深层次的看见，心理学上就称之为链接。  

    那究竟什么是链接呢？我举个例子大家就明白了。

    群里妈妈多，我就举个孩子的例子，假设这样一个场景。

    孩子放学回家，一副闷闷不乐，无精打采的样子。我们询问时，孩子委屈的说：他的朋友a对他不满意，就联合c和d孤立他，他没朋友玩，很孤单。

    遇到这样的场景，不同的家长会有不同的回应。

    第一种：很愤怒，给a的妈妈打电话，说这个事，让a的妈妈搞定自己的娃。

    第二种：a怎么这样子，真过分，他不跟你玩，你也别跟他玩儿了。这么多同学，找别人去玩

    第三种：他们不跟你玩儿，肯定是你哪里做的不好，你想想看

    第四种：a这样对你，你一定很难受吧。

    大家对号入座一下，呵呵。

    前三种回应都没有真正的看见孩子，如果我们用第四种回应，孩子一定会哭的更厉害。为什么？

    因为我们真正的看到了孩子，感受到了他的感受，这样的看见称之为链接。和孩子有了链接，他才会更愿意和我们沟通，更愿意和我们敞开心扉。

    简单分析一下前面的几种回应。

    第一种，这样的家长是出于对孩子的保护欲，遇到事就替孩子摆平，本质上是剥夺了孩子在人际冲突中学习交往的机会，舍不得孩子受挫折，那么孩子也无法得到这种挫折给予他的礼物。

    第二种回应的家长在面对人际冲突时，教会孩子逃避冲突，等孩子大了，当他面对他的亲密关系或工作中各种冲突时，第一个选择就是逃避，这个不行就重新换一个，新的又有毛病再换。

    第三种家长教给孩子，遇到冲突责备自己，都是我不好，所以别人才这样对待我，这样孩子会形成自卑，自责，自恨的心理，孩子的内在没有力量。

    第四种回应的家长面对孩子遇到冲突时，先面对孩子的情绪，安慰孩子，做的很不错，但不全面，还差了两步。

    正确的做法：1.先同理孩子；2.帮助孩子处理情绪。3.解决问题。

    等他安定下来，再去看问题。这时，往往孩子自己会找到答案。然后他会去行动，如果受挫，再重新来一遍，他会找别的方式去处理。在这个过程中，孩子慢慢就学会处理和同学的关系。

讲的有点远了，再拉回来。

    武老师在讲回应的时候，播了一段视频《Still face》。视频中小婴儿用手指了一个地方，妈妈回过头去看了一眼，这就叫做回应。当妈妈这样做的时候，我们都能感觉到婴儿和妈妈是有链接的，婴儿很开心。但是妈妈脸转过来，变成面无表情，毫无反应的时候，婴儿一下子被吓到了，然后他做了很多努力，试着把妈妈唤醒，失败后开始咬自己的手。因为婴儿的渴望变成了失望，转换成攻击性，开始咬自己，最后变得歇斯底里，哇哇大哭。

    由此，武老师讲到了仁这个字，原话是这样说的：

    我想和你在一起，而且我也知道你愿意和我在一起，当我有这种信心的时候，就叫做仁；但是，如果我想和你在一起，而我知道你根本就不在乎我，但是我还是控制不住这个渴望---我想和你在一起，这个时候我的表现就很二。

    不知道你们扎心不扎心，我来来回回看了好几次。

好，简单总结一下，我们由古人的结绳记事讲了一和二，再讲到仁，讲到看见，观察，链接……

    分享一段视频吧，顺便扭扭僵硬的脖子。