开始着手英语启蒙，在此记录，希望能够坚持不懈、取得进步。

启动时间：2018年5月7日

启动时月龄：约35个月

英文基础：已上4个多月双语托班，外教全天，平时接送学校路上或家里放些英文歌听，俩宝现在偶尔会说为数不多的几个英语单词，口齿不清地跟唱字母歌，说基础谈不上，但感觉对英语应该是接纳的。

目标：说实话，满腔热情帮娃做英语启蒙，但内心是虚的，不知道要做到什么程度，初步想通过模仿前辈们（很认可囡囡爸的理念和做法）的做法先读分级读物，相信实践是最好的导师，边做边领悟吧。

方式：之前零星读了少量英文绘本，这次打算启动分级读物，从海尼曼GK开始，同时家里看Hello Teddy的教学动画，后续根据学习情况再补充学习资料。

5月7日，第1天：

看Hello Teddy动画片，不如看其他动画那么感兴趣，但是还算老实地看了三集；一边看我尝试着一边加点中文解释以及英语跟读，也不知道对不对，边做边改进吧。

海尼曼书读了4本，困难在于两人有时候无法同时在状态，只好抓到一个算一个，以后通过复习和反复再加深印象吧。

5月8日，第2天：

下班到家比较晚，让队友先给他们放Teddy看，中间停停放放，边看边玩，等大人吃完饭忙完再停止，好像放了10集，不知道看进去的有几个片段。不过这部分倒是解决了总是跑来打扰大人吃饭的问题，总归电视上放的东西比较有吸引力，尽管不是最喜欢的动画。。。

海尼曼复习昨天4本，读4本新的，采取的是读一遍英文翻译一遍的方式，只有哥哥坐好在听，弟弟洗完澡后不肯穿衣服在被子里面玩，讲到一本over the river时，有个情节弟弟感兴趣，立马钻出来抢书要看，看来虽然没有坐在身边听，也是多少有点接收的。经历了抢书、劝说等，好不容易才把剩余的都念完了。

完成目标，耶~

5月9日，第3天：

下班较晚，回到家听说哥哥发烧了，于是饭也没吃就带去医院，回来已经是8点多了，吃饭、洗漱等等，一会就到了9点。今天等于就没有看Teddy 。

好在今天早上送去幼儿园的时候，由于弟弟坚持要提着装海尼曼书的袋子走，所以利用幼儿园路上时间讲了4本新的书，哥哥听得认真一点，弟弟负责递书整理书。喜欢听妈妈讲书，这点很不错，嘿嘿。

今天有个小发现：论坛提到喜马拉雅有很多资源，于是漫无目的地翻看，意外找到一个讲亲子英语启蒙方法的付费视频，看了目录、试听了几节，感觉还不错，果断买下。果然，这个世界上，如果你真想学什么、关心什么，那么这些东西会以各种途径自动跑到你的面前来。

继续加油！

5月10日，第4天：

昨天发现幼儿园路上的时间可以利用起来，于是一早就带着一叠书给俩宝在车上读，顺序和册数也就随意了，大概复习+新的加起来应该能够完成任务。

晚上下班回来，发现他们在拿着IPAD看恐龙戴诺儿童英语，看来还是对戴诺和车子感兴趣，于是帮他们投影到电视上看，跟看了一会，教颜色、形状、车子等等，用来启蒙应该也是OK的，如果他们对这个比Teddy更感兴趣，我觉得应该会更适合吧。不如给他们先看这个好了，也算是自己主动看英文动画了，以后再花心思找些适合他们级别的、又感兴趣的动画，相信可以事半功倍！

睡前绘本时间，中文和英文绘本各讲了几本；这两天从喜马拉雅课程里学到了不少亲子阅读的方法和小技巧，决定找时间仔细再听听、记笔记。

继续加油！

5月11日-5月13日，第5天-第7天

周末没有计划的话，很容易放羊，没法安定下来读书。

周五早上读了几本海尼曼，周六收到了买的剑桥词汇卡，一面图片，一面单词，通过游戏的方式教学，感觉还不错：

方式1：首先把卡片全部放在口袋里，然后一张张变出来，告诉他们英语是什么，跟读的人可以得到卡片，玩到后面基本上就是一人跟读一个，交替获得卡片。玩的很起劲。

方式2：让他们拿出一部分卡片平铺在小桌子上面，我说英文，他们找出对应的卡片，没想到真能找出一些来，让我进一步相信平时的输入时有一定效果的，如果听不出来的也顺便可以教授一次，加深记忆。

