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阿喵 · 发表于 2019-8-14 16:00

本帖最后由心妍心泽于 2019-8-14 16:04 编辑

1.荤素鸡总结

孩子幼儿园小班的时候没有任何文化课方面的学习（入园前从2岁多开始的睡前亲子阅读不算），就是吃喝拉撒弄好了就行。从中班开始陆续加了东西，先是9月底报了轮滑，按部就班的上了2个月后，11月中旬上了钢琴。发现孩子敏感想认字，11月开始了无计划的识字。11月11买了VIPkid网课（上的并不太规律）。妹妹看几个同学在学舞蹈，自己也嚷了好几次要求去，于是妹妹12月开始了舞蹈班，哥哥开始了散打班（身体素质差，担心幼儿园白天运动量不够）。然后买了叽里呱啦课程，开始看视频学点英语。正式英语阅读从18年6月中班快毕业的时候开始了海尼曼的阅读。中班暑假教了英文字母的读写。大班寒假认识了一遍《魔法拼音国》。除了寒暑假钢琴不能学习外，识字、中文阅读、英语阅读、练琴、散打是持续进行到现在的事情，轮滑自从钢琴后就沦为了打酱油项目了。幼升小的这个暑假完成了拼音的自学。妹妹6月9号舞蹈考级后停掉了舞蹈课。兄妹7月底考了钢琴二级（结果还不知道）。7月开了游泳课，还没学完~ 文字叙述太乱，还是来个甘特图吧。

2.暑期小作业

幼升小这个暑假在家的日子每天给孩子留小作业，孩子白天完成，晚上回去我检查。这个制度从放假第二天开始一直执行到回老家；

作业样式第四版：

然后就发现，这个小制度误打误撞的好像起到了一些很好的作用：

① 先完成作业，再玩耍的习惯

“妈妈，我今天先把作业都做完了，然后剩下所~~~有的时间就好好的玩啦 ”当下班后娃娃跑过来兴高采烈的这么告诉我的时候，我发现上学后需要养成的“先做作业再玩耍”的习惯，娃娃自己及摸索到了，并且体会到了好处：做完任务痛快玩。

② 接受作业制度并自己管理作业的习惯

“妈妈，每天早上我和哥哥起床后就先到桌子那里看今天的小作业”，嗯，这么看来小学后老师留作业也就见怪不怪了，容易过渡。妈妈告诉了每完成一项就在后面打钩√，孩子都会打上，虽然极少的时候作业有遗漏也打了。有了这样check的习惯，应该对以后的学习整理也有帮助。

③ 自主管理的能力

虽然谈不上什么高度，但每天自己管理自己作业的过程中，我觉得还是锻炼了孩子的自我管控能力的。比如按照妈妈的作业指示找准作业，不就像上学的时候按老师指示找到相应学习材料么？比如我要求所有的作业纸要用夹子统一夹起来保存，我昨天数了数就是一张不少的夹着。比如在妈妈检查完作业完成情况后，好的习惯和结果会更巩固，不好的地方自己也会有感悟和总结（某天哥哥就自责的哭鼻子了），然后接下来会有改善（虽然改善持续间隔并不会特别长）。

也许这些并不算什么，但老母亲还是觉得有可圈可点的地方~

当年入园老母亲没任何紧张焦虑。但是现在面临马上来的小学，老母亲有些害怕和紧张，也担心小学的作息~~ 需要早睡早起，那么我们怎么练琴？？？