本帖最后由 心妍心泽 于 2019-11-11 14:02 编辑
《起稿》 *** 陪练家长：妈妈，规律的上班族，早上7点半出门，晚上18:00到家（也是提出让孩子学钢琴的主角），下定决心和孩子一道坚持下去，学有所成。 *** 琴童：13年6月的龙凤胎哥哥和妹妹。 *** 老师：央院 钢琴系 研究生 毕业，现任小学老师和教委特聘伴奏老师。
*** 第一次试听课：2017.11.5 四周岁六个月，上中班下半期
*** 钢琴进家：2017.11.21 *** 教材节点：小汤4：2019.3.14 第39节开--- 拜厄：2019.4.11 第42节第二阶段开--- 599：2019.4.11 第42节开---- 巴赫：2019.6.13 第48节开始---- *** 考级记录：2019.7.26 2级 通过 老师计划 2020年寒假 考4级
2019.3.21（四）晴无霾有大风：
至此已经上了39节课，今天上完满40节。练习时间在41周~45周之间，没有练习的时间是因为寒暑假回老家以及生病很严重的时候，比如17年底那次严重的流感，发烧住院 ~
40节课的完成量：小汤123，哈农6条，拜耳61条，音协第一级全部调的音节琶音和弦及一级曲目扎红头绳，二级D大调音阶琶音和弦及曲目 熊猫。
老师计划暑假考2级，现在开始让练习二级曲目，可能孩子能力还不到，一首熊猫练了2周还是不算好~
3/7~3/21作业回课内容：
哈农：第六条
拜耳：60+61条
考级教材：复习练习D大调音阶+短琶音+熊猫
小汤3：月光下 小汤4：跳舞的雨滴
【回忆过往】
经历过的坎儿： 我发现学钢琴就是一个坎一个坎的过，打怪升级。
第一个坎儿：五线谱的大楼 对于抽象思维逻辑思维还没发育好不满5岁的中班娃娃来说，第N线第N间是个什么东东？？？为了吃透这个五线谱的间线的位置概念，孩子没少被妈妈吼，到现在还经常看错间和线~ Ps：对于哥哥来说，数小结也是很困难了一阵子~妹妹就相对轻松~
第二个坎儿：改变固有思维->手指和音不是固定的，手指移动弹奏。 最开始学的几个音，右手的12345，左手的17654，都是固定哪个手指弹哪个，孩子也都习惯了，忽然不是这样了，1指不再是固定弹do，有可能移动位置弹fa了。孩子们一时适应不过来，手指移动找键弹音。还好，这第一个坎儿过的不算艰难。
第三个坎儿：节奏->跟着节拍器按节奏弹 第一次跟节拍器唱节奏的时候，孩子很懵的样子，老师说“哎呀，节奏感怎么这么差”为娘心理很不服气。新鲜事物，怎么也得给孩子一个适应过程啊~ 于是暗下决心回来后训练娃娃。开始也走过弯路，弹练习曲的时候我把节拍器设定出每小结的拍数，比如3/4拍就设置3拍“叮”一下，让孩子完全按照这个弹，曲子不熟悉的时候这么弹低效浪费时间，打断孩子思路，收效不好。后来为娘改了方法，不设小结的拍数，归为0，然后节拍器一直“哒哒哒”的走着，不要那个“叮”了~ 果然不错，节约时间，孩子节拍断了可以随时再开始不用等那个“叮”了~ 还有就是曲子不熟练前，只是用节拍器帮孩子熟悉下曲子节奏，然后就不用它来练习了，稍微熟悉后，为了规范节奏让孩子熟悉风格节拍再加上节拍器练习，这样曲子完成的时候孩子用不用节拍器弹都可以弹的节奏稳定了。用节拍器的目的不就是为了稳定节拍嘛~
第四个坎儿：八分音符，改变了时值，节奏怎么弹？ 八分音符的学习，妈妈一下子就感觉，这绝对是个坎。孩子对半拍似懂非懂，老师大苹果梨的教了半天打拍子，孩子还是懵懵懂懂，妈妈使劲浑身解数也是收效不足。后来妈妈决定不灌输理论了，理论对于他们来说太难，直接给出方法论。告诉他们节拍器响一声就是一拍，八分音符唱半拍，那么你就要在节拍器响1声的时候把2个八分音符弹完了，就行了~这下好使了，孩子很快就可以把八分音符弹好了~~
在学附点4分音符的时候也遇到类似的问题，妈妈也是在说明了理论后直接给出方法论，然后就可以弹了~ 这些理论孩子大了自然能理解很好了，我觉得不用担心~