周日玩了一天的沙子，没读海尼曼。恐龙戴诺也不愿意看了。

感受：

1、使出全身解数，憋出尽可能多的英语口语，坚持亲子英语阅读实在是一件耗神的事情，为了娃，还需努力。

2、游戏果然是很好的学习途径，能取得事半功倍的效果，教娃需要更多的心思和智慧。

5月14日-5月15日，第8天-第9天

14号感冒，怕传染，就基本没有读书。

15号感冒好些了，这个时候收到了廖彩杏第一阶段的绘本集，看到宝贝们对海尼曼提不起兴趣，与决定试试看绘本，结果很喜欢The wheels on the bus，连着让我讲了4、5遍，对Brown bear 感觉一般，基本没听，改天再试试。

最近把预备启蒙的书都买了个遍（海尼曼、培生、牛津、廖彩杏、亲子英文），这方面的钱真不能省，看再多的前辈的文章都还是不够，只有拿到书了，自己翻阅了、尝试了，才知道在什么阶段什么内容是适合自己家的。我认为初期还是以培养兴趣为准，从绘本入手看来是个不错的选择。

卡片单词也在进行着，方式是听英文，找卡片，希望能够帮助他们建立实物与英语的连接，目前可以听出不少词了，颇有成效。

此外，平时想跟娃多说些日常生活英语，要么就是几个单词翻来覆去，要么就是半天憋不出来一句，觉得好好学习亲子英语这本书，提高自己的口语水平，一定要办好这件有利自己有利娃的重要大事。

继续加油！

5月16日，第10天

今天 The super simple songs大概二三十分钟，大人吃饭的时候看的，要看佩奇，没给看，直接听的英文歌，捂脸~

白天上班的时候把廖第一阶段的其他绘本都研读了一遍，不认识的查一查，标出读音来，同时在喜马拉雅上找资源把故事听一遍，到了晚上果然派上用场。弟弟依然对昨天的BUS非常感兴趣，拉着讲唱了好多遍，对新拿来的书都提不起兴趣来，于是硬拉着他开始绘声绘色地讲新的绘本有多么多么好看，今天是Go away Mr. Wolf , The old alligator和 Five little monkeys，对Mr. wolf 里面的开门关门很感兴趣，最喜欢我读Alligator故事时一边读一边用手做动作，Monkeys里面每次说到一个小猴子掉下来摔到头时，我假装用头撞一下床，逗得他哈哈大笑。最后，从九点多讲到快10点，三本书各讲了3到5、6遍不等，关灯了还让我在床上用手做Alligator被小象压扁的动作。

今天哥哥是打酱油了，讲绘本的时候满屋子乱跑，后来早早让奶奶带着睡了，后边再给他补吧。

看来宝贝们还是比较认可绘本的方式，很享受这种发掘他们兴趣、带领他们阅读中开怀大笑的时光，感觉这是只有妈妈才能做到的事情、只有妈妈才能体会的乐趣。有了这些快乐时光，英文启蒙反而成了锦上添花的事情。

5月17日，第11天

弟弟很早起来，大概六点半，就要我讲绘本，哥哥围观中，弟弟一边听一边做我教的动作，轮子转阿转就用手打圈圈，鳄鱼吃小鸭子就两只手掌拍拍模拟声音...等等，可爱极了。吃早饭时两个人还拿着书。

去幼儿园路上给他们放绘本对应音频，边听边唱。

晚上继续读了BUS、Mr.Wolf和Alligator。

5月18日，第12天

弟弟又很早起来，六点多，找我讲绘本，讲了一会后，用喜马拉雅对应音频放给他听，交代爸爸说听完放鼠小弟，然后我就去洗漱了，等回来的时候，哥哥也醒来了，两个小脑袋凑在一起对着手机听，吃早饭时一人拿一个手机放哈利讲故事，听弗洛格，听鼠小弟，也不晓得是不是在听。

去幼儿园路上放super simple songs，每次路上2、30分钟时间，他们都对川流不息的车辆特别感兴趣，指认出奶奶车（别克）、爸爸车（福特）、校车、卡车、BUS、等等，有时候会拿出玩具枪打路边的“敌人”。

晚上继续。

5月27日，第21天

一下子就好多天没有来更新，大人的坚持都不容易，更何况是小孩子，还是要找到轻松易行的方法。

这些天虽然没有记录，但还是读了，以绘本故事为主，孩子们喜欢固定的几本书——BUS、Mr.Wolf和Alligator，这个年龄段，希望能够保护他们的兴趣为主，所以还是由他们自己选书，喜欢什么读什么，也没有因为读英语而放弃中文绘本。

牛津的书也拿了几本Level 1 的回去，貌似不抗拒，但也没有特别喜欢，也可能是我还没有找到好的讲解方法。

近期的体会是尽早开始英文启蒙还是有必要的，起码中文还没有成为强势语言，对于中英文同样能接受。