|
芬兰教育，让人特别心驰神往，芬兰的孩子能在快乐中学习，获得pisa除亚洲以外稳定第一的成绩。他们是怎么做到的。
芬兰教育的理念，和很多国家都不一样，他们反对竞争，崇尚人人平等，这种对平等的追求有些过于执着了。他们的学校、教师、学生都是平等的，所以每个学校都是“家门口的好学校”。不用选择老师、选择学习的氛围环境。芬兰没有教师考核，每个教师都是平等的，会根据工龄加工资，但没有职称一类的东西。芬兰的教师坚信每个孩子都是好孩子，他们不会对孩子进行考试排名，如果一个孩子表现不够好，或某个学科学得不够好，他们会问自己，我还能怎么帮助他。这也许是一个经济高度发达，社会高度文明的国家的从容，但就算我们经济不够发达，社会不够文明，也可以从中获取到对我们有帮助的信息。而且，这种高度的平等，看起来和我们的“共产主义”目标非常一致。
同时，芬兰还有一种SISU精神，因为芬兰的自然条件比较艰苦，芬兰人的祖先都必须靠着坚韧不拔的毅力为自己开拓一片天地，SISU精神就是这么产生的，虽然现在芬兰的生活水平已经非常高了，但还是会从小和孩子们强调这种SISU精神，它代表着勇气、决心、耐力。
从芬兰的教育中，我看到几个特别值得学习的点。
第一：尊重和顺应孩子的天性，顺势教育。每个孩子其实都是不一样的，有自己的性情特点，顺着他们的特点教育，就有一种力朝一个方向使的感觉，但是如果你试图改变他，强制他按照统一的目标学习，就必须先扭转他原本的方向，再前进，显然就有一部分力互相抵消了。比如一个孩子喜欢小汽车，总是拿着小汽车玩。如果老师对他说，你现在该学习了，放下玩具来学习，那就是逆势而为，但如果老师问，你有几辆小汽车，小汽车的结构是怎么样的，那就是顺势而为。芬兰有很大面积的森林，所以很多教育就在森林中开展，这也是顺应了自然之势，利用自然开展教育。而如果你在城市，就可以利用城市提供的资源开展教育，这都没有一个固定的模式，顺势就是他们的模式。
第二，关于平等，平等不仅仅是一种表面的东西，不是说不进行排名，不评级就是平等了。芬兰人，他们觉得每个人，每一个职业，每一份追求都是平等的。当然还是和他们高度发达的经济有关，因为不管做什么，都可以生活得很好。但更重要的是这种平等的理念促进了人的内心平和，平和的心境让人感觉幸福满足，可以把更多的心理能量用在生产和工作中，又反过来促进了经济。这就是一种良性的循环机制。而我们周围几乎是截然相反的，大部分人都充满焦虑和急躁的情绪，总是觉得不满意不公平，在这个社会大环境下，难以做出改变。
第三，关于职业，芬兰的教师都是真正热爱教育事业的人，他们为了最简单的目标——教好孩子，而终身不断的学习，他们在自己的岗位上一干几十年，每一天都不忘初心。节目里也提到，芬兰教育的核心就是优秀的教师。这种干一个职业，仅仅是为了做好这件事，不求其他任何东西的单纯朴素的精神，真的让人羡慕不已。真心愿每一个孩子，都能坚持自己的初心，做自己想做的事，去收获做这件事的满足感，就这么简单。
芬兰这个国家，地处高纬度，异常寒冷，自然条件比较恶劣，芬兰人也总是给人冷淡的印象，但透过芬兰的教育，你会发现，并不是这样，他们只是把那些浮华全部丢弃，只留下朴实无华的内核，而这个内核，却是充满热情的，血性的，正是这个内核，让这个国家如此有魅力。SISU！
| 
发表于 2019-9-27 10:52
楼主