第五个坎儿：力度强弱的掌握 因为技术性还不行，所以对于强弱的把握不能很快上手。最开始也得妈妈提醒，才会注意力度的变化。到现在进步的地方是开始自觉的注意到力度变化记号了，渐强渐弱减慢都可以有意识的去表现了，减弱比渐强表现的好~~
【陪练&琴童的状态】 不仅仅琴童需要自己不断打怪升级，陪练家长也一样。理论学习要跟上才能具备陪练的基本技能，哪样跟不上都会影响练琴效率。孩子的手的技能比大人进步的快，某一天我发现，我根本没办法一起观察他们双手弹的音符对不对的时候，我紧张了，没办法，职能锻炼我的火眼金睛了。好在孩子们识谱能力还凑合，弹错的时候不多，弹错了音听着就不对了，孩子自己或者我也能感知到。但是到了弹音阶琶音那里的时候，我真的不能一下看2手了，只能单手看了~~囧啊~ 妈妈买过书，逛论坛，学习别人的方法，调整自己的陪练状态，慢慢发现，最好的方法就是平心静气+鼓励+欣赏。现在也在改善实施中~ 孩子的练习强度随着能力的增加也在增加，每天都在40-60分钟的练习中，妈妈陪练状态的改变，他们练习的快乐在增加~ 对于他们的状态，妈妈很知足~
【最大的困难】 是时间！ 由于上班，到家要晚上18:00点，然后做晚饭吃饭完毕最早也的19:30，然后洗漱后开始练琴，期间爸爸负责收拾。每天如此，自己带娃，时间紧张伤不起。马上9月份上小学了，不知道小学后的时间怎么分配呢，因为多了作业时间。 现在一个跟我练琴的同时，另一个用点读笔自己读英语。我实在想亲子英语，分身乏术，实在不行。2个人都练完上床就得21:30了，孩子还要求要读故事。所以，关灯都得22点了。两个一起学琴，真真的是…… 当初没做过任何调查了解，就让孩子学了钢琴，所以现在我更深的理解了“无知者无畏”这句话的含义~~~
【方法+坚持】 有天赋的琴童少之又少，即使有天赋也需要后天的培养。作为普通不能再普通的千万琴童亿之一二，唯有方法+毅力+汗水才能有所收获与成就。我想在钢琴学习过程中，那些遇到的困难汗水终将成为日后最难得的宝贝。
【每课随记】-------------------------------------------------------------------------》
2019.3.22（五） 晴朗无霾气温 1~14℃ 昨天上课老师上来就说，以后不想教钢琴了，身体快吃不消了，头晕，要去医院检查一下~课时安排太满了，还有几个孩子是老师家的推不掉……当时心里就慌了，心想不是老师这是再打预防针要不教我们吧。第二天早上跟老师沟通，还好，老师不是这个意思~ 昨天回课，妈妈有一点很开心，老师提到的一些点，妈妈在陪练的时候也提到了，比如体会“熊猫”里面开头的音符特别生动的模仿熊猫由远及近的慢慢走过来都感觉~ 比如拜耳60要慢弹，月光下是慢慢散步~~ 一点不开心的事，哥哥弹错了拜耳61的音妈妈练习时没发现，妹妹弹熊猫比平时练习的时候差~ 手腕断奏不行，需要再放松，实在学不会，可以低抬手断奏 真的，每周回课我比孩子紧张、累，就像上学时小测验似的~
本周新作业： 哈农练习7 拜耳：哦，苏珊娜（哥哥还得重新弹62） 小汤4：在舞会上 考级曲：A大调，同时复习 熊猫
2019.3.25（一） 晴朗无霾气温 3~22℃ 五六日三天练习完成量：哈农第7条完成了，哦苏珊娜完成，在舞会上半熟，熊猫还未复习，A大调音阶还没练习，123三天主要完成A大调音阶复习熊猫。新考级曲还没开谱。 周六气温低，不知道是不是穿少了，哥哥鼻炎加重又开始咳嗽，一直自己给药吃，希望别严重~~昨晚因为咳嗽哥哥没怎么练习~~ 兄妹今天的升旗仪式哥哥是主持人，妹妹讲升旗手故事，努力练习了3天，希望孩子成功。爸爸难得陪我们练习了下台词，还免不了发挥他的狮吼功。 上周老师上课熊猫指导错了一个节拍~ 妈妈当时没好意思指出来，第二天用问问题的方式间接证明了下，确实老师错了~~
