SBS从量变到质变*申请加精

风翅膀 · 发表于 2021-2-23 17:36

SBS受教群体从大班到二三年级，尤以一年级新生居多，这个阶段的家长尚且处在吾儿（女）不清北也复交的鸡情燃烧的岁月，家长的期望“既学之，则会之”，学不好是老师没有尽心；老师的心愿是“既学之，则优之”，然而仅靠课上个把小时授课灌溉、平摊到每个学生头上的十几分钟，缺乏课后必要的复习滋养，天赋也会驽钝。

SBS在读学生大体都有之前机构英语启蒙或家长自鸡辅导的经历，但心态或习惯可能停留新手场，不少学生依然迷恋蹦跳诵唱，还有的痴心陶醉游戏活动，突破阈值，老师的引导和家长的助攻同样重要。

纵观SBS内容，课程大纲大致如下：
Chapter1:自我介绍，交际用语
Chapter2:询问位置，文具地点
Chapter3:动作表达，现在进行时
Chapter4:形容词性物主代词
Chapter5:形容词及反义词，选择疑问句，询问天气
Chapter6:家庭成员，介词短语
Chapter7:方位介词，地理位置
Chapter8:衣物，颜色
Chapter9:语言国籍，一般现在时
Chapter10:兴趣爱好，日常活动，一般现在时
Chapter11:频度副词，一般现在时
Chapter12:情感描述，因果关系
Chapter13:职业工作，情态动词
Chapter14:计划打算，月份季节，一般将来时
Chapter15:过去动作，疾病描述
Chapter16:时间状语，一般过去时
Chapter17:前后对比，电视广告

一般教法，每个章节2-3次课时，重点时态、句型和单词短语，细枝末节的知识点如there be句型，钟点的顺读法逆读法，时间、地点介词等，和原版阅读流程相比较，SBS不仅听说读，还要写，写，写，重要的事情说三遍。我个人不喜机械作业，但并不意味可以省去抄写等，可以给孩子个机会比如既定目标今天背出5个单词，没有背对，那抱歉了，还是抄吧，这样彼此有个缓冲。而且镜像模式下的孩子极有可能口头拼对，但笔头写错，诸如b还是d这样的常见失误，落笔默写必不可少。

刚才提到了既定目标，可千万别以为孩子是部机器，设定好了程序，到点就能收获，有这样的天使娃，可惜大多数并不是，扭扭捏捏拖泥带水讨价还价是他们的常见招数，有句话“有样学样”，家长重视，孩子也会重视，家长敷衍了事，孩子自然而然不当回事。学习SBS，没有每周2次的复习时间那就是玩，而且提倡有质量的复习，一次可以课后，直接“热炒”当堂内容，背背单词做做练习册，还有一次放在下次课前，根据老师要求把单词再过一遍，课本的拓展阅读也可以开展，毕竟大部分老师只布置刚性作业，老师也不喜欢多批改嘛，但家长可以要求下去，千万不能奢望“静待花开”，那也得扪心自问你给你的“花”施了什么肥松了几次土。

再就是SBS课本没有课文但有对话，最佳状态把对话倒背如流，通过大的句式，反过来记住小的语法和单词短语，如What are you doing? I’m washing my car.就记住了I'm缩略式，I的形容词性物主代词my，还有washing my car这个短语。

最后语境的营造，这需要老师和家长共同努力，老师可以要求学生群里打卡口语，家长在家也会时不时和孩子对话，没有量哪来质，语言类的学习从“古诗词大赛”，到各种英语演讲杯赛，哪一个不是“词到用时方恨少”，那就在学习过程加强“垒砖块”，知识的转化是让家校合理让孩子体验习惯的成就感，充实的满足感，还有收获的愉悦感。

和新概念一作衔接，追求效率的家长可以在孩子熟练掌握前提，略去Chapter15后面过去时的章节，直接过渡到新一的Excuse me。以结果为导向的家长则切记整体再作复习，查漏补缺。

[小学英语] SBS从量变到质变*申请加精

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