记录一下娃英文作文进度2019.11.31-2020.2.29

嘟嘟妈2014 · 发表于 2020-2-29 16:06

今天下午从构思讨论、写初稿，提修改意见，写二稿花了1个多小时，娃完成了写作启蒙以来篇幅稍长一篇外教布置的homework，总体来说我还是比较满意，特发帖留念并做个总结。
以下为初稿（字写的比较潦草，句子有重复，有些表达还不完整）

以下为第二稿

【学前英文写作启蒙想法的由来】
2019.11月情况：娃听说读都ok，写作和拼单词能力几乎为0，但自然拼读能力扎实。
由于我们的目标是某双语学校（当然现在只能看摇号RP了），去年11月份和读双语学校的朋友交流后，觉得啥都不会写的娃的确需要慢慢开始启蒙英文写作了，就去了朋友推荐的某读写机构做了个全面的听说读写测评，测试结果老师觉得写的确比较为难幼儿园中班娃了，于是建议我们从基础的Ar 2.0-2.6精读课开始跟提高写作能力，后因为觉得该级别每堂课的作业量比较恐怖，最后没有报名并决定自鸡启蒙阶段英文写作。

【分析娃英文写作前的障碍】

1、单词会听会读，基本没拼写过。
2、没有结构概念、不知道从哪里起笔写。
3、因为前面两座大山，内心有挫败感和负担，不想写只想说让家长写。

【启蒙第一关：单词拼写】

我们在这几个月做的事情：
1、完成了 the complete book of sight words，这本书是典型抄抄写写玩的书，对于幼儿园小朋友算是比较轻松的，每天做10页，不超过15分钟。
2、结合wonders G1教材认真预习单词，巩固分音节，通过自然拼读加强拼写能力，认真完成每节课后要求的phonics练习册作业。
3、自鸡raz E级别和 F级别 worksheet，从娃写短句子我帮忙完成大部分，到娃自己独立完成写内容，我只是负责提示不会的单词。
4、全家参与玩拼单词游戏和填单词缺漏字母的游戏，激发娃的兴趣。

【启蒙第二关：结构】
目前考虑到启蒙阶段，暂时不想太复杂的写作书，用的是reach教材里面的thinking map和wonders 教师用书writing 方面的instruction，练笔题目是老师布置的每周一篇wonders G1作文。
1、先用thinking map多角度启发娃思考，作文题目下拆分几个小主题问题（目前我提示他思考多一些，后续会慢慢放手）；
2、由于每周作文老师对结构都有重点提示，结合老师的重点提示也是我们写作结构的搭建参考内容之一。

目前，娃可以做到在重点提示需要思考的问题的情况下完成结构完整的60-100字小作文。

【启蒙第三关：写】
1、各种彩虹夸耀，娃比较受用；
2、多鼓励用连词而不是简单句子。
3、白板上提示一下不会写的单词，但一般先听音节让娃想这么拼，能拼出来娃会很有成就感，这样可以慢慢克服不愿意写难词的毛病。
4、一稿写的可以自由一些，二稿提出修改意见让娃自己想解决方法。
5、写作内容以主题式阅读带写作。

以上是近期写英文写作小结，考虑是启蒙阶段暂时这么弄，后续等娃上学阶段还是交给专业老师来带吧。

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