双减后第一批小一新生开学以来的全方位体会。。以及回顾学龄前的经验

gli · 发表于 2021-12-1 15:11

记录一下这大半个学期以来的体会，希望对学龄前家长有所帮助，也欢迎过来人指点。

普娃，教育弱区，鸡娃氛围不浓、生源一般，体制内民办和公办学校水平都差不多，都没有特别好的，所以就选择了家门口的普通公办

学龄前上的是家附近不入流的民办幼儿园，此外没有上过任何学科类机构。从4岁开始一直靠自己佛系鸡娃。除了亲子阅读和户外活动基本尽力每天保证执行，其他的都看时间看自己和娃身心状态，没有追求非达到什么级别之类的目标。

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语文：
学前识字量大概刚过一千。常听身边很多家长形容自己家娃对识字有天分，不怎么教就自己看看书看看电视什么的就自动识字一两千了。我们家娃显然没有表现出这种传言中的天赋，于是从中班下开始老老实实进行系统识字+练习，以此为基础慢慢开始自主阅读。拼音是幼儿园最大的贡献，大班一周一次课教了一年，老母亲基本没操心。写字我们是满六岁后，差不多大班下学期才开始练。有点匆忙，进度也是很佛系。一开始一直在练控笔和笔画，暑假里才开始按照一年级的写字课一个个生字练。

开学后语文一开始就读课文、认字和写字了, 然后一个月教拼音，接下来完全进入课文式课程，每两三天一篇新课文还有若干个需要认的新字和几个要会写的新字。新字都在我们家娃识字范围内，而且由于学龄前有长期阅读习惯和一定的朗读经验，所以认字读课文都无压力。但是写字由于练得晚，有点跟不上节奏。暑假里练的一点字没多久就被学校的进度超越了，现在基本在学校练的字都是家里预先没有练过的，但是在学校练的量肯定是不够的，还得在家追着学校进度练。

所以经验是，语文学前最低要求是稍微认点字，不然按照目前这种教材进度，又要学认读又学写字肯定是跟不上。其次是阅读习惯非常重要，学龄前到一年级自读时尽量一个个字指着大声朗读。没有阅读基础的小朋友即使认得字，也有可能读课文都读不清楚。然后写字一定要早早开始练！！！之前我一直觉得孩子手上力量不足没有提早练。不过最近看平哥书法讲4岁起就可以用软笔开始书法启蒙了，似乎有道理，但是已经没有后悔药啦。只能现在再抓写字。至于拼音，孩子上课认真的话，0基础应该也是能吸收的，但是进度比较快意味着每天回家要花不少时间练习，否则肯定也是跟不上。不过学前如果时间不够的话，主抓认字写字和阅读，最好能在进入小一之前把一上的字都会写。不必在拼音上花太多时间，拼音毕竟只是一个认字工具，之一。

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数学：
学前算搞懂了加减法和十进制，所以一百以内或以上的整数进退位加减都知道怎么算，平时有兴趣时就todomath随便玩玩，没有大量刷题练习，计算速度大概属于极慢吧。乘法搞懂了原理，但是没做题更没背乘法表，除法和分数仅限于启蒙阶段。试过摩比系列，完全不能独立完成，哪怕讲完例题都懂了还是不能独立做对所有的题。所以基本暂时认定为没啥天赋，不用花时间在拓展上了，接下来准备专攻计算。

入学后发现教材还是非常零起点的，从数物对应地认识1-10的数字开始，然后是写，然后比大小之类，再慢慢进入到20以内加减，就这些要学一学期。当然总体进度还是比学前启蒙要快得多了。基本普娃学龄前花几个月甚至一年启蒙的认知现在是一两个月就过了，当然这也符合脑科学发展规律。数学这门学科越早启蒙花费时间越长。而孩子大了，这点知识即使教的很快也基本能吸收。更何况，数学这方面几乎没有孩子是真的零基础入学。即使家长完全没自鸡也没送机构过，但是毕竟数学和生活的联系是非常紧密的，孩子从小数玩具，唱唱数，基本都会的，所以最起码都会10以内加减法和数数数到100吧。

