图示期到写实期孩子的绘画特点

大卫不可以 · 发表于 2019-9-30 17:02

上次发了涂鸦期和前图示期孩子的绘画特点，这次分享的是图示期到写实期的

7-9图示期：
绘画特点
随着知识、经验的增长，手部运动机能的发展和形象积累的增加。幼儿开始表现自己所想的内容，从单纯的物的表现到事情的表现，会主观的体会和观察自己周围的世界，用形态符号表现事物，但他们还没有形成正确的空间概念，比例的认识也没有出现，所以这个阶段表现有空间比例的画是有一定难度的，但这时会有基线概念的产生，所以一般呈现的是所有的物体放在同一水平线上，绘画中并无遮挡，将能看见的东西完全的表现出来，是一种求全、求实的儿童心理的正常反映。即使在写生的过程中，也是看一眼就凭自己的印象画出来，缺乏理性地分析和比较能力。画画凭印象。印象深的会容易夸大。这个阶段是儿童画的黄金时期

应注意培养他们的天真，和兴趣。用不同的绘画材料，方式方法，不同的技巧培养他们的兴趣，激发他们创作绘画的愿望。1、引导孩子对细节的观察，思考细节与整体的关系。2、引导培养孩子的想象力和创造力。3、可通过绘画日记的方式，培养孩子的形象记忆能力。4、让孩子轻松大胆的讲述自己的作品，培养表达能力。5、注意孩子的主观意识，不要片面强调事物的逼真性。训练他们多观察，丰富认知。增强想象创造力。

有的家长可能也发现，小孩子进入了小学阶段后，孩子的绘画变得没有以前有创造力，即使画的比以前好，但是画面中已经很少能见到天马行空的想象力了，大多是对自己身边事物的绘画。和我们一直以来诟病的教育方式有关，孩子的想象力慢慢的被规范性，统一性取代。在实际教学中，老师给出一幅范画，这个年龄段的孩子会尽可能的画出跟老师一样的作品，而学前年龄段的小朋友则会更多的注入自己的想法。所以小学是个分水岭，孩子的想象力如果在这个阶段没有得到很好的锻炼，后面就很难再得到提升。

9-11写实萌芽期
绘画特点，具象的事物表现，绘画上追求逼真，写实，会注重自己绘画过作品的好坏，对于以前的绘画会持否定态度，立体的概念的形成。知道明暗的变化，色彩的真实性，这个阶段儿童的想象力，形象记忆力的发展变缓，观察写实的能力快速发展。应从儿童画到专业初级的绘画过度
应通过色彩，素描等训练，提高学生的观察表现力，通过不同的绘画风格的欣赏提高审美能力

12-写时期
这个时期的儿童在生理上已进入少年期，在心智发展方面，已渐渐接近成年人。从思维发展来看，已从直观形象思维向高级形象思维发展，并已具有一定的抽象思维的能力.
从绘画的角度看，其观察能力、理解能力、、表现能力等都比以前两个阶段有了较大程度的提高，由于多年的学校教育及社会家庭教育与影响，他们对自然美、社会美和艺术美都具有初步的鉴赏能力。
随着鉴赏能力的提高，再加上手脑的生长发育日趋成熟，儿童在绘画技法上已体现出由易到难的转化，绘画时极力想画得像，同时也具备了一定的写实能力，故称之为写实期。
当然，写实期中的一部分人因为绘画兴趣淡薄，绘画时极力想画得像，而进步却不令人满意，同时又缺乏自信心和耐心而转移兴趣，进入绘画的抑制期。
这时，教师就要选择一些他们喜爱的教学内容，安排一些具有一定难度的表现方式进行训练，这样可以提高他们写实的技能技巧，以便使这一部分人顺利地度过抑制期。

希望能对家长有所帮助，较为清晰的认识孩子每个阶段的绘画特点，针对性的进行培养。如果家长有孩子的画想交流的话，可以私聊交流下

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