因为疫情被迫整日在家，时间碎片化，2月初复工后在家办公、21个月的小宝也开始争宠，天天手忙脚乱，又为幼升小的宝宝略焦虑。

       有过一大早醒来研究各种亲子陪伴游戏来加强亲密关系，也就焦虑的看到底如何学语文，如何突破性的去攻打阅读。每天看的公号也好，偶尔闲逛的千帆也罢，似乎在寻找每日给娃todolist的意义，希望加强识字实现自主阅读，希望养成预习练习复习，朗读朗诵看书等等习惯，来和即将到来的应试学习生活好好握手。

        一直说服自己，我们对娃的要求是健康快乐，成绩差不多，尽力即可。然而拥有一个比较敏感玻璃心的娃，动不动就眼圈红了眼泪刷刷刷的戏精，还是经常按捺不住心底的暴躁，为啥就不愿意开口呢？逆反期也好，沉默期也罢，其实是娃无声或有声的抗议。亲密的沟通，哪怕每天聊几句自己小时候的事儿，仪式感的抱一抱，让她知道，学习上的教育是对事不对人，反复坚持是为了提升（practice makes perfect），尽力就好。

       下午挨个收拾这一个多月陆续搬过来的书，发现一本wte的语法练习册是从11月陆续写了几张，主要假期完成，发现公文数学100张，发现write source前面18个单元，发现口算小超市大部分都写完了，发现读过的RAZ I ，看看Reading eggs上的阅读记录，看看口语星球的戏剧课记录，默默感叹，其实小朋友没有天天闲的没事过家家。跟着宝宝巴士画过的简笔画、闲暇自由的蜡笔涂色，自己没事翻看I can read，没事儿哼着two three 恰恰1扭扭腿，种种迹象表明，有一点点的自驱力了，需要添把火加点儿柴让她有成就感，继续培养习惯就好。从开始的口算错误7，8个，到基本没错，到爷爷随口考50以内的加减法也能将就答出，其实小朋友在悄悄的进步。

        每天最开心的是跟着“音乐壳”学乐理，对五线谱和唱谱有简单认知，虽然努力唱也很难达到A，喊上妈妈各种录音跟上蒙混过关，也算是大家齐欢乐。想起来娃3岁时的尤克里里学习，其实她想要的是陪伴着一起去感受音乐之美，乐理不懂没关系，关键是觉得开心就好。

        说一千道一万，小时候缺乏有效陪伴的我们，需要努力学习如何陪伴下一代。学习不过是一种习得，关键是习惯。我们阅读，小朋友一起去欣赏图画欣赏文字；我们唱歌，一起去感受节拍；我们跳舞跳操，一起去领会身体的美妙。

        学科学习，无非是记忆力和持之以恒的坚持。语言的听说读写，计算的熟能生巧，思维的体系化。只要按照scope，结合娃的语言先行+数学i-1，没事儿多锻炼，尽量不急躁，多夸娃！

        Praise for your children for their efforts and successes，just make a little progress every day for yourself！