孩子学校牛蛙云集，竞争确实非常激烈，平时给孩子灌输了太多成绩结果挂钩奖罚的概念，慢慢地“唯成绩论“使得孩子对学习本身的意义认知发生了偏差。成绩固然重要，这是对于知识掌握度的检验和自我努力的评价。然而成绩也并非唯一重要的，成绩本身暴露出的知识缺失，学习态度或习惯问题更值得我们帮助孩子继续努力。另一方面，小学时期孩子成绩的好坏更多取决于习惯的养成，认真，仔细的娃往往会有更好的成绩。然而，这些特性其实更多符合女孩的特点，男孩的的心理成熟确实要慢于女孩，往往体现在专注力和耐心不足，而用女性特质来要求男孩，其实需要家长给予更多的耐心和引导。

孩子在成长，家长的教育方式也需要不断地改善进步，时刻提醒自己理性，包容，不焦虑，本帖为勉！