娃终于放假了，老母亲松了口气，终于不要再每天想着怎么回答“我今天可以不去幼儿园么？”这么头疼的问题了。

原本以为上幼儿园对外向的娃来说应该快乐轻松的事，上了一月证明那只是我以为。

九月只需上半天，所以日子美好而平静。十一过后问题立马来了。

先是老师家长会时反应孩子不好好吃饭，在教室里奔跑不停等问题。紧跟着老师汇报娃跟小朋友抢玩具，竟然还动口咬了。老母亲慌慌张张的给对方家长道了歉，回家又苦口婆心的对娃进行了一番教育，以为事情就这么过了。结果事后的两三天开始，娃每天早上哭着不肯上学。跟老师沟通，套娃的话，再加上老母亲丰富的联想能力，大概明白了娃是在学校被批评了，起了抵触反抗情绪。看着娃每天早上梨花带雨的小脸，老母亲决定每日亲自送去上学。努力了几日后，娃渐渐的从挂在身上不下来到嘟着小嘴走进教室。尽管每天上班都迟到，老母亲还是厚着脸皮坚持着。就在老母亲以为离失业不远的时候，幼儿园发生了“大事”。班上接连发现有两三个小朋友手足口病，关班两周。收到消息的老母亲和娃都露出了开心的笑容。

幼儿园规律的生活节奏被打乱，娃在家反而不适应了，在家呆了几天后，竟然说在家无聊，想去幼儿园了。老母亲强忍内心的激动，顺势夸赞幼儿园的美好，顺带教育娃开班后可要开开心心去上学，好好珍惜幼儿园的时光。重新开班后，娃没有想象中的那么激动，仍念叨着不肯上学，见其反抗不是很强烈，老母亲没有再亲自送他去，而是让老人送过去。从那以后，老母亲回归了按时出门的上班路。而娃，也继续磕磕绊绊的上学路。虽然经常念叨不想去上学，但每天放学回来后都说玩的很开心。老母亲偶尔主动问老师其在校状况，总能得知一两件“坏事”。批评一番后，老师总是安慰“这些问题都是小问题，你们别放心上。他最近有进步，也在不断适应幼儿生活”。于是，心大的老母亲也心安理得的认为这些成长路上的小坑坑不需要额外操心了，让孩子自己去解决就可以了。放假前的校园开放日，老母亲终于有机会亲眼目睹了娃在学校的样子。运动的时候一如既往的“疯”，在教室里却是规规矩矩。老师的评价也都是积极正面的，老母亲甚是欣慰。

适应入学生活的那段时期，娃的脾气很坏，稍有不顺心就要责怪老母亲。于是，每天亲子相处的时间基本用来调节他的情绪了，知识的学习顺理成章的被延误了。当然，主要还是因为老母亲缺乏规划和执行力外加懒。

英语机构换了离家近点的爱贝，上了两月后，娃开始抗拒，说不喜欢。于是，暂停。另外报了一家原迪士尼老师教授的小机构，等到春节以后才正式上课。因此，截至英语断档两个月了。机构蹦跳了一年，老师反映娃的发音和语感尚可，平时不愿意开口，但是强逼之下长句子也能说。娃比较喜欢儿歌，于是老母亲不断的重复放他喜欢的英文儿歌。初期见效明显，会唱了几首，但一直停留在那几首。娃的英文阅读为0。近日，老母亲鼓足勇气拿起英文绘本讲述，还好娃不反感。计划英文绘本磨耳朵从此开始，希望能够坚持。

识字方面，娃排斥四五快读，喜欢2KIDS学汉字。目前学了200多个字，估计最多认识一百多个。学会的字在绘本里发现能认出来，懒母亲自效果可以。于是，识字重任就这样丢给了APP。老母亲只负责借绘本，讲绘本。娃虽然语言表达能力尚可，但对老母亲讲绘本过程中的提问颇为不耐烦，一概拒绝回答，甚至发怒。尝试了几次遭拒后，老母亲彻底沦为绘本播放器。

数学逻辑的引导任务交给了理科爸。理科男的时间有限，精力有限，脑回路也有限，陪娃的绝大部分时间都是在做摩比数学。小班的6本在爸爸的威逼利诱，娃的半抗拒半顺从中刷完了，如今得寸进尺的在刷中班。虽然老母亲竭力抗议应该培养数感，但在没有明确目标和教材的情况下，抗议无效。娃只能数数到30，幸好无师自通理解了加减法，否则老母亲的焦虑值要指数级飙升了。

素质方面，报了画画班。老母亲不懂艺术，娃的作品在我的眼里自然也看不出什么价值，他玩的开心就好。但是，有时候看着他开心过头了，老母亲又怀疑初心是不是定的太低了。尤其是看着他屁股连着凳子扭来扭去，嘴巴小手动个不停的时候。如果不是看他能把自己的作品讲的天花乱坠的份上，这昂贵的玩耍费我真打算拒付了。不过再想想，乐高课便宜，玩的也开心，也没见出啥成果，老母亲心里又稍微平衡些了。大概所谓的兴趣爱好，就是烧钱玩玩的，能喜欢玩就不错了，还要啥自行车。

半年以来，娃的成长看得见，看着他乖巧可爱的小脸，老母亲忍不住每天亲了又亲，“鸡血大计”也忍不住一拖再拖。罢了，不需要成为别人家的孩子（也成为不了），就这样陪着他快快乐乐的度过每一天也挺好。