2019.3.29（五）阴天1-12℃ 昨天回课：第41节 本周作业总结： 哈农第7条：双手弹【过关，留了第8条】 拜耳：啊，苏珊娜（流利）【过关，拜厄进入第二阶段，老师带着弹了C大调音阶复习】 小汤4：舞会上（流利，但强弱不明显）【过关，汤4和汤5跳着弹了，完了进入599】 D大调音阶：复习音阶+琶音，练习和弦（ 不熟练）【继续练习和弦】 A大调音阶：音阶（尚可），琶音+和弦（不熟练）【继续练习全套A大调音阶】 熊猫：每天稍加复习（修正节奏、强弱）【每天弹奏1~2遍不忘记即可】
加入了一个中国琴童家长群，里面遇到了一位同样同时辅导2个琴童的妈妈，只不过她是一个大童+一个小童；
2019.4.11（四）阴天3-19℃
今日回课，第42节： 作业总结： 哈农：第8条 拜耳：65条，66条 小汤：小河的歌，顽皮的精灵 考级：A大调音阶，女神之舞（单手练习，还没合手）
老师说这周作业妹妹不如哥哥弹得好，哥哥小河的歌一遍就过了~ 哥哥难道是属于临场发挥型选手？？妹妹平时练习的应该比哥哥好一点点的~~ 不过妹妹在强弱表现上不如哥哥表现的好~~ 关于学钢琴真的是鼓励作用大大地大大地有用~ 这次作业老师给开了车尔尼599，从第19条开始弹~
2019.4.18（四） 今日回课 第43节，续课还剩17节，本周作业： 哈农：第9条 拜厄：第74条（三连音没弹成） 小汤：2首《书中的故事》《马车绕山奔驰》整体完成度其实不太好，但是老师勉强给过了。别看小汤的曲子简单了，想练好节奏强弱也不容易。 考级：复习A大调音阶琶音和弦，二级曲目《女神之舞》（合手练习），老实说女神之舞可以背谱了，那么就跟熊猫一样，为了不忘记，每天弹一两遍吧。 车尔尼599: 第19条（新开书的第一条，左手有7度和弦，且要求和弦连弹）因为作业内容完成的少，所以课上老师带着练习了这条。老实说妹妹能做到现在成都的和弦连弹已经不容易了，这样要求孩子有点提高要求了（妈妈还以为这是必须达到的呢，既然孩子能做到，那就这样要求吧）妈妈现在最怕有和弦的曲子，因为孩子总会在识谱方面有问题。三个挤在一块的音总会有认错的不认识的，就得数音，还经常刚认完转头就忘，特别耽误练习时间，特别没效率。我在想要不要专门在放假的时候来一次和弦认音的集中培训！！ 老师说妹妹的触键问题不大，打分70多吧。我自己观察最近妹妹的触键比前段时间也好多了。老师也明白开始的时候就一直走的很快，手型触键这块没怎么给打磨，说以后会变化。我也不知道是不是这么回事，且走且看吧~ 拜厄刚进入第二阶段，就开了599，我这个外行人觉得是不是有点早？？？有经验的朋友给点意见呗？ 本周作业： 哈农：第10条 拜厄：74条（上周未完） 小汤：没留，那我就自选弹1-2首吧 考级：E大调，练习曲2（老师说选练习1或者2都行，但是他当初给选的是2,2比1难，那就2吧，妈妈总有个想法，会不会在考级的时候，考官看孩子选的都是难曲子，弹的不太好的情况下会不会有点恻隐之心给个好评，哈哈） 599:第19条继续打磨，有精力的情况下弹了20条（20条没有和弦，妈妈就不怕了，嘻嘻） 作业量也不小，争取都完成吧~~~~
2019.4.22（一） 为了保证本周作业完成，这两天紧凑的利用时间空挡进行练习~ 周五晚上哥哥散打班，妈妈18点到家先准备好晚饭的食材，18:40开始给妹妹先练琴，7点半开始做晚饭，7点40妹妹结束练琴，哥哥也刚好到家，8点半晚饭结束，洗漱后，哥哥练琴，妹妹读英语。21点上床故事阅读时间~~ 周五先把哈农和E大调音阶熟悉了一下。 周六爸爸有事，所以只好妈妈全天独自上阵了。上午轮滑锻炼身体，下午妹妹2点舞蹈班哥哥3点散打班继续锻炼身体，并且在空挡时间去小区门口的绘本馆参加了故事会，新借了本周的6本书。5点到家给妹妹洗了澡然后做晚饭，7点半开始练琴。除了继续巩固哈农E大调外，把599的第19条双手也练了个基本样子，拜厄也分手顺了下来。 周日雾霾严重，决定不去轮滑了。