本帖最后由 gingerakajean 于 2019-11-21 17:45 编辑
基本情况 从2岁4个月开始正式启蒙英语，到现在已经满一整年。小月龄女娃，总体基础并不好，主要责任在于父母。由于2岁前老人带得多，亲子互动少，导致孩子认知和语言的发育都有点落后，一直到2岁2个月还没有开口说话。经过一年的陪伴和英语启蒙，孩子的变化非常大。语言表达尚可，中英文上海话咬字清晰。
娃这一年表现出比较明显的三个阶段： 一、2岁4个月-2岁8个月 娃早期的认知有些滞后，主要养育人为家里老人，日常极度缺乏交流。随后开始介入家庭英语教学后的这段时间，亲子互动陪伴时间大大增加（每天2小时）。刚开始学简单日常词汇例如颜色、食物、动物、身体部位等等接受能力特别快。导致一直到现在，很多物品的第一反应是英语，中文一直记不住怎么说，如：西蓝花。慢慢掌握了身边事物英语的说法后，我开始和娃用简单的句子交流。从是非疑问句到特殊疑问句，逐渐有了很好的互动，可以用Yes or No以及单词回答问题。于是，我在日常交流上加入的英语比例越来越大，几乎一半的时间和娃用英语交流。对于她来说，完全没有接受上的障碍，甚至在托班也开始爱蹦单词了。这个时候我们也意识到，可能托班的语言环境（每周两次外教课）并不能满足她英语语言发展的需求了。家里逐渐在考虑帮她找全天外教的托班。
该阶段启蒙资源： 1. SSS唱跳，主要的日常词汇都是从这里学的，包含动作、颜色、形状、身体部位、食物、数字、衣物、交通工具等等 2. Oxford Phonics World，这是托班外教带着学的，主要学习26个字母和字母发音对应的单词。 3. 家中自学Big Fun第一册 3. 报了海伦多兰的Fun with Flupe阶段的课程，一周两次。（后来证明是浪费时间，半年不到退了）
二、2岁8个月 – 3岁 过完年，我们找了一家全天外教带班的幼儿园托班。从师资设置上，英语比重是比较大的：菲律宾保育员，英语班主任和中文班主任。除了中文班主任说中文，另外两位都是说英语。通过英语班主任这里了解到，娃在这里的幼儿园生活中越来越多愿意切换英语频道了，从刚开始的单词，短句，到后来愿意整句输出，甚至成为了班级里面带动小朋友说英语的领头羊。其实这些和家里的陪伴少不了。照旧，家里尽可能和她用英语交流，比较多讨论的是动画片里面的内容。这个阶段，娃有了自己喜欢的动画片，积累了非常多的新词汇。另外由于娃喜欢，我们抓紧一切时间给娃听动画片原声音乐，她在唱跳表现力上也慢慢发展。很多动画片的主题曲，插曲听了几遍就能跟着哼唱，并且可以自己识别出歌词慢慢跟着唱。
该阶段启蒙资源： 1. 动画片：以Dora the Explorer为主。配套动画片的原声音乐，动画片音频，喜欢反复听。 2. 继续自学Big Fun第一册内容直至结束 3. 动画片配套原版绘本：因为娃不爱看书，只愿意看或者听热闹的动画片。因此我配套了和动画片内容一样的原版绘本，一本一集给她读帮助重现她熟悉的内容。发现她可以记住故事，还可以简单复述，最主要爱看书了。
三、3岁- 3岁4个月 马上面临上小班了，最终还是放弃了外教带班的幼儿园，选择进入一家口碑很好的体制内民办园。能下定这样决心的主要原因是在于，在英语学习上逐步有了自己的节奏，感受到外教带班并不是娃语言进步发展的主要因素。并且在这个阶段，我给娃介入了英语网课，出乎意料的是效果非常好。由于娃的阅读太少，不愿意看分级，读绘本也是以我主导。为了能培养她的阅读意识同时也训练开口，我们开始了一天一本打卡电子绘本跟读。刚开始从一两个单词，逐步到短句甚至长句。娃的跟读能力在几个月内有了飞跃提升。由于网课很适合娃，我开始沉迷网课，不断试听尝试给她玩。最终保证她每天一节真人网课（一对一或一对四），每天一节AI阅读课。并且介入阅读课之后，娃的阅读认字能力一下子萌芽了。之前只是一个文盲，能听懂，能说，能跟读。但是一旦看到单词和句子，什么都不认，也不愿意看，说看不懂（虽然26个字母及字母音已经掌握了）。到现在，娃基本上可以拿着阅读网课学的分级半背半读的流利朗读了，我自己估算这些绘本大概介于RAZ BC级或者海尼曼G1。于是我很开心的拿出尘封已久的分级给娃看，基本这些都能认70%的单词，在我的帮助下完整读下来。但是对于阅读我始终没有太高要求，这个年龄段我更想让她把听力累积作为第一要务，口语输出紧随其后。 今年国庆带娃去美国玩了两个礼拜，去了很多地方：农场、水族馆、出海看鲸鱼、游乐场。娃在玩的过程中会主动切换中英模式。在住的民宿也很在乎是不是有有Nick Jr儿童台，看她想看的动画片。其中有一天晚上把她送去一家儿童艺术机构晚托了三小时，也和其他几个4.5岁的大孩子玩的很好。出来后还和我说了他们发生的事情，认识了一些新东西，知道怎么说。
该阶段启蒙资源： 1. 动画片：Team Umizoomi,Little Bear, Caillou ，大红狗等 2. 伴鱼一对一网课 Big Fun第二册-第三册 3. 久趣网课一对四：L2 4. Gkid AI课：L3 5. 动画片配套绘本及有声书：LittleBear, Caillou，大红狗，饼干狗等
总结 整整一年让我感受最深的是，第一、听力非常重要。学会听和积累听的内容是学语言的开始。想到娃2岁2个月不会说话，就是因为早期老人带，不与她交流，试问她何来语言听力的积累？我们抓紧每个机会让娃享受她爱听的故事、动画片和音乐，无论是在外开车时，还是在家起床后睡前。第二、不迷信机构和外教带班，这样的学习环境看的不仅是老师，更要看和你一起学习的同学。特别是幼儿园，同学的语言影响力有时候可能大于老师。如果你能选择一家幼儿园大多为英语母语儿童就学的，那对于孩子语言是肯定有帮助的。第三、保证一定的语言输入量，这条对应第二条，只要孩子每天有1-2小时的输入，形式例如网课、亲子阅读、听有声书、看动画片等等，其实完全可以满足大部分家庭的双语培养要求。最后给大家推荐一本最近才读的书，盖兆泉的《做孩子最好的英语学习规划师》，看完这本书我庆幸自己没有走太多弯路，很多理念上与盖老师的主张不谋而合。接下去我会跟着盖老师的指导，继续为娃英语学习铺路。
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发表于 2019-11-21 17:32
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