20190929
今天回来，小P孩很开心。说，爸爸，你猜，我数学考了多少？他们学校是有“小企鹅考”的。每个月一次，学科学习最优秀的学生，是以拿到“小企鹅”为骄傲的。
因此，我心里想:你拿到“小企鹅”了？但是又怕他没拿到，所以没好直接说。便好奇了一下：哦，多少分？
八——十——九——！
小家伙说的时候特意把每个字还顿了一下，最后的九字尾音还拖长了，似乎真的很得意。
我内心还是有点小失落的。如果不到90，估计“小企鹅”肯定拿不到了。不过这个不要紧，三年级升四年级的过程，他还变化挺大的。
学校里开始刷作业了，回来开始自己安排自己的事情：以前洗澡总是习惯性往里一跑，然后要浴巾、要裤衩地哇哇乱叫，家里大人老人围着转。现在——就在刚才，自己吹着口哨说洗澡去喽……然后自己到衣柜找衣服，拿浴巾……（说来惭愧，虽然是可以在中班大班就养成的习惯，因为家里的结构，一直拖到了四年级才养成）
考试拿了89分，他确实挺高兴。为什么呢？我也不好问。只好等着。不知道过了多久，提到什么事情的时候，他忽然问我：爸爸，你知道我三年级的时候，第一次“小企鹅”考考多少？
我被问懵了。真不知道。
你猜？
优？不是。
需努力？不是。
良，不是。
合格?不是。
那是什么？我有点汗颜而着急。汗颜的是，这几年真的没有静下心来关注他的学习。错过了最佳的习惯养成阶段。着急的是，明天英语考试，还是希望他赶紧做完作业，可以复习一下。
是“合——格——下！”他气定神闲、逐字逐句地告诉我。这让我很欣喜而诧异。
原来他是在意成绩的（废话吧！但是我知道和体验到是两码事），更关键的是，他在意自己的进步。
我觉得比较欣喜的是，暑假到现在的三个月，我开始模模糊糊地对他的学习有点感觉了。暑假里，他也是努力的。开学了，自己有意识地要求自己每天做10道题目了.....
在我的理解中，没有报班级，跟着学校走，能够体验到通过自己努力，而获得成就感，就可以了。
这次他对89分的态度，倒是挺契合我的理解。这是让我欣喜的。同时我也诧异，真感觉眼前的小P孩，已经长大了些，是一个我也需要慢慢去熟悉的一个人。
中途，小P孩妈妈联系，说数学老师要语音交流。第一次让我加了数学老师的微信。第一次和老师交流。觉得老师挺负责的。她说小家伙计算弱，建议家里做些练习，还说要组一个小群，几个家庭一起练习。这让我对这所学校和这位老师感觉很好。
小P孩听到的。后面半开玩笑地说：“我完蛋了……”
数学：
老师拍了卷子来，20题计算错了4题，一下子丢了4分。有意思的是：其中3分都是一个类型的，连续乘除。
这其实在考试前，我还专门做了个课件，准备给他补一下的。结果小家伙睡觉前有别的活动，提前半小时就兴奋不已，不肯做了。
这次竟然连丢3分。而且题目还是紧紧挨着的。
他也遗憾，如果做了就拿到“小企鹅”了。
我决定跟着学校老师的节奏走，目前学校老师的做法，也是我希望做的。很幸运！
也说明，有效的学习总是有相通的地方。
英语复习：
说实话，我也不知道怎么复习。
我问他，你们老师有什么建议？你准备怎么复习。
他倒是思路清晰的，说，英语老师最明确。复习就是复习课文中单词、词组、贴纸上的语法还有错题，还补一句，介词一定会考的。
他自己复习书本和贴纸的内容。用手遮住左边部分，留出音标，写右边部分。还是不会的单词，就用荧光笔画出来。
词组，是我帮忙报的。
介词和错题，我之前复印了贴纸和他这个月的试卷。
直接涂掉了介词，涂掉了错题的原来答案和订正过的答案，请他再做。
可惜，他自己复习完三个单元。已经觉得情绪和精力都花费大半了。复习完介词，错题，只是做了两页就不想继续了。
因为上周单元测前，我和小P孩妈妈启动了“定点爆破”的方式，我负责定位，明确描述需要补的知识点和需要内容的格式，孩妈英语好些，就围绕这个点来设计内容。他错了一个月的关于CAN的用法，在考前一天，只用了2分钟的教学，他就找到了感觉。后来再也没错过了。（四年级《CAN用法的教学与练习》）
这一点，他是有体会的。
2分钟，听讲。弄懂。
然后刷题20道。做对。
对于这个知识点的自信就建立起来了，考试题是成就他的一个重要反馈了。
因此，这几天，我们也在继续定点和设计。
今天晚上8点过了，小家伙要洗澡睡觉前，问他，要不要像CAN一样，来2分钟。
本来已经学意寡淡的他，竟然又兴致盎然起来。
于是，又花了近10分钟，看了下大小写的20个小题目。孩子妈妈题目出得也好，贴近他的生活，妙趣横生。我和他是扫雷形式，看谁能躲开题目中的雷区。兴致不错。
我发现：
对于开头要大写，他有感觉了。
对于城市要大写，比如“上海”，第二个字的开头字母“h"，他以为也要大写的。
对于人名，他是知道要大写的。
对于班级，他是不知道首字母大写的。
……
对于标点，是习惯性丢弃的。中间的逗号和最后的问号。
对于“’s”，也是能读懂但是不能写。
……
相信经过这20个题目的练习，会好一起。
和他约定:明天的英语考试，我其他不关心，就关心整张卷子的大小写问题。尤其是抄写句子，之前他基本上是遇到就错。看看明天，能否有进步。
每天进步一点点。
付出有计划，努力看得见。相信回报也是会有的。
只要我们不贪多，不要乱，一步一个脚印，会找到这样“聚焦问题、努力付出、获得成果”的信念和能力。
【补充一句：其实他英标很差，明天音标肯定还会大丢分；第三人称单数也没掌握；课内老师补充画的词组一个也没有默写；还有10页错题没有订正……如果时间足够，我知道如何帮助他一步步通过分析、努力考到好分数的。但是今天就这样了。也做好了国庆前后他英语考不好的准备，只要大小写能进步，就得表扬他！没必要为整体而焦虑发火抓狂，然后什么都抓什么、都抓不住……】
发表于 2019-9-29 23:05
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