早饭后妈妈爸爸做家务，同时孩子自由玩耍。9点半开始妹妹练琴哥哥读英语，然后哥哥练妹妹读（结果妹妹读的时候点读笔没电了，于是妹妹一口气看了3本绘本馆的新书。一个练琴，一个沙发上举着书大叔有模有样的读书，画面甚是美好），11点半都结束后，陪孩子们认真的玩了个跳蚤市场，已经答应了一个星期了。不过答应好的给做糯米藕和跟他们学习制作康乃馨，这个周末还是没完成。午饭1点半结束，休息一会后，又练了会琴，巩固599和拜耳。然后哥哥3点去散打班了，妹妹就幸福了。妈妈收拾秋冬的衣服准备晚饭做包子的馅料发面洗衣服等等，妹妹就自由活动+动画片。正常哥哥下课5点半可以到家的，那么可以到家后把澡洗完6点开始做晚饭。结果因为要买菜去了超市，爸爸和哥哥到家都6点了，只好先做晚饭，7点半晚饭后8点10分都洗完澡开始练琴读英语吃水果……。除了巩固哈农E大调599和拜厄外，复习了一遍《熊猫》和《女神之舞》，另外，妹妹双手基本完成了小汤的《摘棉花的手指》，哥哥就只单手弹了一遍《手指》。21点20结束练习，妹妹要求学习拼音，好吧，那就学一课吧，10分钟学了《g》，然后自己挑了想读的《piggeiand elephant》上床开始故事时间（本来妈妈想先复习下最近新认的汉字的，既然这么热情那就改读小猪小象吧）昨晚哥哥选的是《I will surprise my freind》妹选的《watch me throwthe ball》，在妈妈的帮助下，一遍读一遍嘎嘎乐，不得不说，这套小猪小象真的特别好，画面简单，但是寥寥几笔就把人物性格表情场景故事刻画的惟妙惟肖，插画作者厉害厉害！！22点关灯后，妹妹提出要猜谜，而且英语的，好吧，再陪你玩一会。妈妈出了2个题目，都被猜中。妹妹出了2个，妈妈和哥哥各猜中一个。哥哥还要出题，但是太晚了，不能再说了，必须睡觉了，约定第二天哥哥出题。妹妹其中一个题目是“I am vegetable .i am circle，inside it is （there are） many leaves）”我还在想这到底啥玩意啊，没想到哥哥脱口而出“圆白菜”，“对了！！！”，哈哈，哥哥厉害了！ 这个周末总体感觉过的很充实，时间都没有浪费效率很高。锻炼身体，钢琴，读书，学习，游戏都有了，妈妈竟然还有时间做了包子，而且2种陷（韭菜鸡蛋，猪肉圆白菜），哈哈~~利用早晚和玩耍时间也泛听了音频，看了动画片（几天分了4次终于看完了英文的《小王子》，因为看过中文的，妹妹要求要看英文的。然后我发现看完电影，他们把《小王子》的绘本书又拿出来看了看，还画了几幅里面的插画，还送给了妈妈爸爸一张）~ 爸爸除了外出办事，在家也是紧密配合大家的节奏，打扫卫生收拾家务~~~ 虽然有点累，但是有条不紊的生活节奏让人感觉充实，踏实，美好！
2019.4.25（四）晴天3-18℃ 第44节（剩16节） 昨天的雨洗干净了空气，蓝天得以现身，虽微凉，但极清爽。 本周作业完成的还可以，等晚上老师检查吧： 今日回课 第44节，续课还剩16节，本周作业： 哈农：第10条【双手完成】 拜厄：74条【上周遗留作业，双手完成】 小汤： 《摘棉花的手指》 《船歌》 《布谷鸟自鸣钟》【看着和船歌一样八六拍，于是也一起练了。只昨晚上练习了四五遍吧，没有细磨呢】 599：19条【双手完成，速度在60~66时完成较好，和弦可以实现连弹】20条没标记也没记笔记给忘了练~ 考级：E大调（穿插偶尔复习女神 和 熊猫）
2019.5.16 晴天 13~33℃ 第45节课（剩15节） 五一假期回老家没练琴，回来后连着2份结婚的没练琴也没上课。 作业总结： 哈农：第11条 拜厄：76条+78条小汤4：布谷鸟自鸣钟+驿站 车尔尼：第20条双手没练完 考级书：基本算没复习 78条“多年以前”出现了新弹法，左手一个手指保持的同时另外3个手指正常弹奏，在合手的时候特别困难，练习了一周才算基本谈下来，速度还特别慢，按照8分音符一拍还要72的速度。 考级的练习曲还没开始练呢，老师让暑假考二级，合格应该是可以的，想优秀就得努把力了~~ *************** 昨天回课还算顺利，多年以前老师说可以过关了。经过老师点播后再弹驿站，效果果真不一样，这就是老师陪练和门外汉家长陪练的区别~~ 听了老师弹的驿站，不禁让人觉得和娃简直弹的是两首曲子，连妹妹自己都说“妈妈，老师怎么弹的那么好听啊 ”
