阶段性总结：从分级到桥梁，如何帮助孩子自主阅读

猫天真 · 发表于 2021-1-15 13:17

本帖最后由猫天真于 2021-1-15 15:17 编辑

长期以来，一直佛系的陪着娃，raz分级慢悠悠的读了一年半，读到H。读的比较细，一般一本要滚三遍，基本上单词的积累都靠分级。当然这个进度是不快的，但贵在坚持嘛。分级读久了自然是有缺点的，一是比较枯燥，二是随着级别上升后，在non-fiction分类里出现了更多的人文历史甚至政治体制的内容，小孩儿理解起来有些困难，热情和积极性就慢慢到了一个瓶颈。于是大班开始，我们就往桥梁转了。这一篇就想说说这个转的过程，和一些心得。
一、桥梁书怎么选择？
最初买了Fly guy15册，但raz读到H的小朋友，其实Fly guy入门的这15册读起来毫无难度，没两天就看完了，接下来又选择困难。
跟一些前辈聊过这个话题，也去搜了这方面的经验贴，最后选择了学乐大树系列。
这个系列一直在更新，官方网站在这里：https://kids.scholastic.com/kids/books/branches/branches-levels/
我也去搜过一些总结帖，其实桥梁书有很多系列，但孩子和家长的时间是有限的，不能贪心，所以我就沿着学乐的路线走了。

以上图片来源于https://www.xiaohuasheng.cn/blog/74209e173b320fe5，侵删。

二、关于书的选择：小男孩喜欢看什么类型的书？
即使定了学乐大树的系列，还是需要根据自己孩子的性格特点来选书，比如Princess Pink、猫头鹰日记之类的，我们家小男孩就不是很有兴趣。他喜欢Press Start!、Kung Pow Chicken、Monkey me这一类，冒险、英雄、闯关、变身。。。之类的主题。也入过一套Missy，讲一个调皮的小姑娘，这套就兴趣一般，但也还行，因为书里小姑娘的调皮劲头不输给男生。以及Olive&Beatrix，虽然主角是女生，但风格也是魔法和冒险有关，就也还挺适合。
反而，大家一直很推崇的Nate the Great系列，我儿兴致缺缺，因为这里头有一些逻辑推理、线索的发现之类，大班小男孩可能还并不能非常快的get这种类型的乐趣。也可能是我引导的还不够，Nate系列在我家书架上躺着，准备过一阵再试试。
除了学乐大树系列的书，不在大树上的书也可以考虑，比如学乐的Dog man，讲一个狗头警察的故事，最近小孩看的哈哈大笑，每天都激动的不行。这个书的特点就是，虽然厚，但是全彩、全漫画、语言简单、故事有趣。总之，孩子喜欢，愿意看，就是选择书的金标准。

