孩子呱呱坠地后，家长们基本都会倾其所有为孩子创造一个好的环境，选择一个自己认为的好学校，希望自己的孩子“赢在起跑线上”。
什么是“好”？我一直认为适合就是“好”。
第一次做家长，没有经验，一直在学习中。我们家孩子8月出生的，医生告诉我，孩子小的时候，孩子的各方面能力，正常情况下，还是随着年龄的增长而增长，所以告知我，不要因为孩子学得慢就急。我在心中牢牢记住了医生的叮嘱。因此，我们家孩子的求学之路，与其他孩子比，还算是比较顺其自然。
幼儿园我们选择离家近的公立幼儿园，孩子的睡眠时间，是送给孩子最好的“礼物”。中班下，我们开始有意识地引导孩子认识一些汉语；孩子有点慢热和内秀，与孩子协商，开始接触声乐。孩子大班学习了一期硬笔书法，20以内的加减法，算是为进入小学打打基础。
小学，进入了家对面的学校。幼升小衔接算是比较好。一～二年级孩子就学校学习，每周一次声乐课。二升三暑假孩子突然要求学习钢琴，加入每周一次钢琴课，因为学琴年龄相对比较大，上手很快，每周学校练一次也能比较好的掌握，半年后孩子确定自己要学琴，着手购买钢琴。由于我自己的英语一般般，三年级与孩子协商，课外拓展英语学习。孩子小学以各科非常优异的成绩完结。可惜由于我们家长的原因，完美错过了私立高中提前投简历报名时间，进入离家很近的区重点公立中学。记得当时我们和孩子说这件事时，孩子非常自信地笑着说：“爸爸妈妈，没关系，是金子，哪里都会发光的。”
初中四年，孩子相对比较轻松的渡过，钢琴初三停课(孩子说，以后还会学习，练习)，声乐课任然每周一次。预初时，钢琴老师问孩子，想考哪所高中。孩子笑着说：“上中”。我们都略有差异。老师说：“上中，很厉害的，为什么想考上中呢？”孩子给了个意想不到的答案：“因为风景优美呀！”(网络的魅力)。
初中，语文以自己阅读为主；英语继续课外拓展。初二孩子说想拓展补习数学；物理和化学初二补习了一个暑假＋秋季，我们和孩子都感觉效果不好，果断停课(课外补习视自己情况而定)。孩子开启每天追着老师提问的节奏，反而效果非常好，到最后孩子不去找老师，老师主动找孩子(这是最好的学习习惯和学习方法)。遇到好老师不易，我们家孩子很幸运，到目前遇到的所有老师，都非常棒，非常负责……
中考发挥比较正常，步入自己想像的“风景优美”的高中。希望高中生活依然能感受到学校的“风景优美”……