漫谈素质教育启蒙

Monilinh · 发表于 2019-6-15 16:16

作为一名小时候热爱画画（没坚持）的老母亲，娃当然也要去艺术启蒙啦

娃两岁半开始，番茄田步行五分钟，口碑还可以，试听课娃反响也可，就它啦亲子班小朋友上的也不错。

现在娃三岁多了刚刚升级到3-4岁班，老母亲感觉越来越差了：

1 客服代表越来越傻（这是perception）原来的客服代表还是蛮有经验的，现在是个小姑娘让一个20岁出头小姑娘来跟我谈妈妈你放心分离焦虑要这样这样我有点哭笑不得。当然，客服傻还是可以忍的，毕竟不是老师

2 3-4岁班我以为是3-4岁，结果是不超过5岁，怪我自己没了解清楚。

不得不说班上有些同学素质很差。快5岁的孩子毫无课堂纪律，老师也无奈，人家花了钱的难道赶出去？于是，老师一节课不停的 XX同学你坐下，XX同学你发言要举手....

作为老母亲，我感觉同学素质超级重要（想想孟母）这种班坚决不能上。且不说近墨者黑，班上有这么一个孩子，你还指望自己孩子的专注力可以得到保护？

课程体系是OK的（3岁孩子你也不能要求课程体系如何翻出花来）老师教学也OK，但应对如此混乱的课堂，老师完全hold 不住。

3 最近遇到老师生病，于是两个班拼班一起上了。老母亲表示很生气，这种情况难道不应该提前通知家长吗？本来课堂记录就不咋样，还拼班？然后小朋友带出来一副明显是老师代工的作品如下。

当然后来去沟通了番茄田道歉了说是临时情况,可以给我补课。但也解释本来就是1:6师生比，12个孩子配两个老师一起上课是正常的（他们自己合同写着一个班不超过16人，平时一般是6-8个孩子左右一个班）。但我感觉以他们的教室大小，和老师hold场程度，8个孩子已经是极限了。

总结感想：孩子的启蒙，老师，环境，同学情况，比课程本身重要。

素质课的课程再好，挡不住没有素质的熊孩子。小孩子被环境感染的可能性大大超过被素质课本身感染的可能性。

所以，我感觉越小的孩子，越是一定一定要挑小班。一节课时间不用长，内容无需多，但效率一定要高。

再给我一次机会，我是不会挑这种16人班了（考虑转学去其他校区了）大家如果有小班的艺术启蒙上过感觉不错啊，也请推荐给我。

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