三、孩子是一开始就愿意看的吗？家长做了哪些引导工作？
读分级大家都知道，尤其是国内的一些软件，听、跟读、打分、配quiz，软件是做的挺好使的，但是跟“自主阅读”没有半毛钱关系。我和孩子坚持了一年半分级阅读，虽然收获良多，但坦白说，还停留在“这是作业”的层面。刚刚开始拿到桥梁书，孩子并没有看的愿望，以及虽然愿意翻翻，但是也要家长陪着讲，他已经习惯了有软件/点读笔/家长人肉阅读，而我是希望他能安安静静的自己看书！后来我做了以下的一些引导，我个人是觉得有用的，在这里分享一下：
（一）一个系列的第一本，人肉陪读
一个系列的第一本，通常会交代主人公因为什么因缘际会拥有了超能力，开展了怎样的冒险活动。Kung Pow Chicken的第一本，就是讲主人公掉进了一个实验炉从而获得了超能力，Monkey me的第一本，是说小男孩吃了一个神奇的香蕉获得了超能力，Dog man的第一本，是说人类警察是怎么缝上一个狗头从而变成狗头警察的。。。套路！都是套路啊！就是我们家小男孩喜欢的那种套路……所以一般陪完第一本（或者第一本中的一半），后面的故事他就自觉自愿自己看了，每天饭也不肯吃，觉也不肯睡，每天看书哈哈笑，哎呀这才是我想要的效果嘛。
所以我个人理解，每个小孩都有畏难情绪，一旦上路了、习惯了，就妥了。
（二）画属于自己的comic books
小孩看Monkey me的时候着魔了，每天睡前在床上咕噜咕噜咕噜讲故事，还跟我说他想换个爸爸，认Monkey me的作者Timothy Roland作爸爸（心疼自家爸爸一秒钟）。我一看有戏，第二天开始就拉着他画属于自己的Comic books。主要就是把他自己咕噜咕噜讲的故事帮他写下来，再配点图，里头的语法自然是经常出错的，那么就再顺便纠正一些语法和用词搭配。这些都不用刻意，也并不系统，可能他下次还是错，但这个阶段，能有这个兴趣我觉得才是最重要的。
现在跟小孩一起画了一本新的Monkey me，作者署了他自己的名字，配的图真的也不太能看（妈妈随手画的，如下图），但是孩子像宝贝一样捧着，还要自己拿出来复习一下。这个过程真的还是挺有意思的。

（三）画属于自己的配套游戏
这个跟第二点有点像，发生在看Press start期间。知道Press start的朋友应该知道，这是一本讲游戏机的兔子如何闯关的书。看了这套书的结果，就是小孩在纸上自己设计了游戏，他画的兔子还真的跟书里的兔子有点像……在自己设计的游戏格子上跳啊跳啊，高兴极了。

四、写在最后：关于初心
这个时代的教育环境，对家长的要求很高。但我觉得这种要求并不是（单）指经济上的，比如买个学区房就能一劳永逸吗？随便报个班不盯着其实也就相当于往功德箱里投钱而已。能够有和孩子重新成长一遍的机会，哪怕很多功夫最后不能直接体现在分数上，哪怕经常有“白天在公司上班”“晚上回家陪娃继续像上班”“娃睡了才有时间做自己”的吐槽（我也经常有这样的吐槽），但仔细想想，这段陪伴的过程我还是觉得是最珍贵的。一个孩子（尤其是男孩子）有多少时间能在父母的身边呢？可能小高以后他就奔向他自己的天空了。

以上，是最近半年的阶段性总结，与大家共勉。
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补充：
1.这些都是口水书，没有营养怎么办？
目前这个阶段我感觉不需要营养，孩子喜欢、看得进去就行了。
2.怎么知道他是不是看懂了？
会问问题，这本书讲了什么呀，你觉得哪里最有趣啊，也有一些会随便翻几页问问他上下文讲了什么，为什么出现了一个新的人物，你自己写个故事的话会怎么写啊，之类的。如果他实在发挥的太多了，就考虑给他记下来或者画下来，一般也就随便聊聊。相当于检测一下他是不是真的看懂了。
3.遇到有单词不认识怎么办？
其实是有些单词不认识的，但好像也不怎么影响，有时他会问，我就答，有些我也不认识，他就说“妈妈，讯飞查一查”……接下来看看有没有可能教他自己查。有时不问，也不影响理解。如果不认识的单词多到影响理解故事内容的话，就换一本简单点的。
4.分级还坚持着吗？
坚持着，分级是刷单词神器（我们从未特意去背过单词），会一直慢慢的读下去。

gniwzero · 发表于 2021-1-15 14:21

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猫天真 · 发表于 2021-1-15 14:25

gniwzero 发表于 2021-01-15 14:21
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捉到G大本人！是了里面的一大半的书是G大推荐的，大家可以去看他公号里头的原版英语板块

[学前外语] 阶段性总结：从分级到桥梁，如何帮助孩子自主阅读

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