*************************************************** 昨天5/20陪练，把娃训哭了~ 最近一周练琴情绪都不好，情绪不好原因分析了，来自于作业多压力大，完不成的压力~~ 还有就是娃总犯的简单的毛病，比如竟然总是把中央C在谱子和琴键上的位置搞错，比如刚认完的音符，还是自己数出来的音符回头再来看又不认识了。新谱子认音找键效率低，严重浪费练习时间，本来时间就少，我就容易发飙。我又不想直接告诉他们是什么，想让他们带着脑子练琴~~~
同事说：作业完不成又怎样？ 是啊，完不成又怎样，除了上课内容少，浪费银子，好像确实没啥~~ 谁让我穷呢，我想充分利用每节课的课时费啊，我想按部就班把老师的作业都完成啊~~
2019.5.23 第46节课 剩余14节 本周作业：
哈农：12条（完成，但1指5指节奏不能均匀，够着费劲）
拜厄：78条（没弹成）
车尔尼：20条（总有3~4处断排不能连续节拍）
考级曲：二级练习曲（车尔尼那个）（单手练习了，合手只完成了3行）
小汤4：高高的红杉树（没弹成）
两个娃娃，6天练习，每天每人40分钟~60分钟（理想状态）
作业完成最惨烈的一周~
学琴45节课，一年半的时间里，最有挫败感的一周~
我能坚持多久呢？9月份小学后我能坚持多级呢？如果不赶老师的进度坚持的应该会久一点，多花些银子呗……
孩子这周也不容易，明明有努力，就是进步小，妈妈这周情绪还不好，搞得孩子很紧张~~唉~~
妹妹那天说，我不想长大，我想变成小孩，就不用弹钢琴了~~~又说，妈妈我不想学钢琴了，我想学小提琴，办理某某某都学小提琴了~~ 傻孩子，不知道小提琴比钢琴更难嘛，而且要站着练习吗，哈哈~~~
看看晚上上课啥情况吧，已经和老师总结过了~~
2019.5.31第47节 剩余13节本周作业： 哈农：第13条【双手】进第14条 拜厄：81条【再弹一周】 小汤：高高的红杉树【双手 模糊算过】新作业《舞曲》 车尔尼：1条【妹妹单手，没来的及合手呢； 哥哥还没开始，有一天晚上哥哥没练琴。总体来说，本条难度指数尚可驾驭，再练习1-2个晚上应该可以拿下】
考级：练习曲【一半，未完待续】 # 本周练琴效率略好转，但完成度也不够100%。孩子可能有点阶段性倦怠期（老母亲给自己找的理由），需要保持长久的战斗力为基础，就允许他们短暂的调整吧，老母亲也一样 #
# 自学四手联弹记 # 因为幼儿园十周年园庆，老师提起说让兄妹准备个四手联弹的钢琴节目，参加节目筛选。咨询了钢琴老师，他不推荐，理由级别太低，没有好曲子，另外也没配合过，孩子连起来有难度。但是老母亲不是绝对如果可以再这种场合表演一下也算是个机会锻炼吗，所以就自己网上找谱子，自己填指法，和娃利用练习日常作业的空挡练习~~ 娃娃也肯配合，选的《虫儿飞》是他们幼儿园用的曲子，他们都很熟悉，弹起来也愿意~~ 本来老师说15号左右交视频，结果突然说10号就要，打两个我们措手不及，于是紧急练习了3天，有四五个小时的练习量吧，初步凑合弹下来，录了个完整的视频，昨天给老师发过去了~~ 因为孩子的技术不成熟，老母亲也很纠结，想入选，又担心场上娃娃发挥失常。落选吧也有些失落的。所以提前给娃娃心理疏导，能不能表演是次要的，我们三个一起努力的过程是珍贵的~~ 也告诉老师了，能选手就选上，不能也没关系。回头找个机会让他们在班里表演一次也算是表演了。因为妈妈还没告诉他们什么场合表演呢，在班级里也算是表演了~~ 视频录制成功后，老母亲四处嘚瑟了一圈，回头想想，太肤浅了，哈哈~~ 以后还是少晒娃吧~也就自己感冒自己的孩子，别人能关注多少呢~~
2019.6.13第48节 剩余12节 本周作业：
