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发表于 2015-4-19 10:13 | 显示全部楼层 |阅读模式 来自: 上海
本帖最后由 refo 于 2015-4-19 10:17 编辑

这个是天涯07年的帖子,楼主是漏屋,我人工提取了楼主的发言

主要说的还是90年代,以及00年代前期出国的人,普遍存在的哑巴英语的情况,以及他的对此原因的解释

当然,现在孩子很多的英文水平已经比当年高很多了,例如初中毕业已经能无字幕看美剧

但我个人的英文水平,还是也就比这个帖子里说的哑巴英语好那么一点点:基本上英文谈公事没问题,聊生活就88


针对哑巴英语的情况,这个帖子,主要是大力批判了国内应试教育仍然大量采用的“语法-翻译 结构”的教学方法

主张了第二语言采用类似于母语学习的“习得”方法


对于依然要走应试教育路线的家长,我个人归纳了一下折中办法

1. 大量采用泛读的方式

国内的应试教育依然采用的是精读,以及相应的背单词,解析语法,背课文的形式

大规模的泛读是非常好的补充,而且不要要求读懂,只要要求读通就可以了。除非是小孩自己特别喜欢的某本读物,百读不厌。

2. 70-80%掌握即可

承接了上一点,大量的泛读是让孩子从30%-40%读通的水平到70%-80%的水平就可以了,追求完美,在语言的“习得”上反而是个障碍

3. 猜测

也是承接了第一点,猜测比告诉、背诵能更有深刻的记忆

4. 从一而终

选择一套国外的教材,作为孩子课堂之外英语学习的补充,例如新概念英语,或者牛津阅读树,要求是有连贯性,至少能支撑到孩子初中毕业(按照现在的提早教学,就是高中的知识点都已经学到了)

5. 从0开始

承接上一点,不论是新概念英语,还是牛津阅读树,都要从第一本开始,耐心的培养孩子的语感

6. 对话、而不是背诵

在比较低级别的时候,尽量采用对话的形式教孩子,而不是背诵,多花时间让孩子形成一种本能,而不是机械的背诵。同时要多注意替换,不要课文里是WHERE IS MY BICYCLE,就永远说BICYCLE,说说CAR,CAT,DOG之类的

7. 跳过文字

低级别的时候,尽量让孩子不要看文字,让孩子直接听磁带、MP3或看录像,让孩子形成语言和其意义的直接联系--也就是本能。

如果没有录像,尽量采用无字版的教材/图片。

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  • · English|主题: 147, 订阅: 133
发表于 2015-4-21 14:24 | 显示全部楼层 来自: 中国
顶,语感这种东西,是我工作后外企日日工作英语5,6年才悟出来的,80/90年代的精读+语法可以出高分,但永远是哑巴英语
发表于 2015-4-22 11:25 | 显示全部楼层 来自: 上海徐汇区
写得相当不错,特别是大量灌输,但掌握七八成即可。但这在国内应试教育中行不通,我们都是少量灌输,但希望95以上掌握。家长拿捏这个平衡不容易
发表于 2015-4-22 12:50 | 显示全部楼层 来自: 上海
看得我都想把娃送出国待一年了
发表于 2015-4-22 20:24 | 显示全部楼层 来自: 上海
楼主这篇文章是有道理的,有时越是追求分数的极致表现,越是对语言学习不利。
发表于 2015-4-23 02:55 | 显示全部楼层 来自: 美国
顶,泛读和泛听非常重要,有了这两个基础,来一次精听的洗礼会突飞猛进。
发表于 2015-4-23 08:50 | 显示全部楼层 来自: 上海奉贤区
leelly 发表于 2015-4-22 12:50
看得我都想把娃送出国待一年了

一年可能不够,大概第一年的时间都是在接收,然后感觉自己曾经学过的很多都是错误的,然后在接收,思考,纠正中渡过,第二年开始尝试学以致用,然后在不断改善提高。
 楼主| 发表于 2015-4-23 09:59 | 显示全部楼层 来自: 美国
文韵 发表于 2015-4-22 20:24
楼主这篇文章是有道理的,有时越是追求分数的极致表现,越是对语言学习不利。


并不完全如此。

主要是要“听懂”的话,不要过分追求。尤其是你可以想象一下,我如果用普通话对你念一篇有很多术语的文章,很多词你并不一定懂,但也能听个大概意思。

但到了写文章,尤其是专业性的简历、汇报、正儿八经的,语法、词汇需要很认真扣。


其实我个人倒是觉得,学语言其实有点精分。

要口语像NATIVE SPEAKER的话,有时说话不那么重视语法,甚至很多常用组合都不是“合法”的

书面作文要好的话,语法、词汇的细微差异一定要认真

点评

到一定程度需要扣,现在远远谈不上  发表于 2015-4-23 17:31
发表于 2015-4-23 13:30 | 显示全部楼层 来自: 上海
谢谢分享,很有启发
发表于 2015-7-9 14:58 | 显示全部楼层 来自: 上海徐汇区
以追求应试分数为目的的学习,到头来一定是哑巴英语,且真正的托福应试并不会好看,
而以听说能力为目的的学习,必须先适当容忍分数的不堪,但,终级能力不会比母语学习者逊色。
-----托福满分家长的体会。
发表于 2015-10-3 06:37 | 显示全部楼层 来自: 上海浦东新区
要求有语言环境
不然,一切都是枉然
发表于 2015-10-5 07:40 | 显示全部楼层 来自: 上海
{:soso_e179:}
发表于 2015-10-19 11:56 | 显示全部楼层 来自: 上海
附件这篇太强悍!拜读了!
发表于 2015-10-19 13:05 | 显示全部楼层 来自: 上海
当时大学毕业因为专业不对口只能去面试一个前台的职位,结果后来听说那个职位也是100:1录取了我。总经理事后说录取我的最大原因是,我的口语比当时大部分刚毕业的应届生都好。心里特别得瑟啊,然后后面一直在外企,现在英语可是我吃饭的家伙啊。
发表于 2015-10-28 12:16 | 显示全部楼层 来自: 上海宝山区
英语上,我哑巴的不能再哑巴了
发表于 2016-10-9 12:42 | 显示全部楼层 来自: 上海
突然就明白了分级读物应该怎么读
发表于 2018-8-21 16:55 | 显示全部楼层 来自: 重庆
不能再赞同,低级别要建立图像和语言的直接联系,之前没研究启蒙,看到大家走在指读也要求孩子指读。
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