读海尼曼的困惑

猫天真 · 发表于 2019-8-26 11:03

2014.11生男娃，最近在读raz A和海尼曼。raz就不说了，我们从AA开始的，现在在A的阶段，大量的单词、重复、难度螺旋上升，虽然有点枯燥，但我们一直坚持着，还是很有用的。
海尼曼作为配套，比raz活泼一些，但是关于这个难度，我其实有点不大理解。我们现在GK结束了，介绍一下，同时把困惑说一说：
1、GK一共70本，LevelA30本，LevelB20本，LevelC20本。以句子为主，难度上升，句子长度增加。
2、在Raz AA的阶段，由于词汇量大，已经基本可以hold住LevelB的内容，所以将海尼曼作为配套辅助，我觉得是可行的。
3、问题出在LevelC，尤其是最后几本，出现了时态。
比如67.Out to play。“I want to go out to play,”said Bunny....."Get your toys,"Mom said. Bunny got her hat...
我儿子提问：妈妈，为什么一会儿said在前面，一会儿said在后面。妈妈get我认识，got是什么东西。。。
稍微解释了一下时态是什么意思，娃又问，妈妈那为什么引号里的不需要变成过去时。
就……有点抓狂。
这个难度到底是怎么设计的

，老母亲不知道怎么解释……

GK结束以后，接下来是G1，我看过了，G1一共110本，难度从Getting start级别一直到Level J，每一级大概就10本，深深的觉得这个上升的速度真的有点快，是不是用海尼曼当辅助读本不合适啊？

JeorgeC · 发表于 2019-8-26 12:33

海尼曼可以分级别ABCD…搭配其他分级看，不按照GK-G1

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满满慢慢长 · 发表于 2019-8-26 12:37

14年大宝宝了，我们小宝宝没这个困扰，就这么读下去，可能也就习惯了。。如果娃问我觉得告诉他said放前面放后面都是可以的。。。

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企鹅麻麻 · 发表于 2019-8-26 12:54

0基础直接G1的，我跟lz反过来，完全没有get到前面几册有难度区别。我们用下来abc都可以，d朝上宝宝觉得字多了，听粑粑讲完有点懵逼，无法顺利复述。
raz我们也是买的c开始的，打算海尼曼前面60本看完接着raz c头上30本。raz感觉走儿童科普路线，即使中文内容小朋友都很难get，我们小宝宝不是很适合。
ps，我娃不懂语法的，我们平时也不讲解语法。

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乐小珠 · 发表于 2019-8-26 13:37

请教海尼曼买的什么版本？用点读笔吗？

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小笼包沾醋汁 · 发表于 2019-8-26 13:38

来看经验的。。。。

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金名mm · 发表于 2019-8-26 14:20

是不是都的入啊……在看哪个适合自己？

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Touya · 发表于 2019-8-26 15:24

Raz最合适量大分得细海尼曼没那么多册没啥合适不合适之说多看多读只有益处碰到难理解的语法解释几句就行不要指望娃几次就能全部理解消化要搭配原版故事书辅助有故事情境更好

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叫我小叶子 · 发表于 2019-8-26 16:08

海尼曼上升有点快的，所以我G1刷完又回到RAZ了，RAZ单词量大很多

萱萱0824 · 发表于 2019-8-26 16:46

我们暂时没有解释语法

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mumumama · 发表于 2019-8-26 16:59

发现不行了，停下读其他分级

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tina2019 · 发表于 2019-8-26 17:18

很不错呢，加油

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jumpjump88 · 发表于 2019-8-26 17:31

问了就解释一下，不问就不解释

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wineylj · 发表于 2019-8-26 17:49

来看经验的~

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咪子宝 · 发表于 2019-8-26 18:21

就是为了告诉你said放前放后都可以啊，以及get，got是一个意思，不是一个很好的例子？

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平安如意 · 发表于 2019-8-26 18:50

我们也是14年11月的娃。我们就只管往下读，不解释时态，最多就简单说下，get和got是一个意思，say和said是一个意思。said放在前面后面都可以，就好像中文，可以说“给我苹果”，也可以说“苹果给我”。
我觉得，家庭英语启蒙，主要目标还是扩大词汇量，让小孩能听懂读懂，不用追求甚解。让他自己积累一些语法现象，等以后上学老师系统教一下语法，恍然大悟一下，不是挺好？

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35018036 · 发表于 2019-8-26 21:27

有的时候无需解释，培养语感，这就是原版路线

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猫天真 · 发表于 2019-8-27 10:47

平安如意发表于 2019-08-26 18:50
我们也是14年11月的娃。我们就只管往下读，不解释时态，最多就简单说下，get和got是一个意思，say和said是一个意思。said放在前面后面都可以，就好像中文，可以说“给我苹果”，也可以说“苹果给我”。
我觉得，家庭英语启蒙，主要目标还是扩大词汇量，让小孩能听懂读懂，不用追求甚解。让他自己积累一些语法现象，等以后上学老师系统教一下语法，恍然大悟一下，不是挺好？

您举的例子对我很有启发，我可能过于注重把娃的每个问题回答清楚（他真的很喜欢打破沙锅问到底，不接受“就是这样的”的回答），以后我也考虑拿一些中文给他举例子让他体会一下。

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