哈农：第15条【双手完】
拜厄：81条【双手完】
小汤：舞曲【双手不熟练】 熟练度不够，继续弹一周
车尔尼：22条【双手完成】 回课的时候老师竟然把速度提高到了106一拍，妹妹竟然跟了下来，哈哈，老师问“没听孩子弹过这么快吧？”老母亲微笑默认，啊哈哈，好样的小姑娘~~ 哥哥这条弹的就不行了，勉勉强强老师给过了~~
考级：练习曲【双手，速度待提高】 这条哥哥要比妹妹顺畅多了~ 老师的评价是~
本周状态：感觉差不多满血复活了，找回了些以前满血时候的状态，所以，琴的效率也提高了些~~ 只是假期回老家还有我晚上有2天有事没练成外，总体的练习状态我自己是还可以接受的~~
一分耕耘一分收获，坚持努力的样子你最美，哈哈^-^
回课快下课的时候，老师把孩子弹琴的视频发给他的大学老师了，问“学的还不错吧？”老师回复了两个大拇指 。第二天老师给我转发了截屏，说实话，这个老师是不怎么喜欢夸孩子的，能做到这样，我已经很开心了，证明孩子在他那里得到了认可，间接说明我这个陪练也得到了认可~~
继续加油。本次回课老师给加了《巴赫》。有一位大仙~~
19.6.20第49节 剩余11节 本周作业：
哈农：第16条【双手完】
拜厄：31条【双手完】
小汤：威廉退尔选曲 【双手完成】
车尔尼：23条【双手完成】
考级练习曲：继续练习【熟练度有提高】
巴赫：小步舞曲（1部分）【妹妹双手练习时反复第一部分稍熟悉；哥哥双手比妹妹生疏】
本周拜厄车尔尼作业比上周感觉简单，孩子们周六日就练习的七七八八了，周一到周三就是提高下熟练度磨合下强弱。小汤和练习曲也是磨合熟练度和强弱。小步舞曲感觉也还可以驾驭，就是需要时间磨合熟练度。对哥哥有点严格了，对妹妹就相对宽容了，得改，哥哥也是个玻璃心，孩子大了，不能让孩子有错觉好像妈妈偏心妹妹~~ 2019.7.11 第52节 剩余8节 本周继续练习考级内容，虽然课时费的性价比上来说是有点浪费，但是为了优秀的成绩，还是忍忍吧~ 已经是第二周练习考级内容了，一次通过率（音符正确节奏正确的基本要求）还是太低，竟然还有错误的指法（音阶）这要是考级的时候一次完成度不好，谁给你第二次机会？？ 于是老母亲心头焦躁之小火苗就开始蹭蹭蹭的窜起来了~ 练习的时候对孩子各种挑剔指责批评，孩子心理也不愿意，但是乖巧的配合着妈妈一遍又一遍的重复练习着，不敢有怨言……
昨晚，妈妈给妹妹洗澡，让哥哥先自己练习着。等妈妈收拾好过来陪练的时候，哥哥眉飞色舞的跟妈妈说“妈妈，你闭着眼睛听我给你弹熊猫，我弹的可好了，可好听了” “好好好，没问题。不过我们先接着把女神练完了，妈妈闭着眼睛欣赏熊猫”虽然哥哥有点不乐意，还是听妈妈的开始练习女神。妈妈是有点私心，想借着他的这份兴奋劲自信劲先练别的，延迟一会儿他的满足感。没想到女神后面一小部分，竟然突然又开始不连贯，而且二音连线的感觉总是表现不好，整体左手的跳音也很笨拙的感觉，做不出来老师说的轻巧小女孩跳舞的感觉（也许是妈妈不懂，门外汉的指导往往不可信。每每这个时候就特别希望自己有一些音乐素养，希望自己变身崔老师副本，唉……）于是重复强调练习了很多遍后，在大家情绪都要不好的时候，妈妈果断结束女神，开始闭眼睛欣赏熊猫。哥哥果然继续兴奋的弹起来。结束，虽然依旧有2处断拍，但是妈妈赶紧热情的鼓掌，哥哥很是享受妈妈的肯定和鼓励。“怎么样好听吧妈妈，我没说错吧”“对，真的进步好多，比昨天好多了，节奏强弱都提现很好，你看，这就是你自己努力练习的结果，你付出了努力肯定会有收获，每天进步一点点每天好一点点，妈妈相信你么问题的……”借机又是一番洗脑……无时无地的不在洗脑，哈哈…… 昨天确实比前天好很多。不过在练习曲的时候，两个人有那么几处顽固错误难以彻底改掉，于是针对顽固错误没别的，就重复练重复练，练练练…… 面对妈妈不停的要求重复，各种唠叨提示“别颤腕，手指立住，5指立住，不要折指，不要剐蹭别的键，放松，节奏稳住，别急，强弱，全神贯注在琴上，一次正确，考试没有第二次机会……”孩子们也有情绪，只是不敢爆发……哥哥看到妈妈黑黑的脸，叹口气说“我还是不气妈妈了……”老母亲顿时也有点心疼这个与年龄不符的幼稚的小男孩了，赶紧补刀“没有，哥哥，你没有气妈妈，只是有错误而已，我们一起改进就好了，妈妈知道你已经在努力了，没有气妈妈，咱们把出错的地方改掉就没问题了”
