1、 一直注意娃母语的培养，大量绘本堆出来的娃，语言及情感丰富，是个非常善于沟通表达的孩子，在这方面很突出。但是同样的，这方面占用时间多，在英语方面就投入较少，我也怕一个语言没掌握好，两个一起搞，反而不好（这个想法是否对，很难讲~~看个人吧）。所以年初才报了ln英语蹦跳机构，进去了发现1）进度慢；2）课堂效果如何很难检验，这么多孩子，分到每个有效时间有限。学校学学自然拼读还行，但还是要回来家长自鸡才有效果，否则娃很容易遗忘，自己又加了oxoford的自然拼读，决定家校联合搞自拼。

      2、之前sss，语感启蒙有在听，听了半年娃开始有感觉了，没事就跟着唱，看来是听进去了，也就是磨磨耳朵，给她一个环境。

      3、分级绘本方面，买了很多，也走了很多弯路，总算找到一个娃舒适的路子，总结一下：

      1）最早是培生（粉色），很初级，教材有些老，读下来娃无感，我也觉得不太好

      2）RAZ-AA，网上买的合集，这个级别故事情节少，看了很多绘本的娃对于这种简单的、故事情节少的根本不感兴趣，AA内容倒是简单的。决定先放着，后面用于补充教材，给娃扩大词汇量的时候用。

      3）海尼曼GK：开口神器，先给娃听，30本，反复看反复听，听到第3篇的时候开始要求她跟读，到第5遍的时候稍作提示她可以自己读下来了。虽然很枯燥，但磨得时间久了，娃对这个熟悉后让她开口就简单些。而且海尼曼以句子输出为主，我觉得很好。

      4）牛津阅读树1-2:之前没有很好的了解教材，被我束之高阁了很久，前12本是无字书（所谓的无字书其实是小字，大段的内容）我看着有些傻眼，怎么上来就大段的对话和文字了？后来看了别的帖子，往下翻才发现13开始才是正式的教材，也是从最初的简短句子开始。娃非常喜欢，牛津阅读树有故事情节的，很和我女儿的胃口，不过她都拿这个当绘本看。每天早上幼儿园之前多要坐在地上抓紧翻几本，我现在限制她这么看，只给她看读过的几本，否则她就当小画书看了，但至少证明这套教材很适合孩子。娃睡前非常愿意让我和她一起读这套。

      5）廖彩杏：买了第一套和第二套，只能挑着看，娃最喜欢的是《five little monkey》系列。

      4、刚定了久趣1年，之前体验了半个月，价格合理，主要是作为孩子开口说英文的补充，如果要求不高的话，买这个网课也够了。但要看老师，活跃些的娃上课很积极互动，沉闷的老师娃就很丧气。也要拼点运气的，没办法，不固定老师就是有这个不好。

      目前最大的困扰就是娃的自拼，字母大小写和发音总是记不住，觉得这东西还是靠天天刷，可每天安排那么多，时间分配不过来呀