而妹妹呢，在结束钢琴练习时间后，跟妈妈说了好几次“妈妈，晚上睡觉的时候我要跟妈妈道歉”“为啥道歉啊？”“关于弹钢琴”虽然妈妈一直说不用和妈妈道歉，但是妹妹仍然坚持，躺床上趴妈妈脖子上开始正式和妈妈道歉“妈妈，对不起，今天弹练习曲的时候总是弹不好有错误” 于是妈妈赶紧趁机又是一碗鸡汤灌她下去……不用跟妈妈道歉，妈妈知道你们一直很努力练习了，只要我们认真练习了有错误没关系，我们改进就可以了。妈妈只是有点着急，没有生气。不用跟妈妈道歉，我们每天努力肯定会越来越好的，妈妈相信你们，巴拉巴拉……哥哥也现学现卖开始给妈妈道歉……这时，妈妈反而觉得内疚起来，我是不是要的太多了，自行车都不够，想要摩托车？ 门外汉的妈妈陪练这么认真的娃娃，我似乎才是那个不合格的。没有技术没有音乐技术基础，陪练方法也不尽科学，还控制不好自己情绪的严厉妈妈，有这样的琴童不是该感恩嘛……孩子们什么时候哭闹不练琴了，什么时候反驳过你，什么时候没听你的指示练习了？？？老母亲也要有感恩之心，想想同事家琴童吧……
考级只不过是检验孩子学琴的一个形式罢了，成绩的好坏是检验标准，但并不是唯一标准。更重要的还不是在学习的过程中孩子收获的东西么。除了音乐知识，弹奏技术外，还有那些宝贵的品格习惯不是更重要么~~ 通过学琴，孩子越来越体会到自己努力的重要性，体会到坚持的力量，体会从不会到会、从生疏到熟练带来的收获幸福感，也多少体会到了音乐的美感。我相信他们的专注力、协调性、思维同样得到了锻炼……老母亲之所以重视这次考级，只不过想通过这个有形的考级成绩来给整个学习过程树立下第一个好看的里程碑，不能让糟糕的考级成绩掩盖了孩子们学习过程的付出。再有就是老母亲的一点好胜心、一点自尊心、一点点完美主义者在作怪了……汗颜！
今天继续在每日小作业里加上练琴部分~~
2019.7.25 第54节 剩余6节 考级时间：：27号本周六下午1点 练习状态：：稳定性还是差，做不到第一遍弹和练习几遍后弹一个效果。做不到跟着节拍器和不跟节拍器一个效果。妹妹仍略好于哥哥。哥哥甚至有那么点越练越差的感觉，老母亲也是没招了。练习曲的速度上不去，快弹就容易丢音错音弹不到位。我是应该保证音/键正确为主呢，还是保证速度为主呢？？ 孩子是勤奋的，是老母亲不得法门拖了后腿了吧~~ 适当的对自己的妥协未尝不是好事，要强可以，但并不是所有的要强都有条件可以收获成果。尽人事即可。 老母亲感悟：：当看到女儿写给自己的信时；当看到哥哥被妈妈灵魂拷问“为什么练习这么久还是这么多错误还是断拍，什么原因呢？你自己想一想分析一下！”的时候，低声说“我不是故意的~”语气里满是委屈愧疚一点不甘时；老母亲内心一片温柔宁静~~ 何必呢？何必看中这一纸证书对孩子和自己的评断呢？优秀了还是良好了抑或不合格了，也只是代表了一个小阶段的成绩，甚至这都代表不了。窥探自己内心，究其根本，想要孩子取得个好看的成绩，最大的起因也许就是老母亲自己的虚荣心好胜心作祟~~ 看看这个过程吧，枯燥寂寞的练习对孩子的考验，那份拾难而上的稚嫩的意志力，面对妈妈批评否定甚至责骂后重建信心自我调节情绪的恢复力，尝到了由会到不会从失败到成功的滋味，我有理由相信，这些经验会帮助孩子验证在其他事情上，也许不能帮助他们取得成功，但一定会帮助他们取得自己的进步，给他们能过好自己平凡一生积聚些力量火花~~放下功利心，踏实做好每件事走好每一步，但行好事，莫问前程！ 孩子，你们不算是天生奇才，也许连平常骨骼都算不上，但你们是努力的、认真的，你们忍得住寂寞拒的了诱惑，将来你们的生活一定不会那么寂寞不会被迷惑~~ 当然，妈妈仍会陪你们并肩前行！ ****---------------------------------------------------------------------------------**** # 钢琴考级成绩出炉：2级通过，没惊喜没惊吓 # 7月底钢琴考级结束后，就没练琴了，出游加回奶奶家，休息了一个月。期间妹妹表示“好久没练琴了，想弹钢琴了”。本周开始练琴，孩子们退步很多，忘了很多，都得花时间捡回来。都说3天不练观众知道，这30天没练了，全世界都能知道了~~ 第一天练琴，妹妹趴在钢琴上，害羞的笑着说“钢琴真漂亮啊 ” 我说结束了晚了不练了，还说“我还想再弹会儿”~ 由于太久没练习，我们就从哈农和小汤开始热身练习~~ 今天同事发来微信说成绩可以查了。前几天刚问过说本周末可以查。 查结果的时候还是有些忐忑的，万一有个没过怎么办~~ 结果是哥哥妹妹都是“通过”的结果，无惊喜无惊吓。 对于考级我的态度是：考级是可以检验孩子学习水平的一个手段，但并不能代表一切，也不能单纯以考级为目的去学琴。踏踏实实练习，水平到了考级的成绩都是水到渠成的~~ 我也告诉老师了“不要有考级的教学压力”，也就是告诉老师，别着急拔高考级，老老实实学习练琴吧~~ 尽管老师收费是按照级别收费的，级别越高，收费越贵~~~ 虽然只是个通过，但是也很开心，为了孩子们付出的各种艰辛努力，为了整个学琴的过程~~ 然后第一之间告知了老师，并表示了感谢！ 老师立马按2级学费收取了接下来的课时费~~~ 小一，目前看学琴压力很大。 行动起来，在行动中调整吧，心理活动再丰富都没用！
2019.11.11 换老师 国庆前辞退原来的老师后，一直稀稀拉拉的自己练着，没有很积极的去找老师。 琴行是不少，问了两三个：A琴行从同学家长听说的，师范学院声乐系老师教低级别，一节课30分钟100元学费；B小班授课制，教材仅限考级书和自己印制的资料，一节课90分钟学费忘了； C年费制，每周一节一对一主修，一节小班基本功课，老师是师范学校钢琴专业。微信咨询后没去现场看过。D老师没挂牌，自己是教委老牌伴奏老师，从同事那里得知的。同事的朋友女儿和他学，据他朋友说是本地数一数二的老师，价格自然贵。国庆前联系过，老师说他安排时间先看孩子。然后一直没联系我，第二次联系老师后安排了试听课。试听课后对老师的理念还算认可。 通过试听也发现了原来老师的问题：作业量多，为了赶进度而弹琴，没严格要求孩子的基础，尤其音乐性的表达方面。和老师说了我的担忧：2孩子学琴每天分给每个孩子的练琴时间少。老师也认同孩子不能太紧张，该休息时间必须有，把曲子搞精了一条，那么同类型的就都有个基础了，比同类型弹10条粗糙的都管用。原来我们以前的老师是他的徒弟，在教委搞伴奏的徒弟。他因为也快退休了，所以培养下新生力量，就培养了我们原来老师接班伴奏。 昨天去正式上了第一节课，两个孩子同步上，老师讲的东西比原来的老师多了几倍不止，在利用比喻啊示范啊等方法带着孩子去体会怎么把曲子弹熟练的同时弹好听更舒服更有生命力。很耐心。还教了我们如何抬手第一个音符，弹完曲子后如何把手拿下来，这些演奏的范儿以前老师从来没说过。通过这2节课，还是对这个老老师比较满意的，孩子本来让我给找个女老师（想着比较温柔不打人），但是对这个爷爷老师也不讨厌，那就先从师在此吧。老师要求一次交费半年或者一年，1年太压力了，教了半年的。 开启无压力练琴，注重质量而不是数量的练琴路，希望我对音乐的欣赏能力也能提高一下，啊哈哈~~~
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发表于 2019-4-18 09:31