所以其实学前什么数学都不学，也并不会让孩子一入学就完全跟不上。如果学前想学的话，重启蒙，轻刷题，尽量玩中学，各种启蒙教具、玩具、思维益智桌游多玩一玩。毕竟入学以后就以做题为主了，没必要从学前就开始拼命做题，让娃过早丧失兴趣。启蒙可以在孩子能理解的范围内尽量拔高，比如分数和小数，其实生活中经常用到，可以和孩子讲一讲。但是启蒙的内容没必要在熟练程度上强求，特别是为了提高计算速度硬背凑十法破十法乘法表，个人不赞同，学龄前还是多思考少记背。

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英语：
幼儿园里不专业+不敬业的外教三天打鱼两天换人，教材简单进度极慢，所以基本作用等于极其有限的少量听力输入。后来四五岁开始自鸡就采取RAZ分级阅读为主线，辅以牛津树，另配了个AI的自然拼读启蒙课程，后来娃大了渐渐也不用这个课了。目前以龟速爬行在RAZ-G上。

开学后发现英语教材一上来直接就开始单词、短语、句子了，完全不教字母和基本发音、拼读。可以想象0基础的孩子学起来那个痛苦，读起来那个生硬。。。所以英语千万不要0基础入学。。。而且英语不像语文和数学那样就算不专门去学日常生活中多少还能启蒙一点。英语不教的话孩子是货真价实的零基础。双减号称不让学前进行学科学习，可是这个英语教材却完全没有为0基础入学的孩子考虑过。

所以教材不改，学前还是得家长们想办法给孩子学。虽说英语学科将来的重要性必然是削弱的，但正是因为不那么重要，而且其实论难度也是三门最低的，所以没必要在一年级浪费太多时间踉跄跟着学校进度搞得很狼狈，孩子的自信和兴趣也会受影响，得不偿失。记得幼儿园时就听娃同学讲最不喜欢上英语课，因为没有在校外或在家额外学英语，所以觉得难、跟不上。所以从保护孩子的学习兴趣和自信心角度讲，还是有必要学前鸡一下英语。更何况，7岁以后，孩子学习第二语言的难度就明显和小时候无法同日而语了。

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体育：
疫情时在家每天练跳绳10分钟，从0开始慢慢学会了，目前跳绳最高160/分钟。拍球无限制随便玩。小时候上过小小运动馆，中班开始暑假游泳，平时偶尔上些户外体能课，虽没有报专项体育班，但日常在家保证每周至少5天每天稍微有点运动量。几年来目睹孩子从一两岁时明显运动能力不如同龄人，呆头呆脑的样子，到现在精力充沛活泼自信，身体协调性、灵活性、体能都大有长进，基本在同龄人均值以上，老母亲感觉还是非常欣慰。体育锻炼受益一生，值得坚持。

入学后确实看到一些孩子跳绳完全不会，还有相当一部分孩子虽然能跳，但姿势很不协调。不过老师要求也不高，似乎只是对完全不会跳的小朋友要求回家好好练。但据娃说，在学校老师并没有教跳绳技巧，所以回家好好练，说到底还是变成家长的工作。那还不如学龄前早一点学学家长多指点。

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总体来说，这段时间学习基本不用操什么心，但是校内也并不是都全对，每科都会因为各种原因偶尔错一两道题。作为普通公办，每天作业方面，语文和英语一般就是口头熟读、预复习之类，然后语文和数学有时会有少量要写的作业，还有就是各科课堂练习如果有错题的话要跟我一起看一下。这些内容说起来很少，但是每科拿出来简单搞一下，再加上整理书包，经常也要超过半小时，有时候为了节省时间，只好把英语忽略掉了。

但是入学以来也并非没有对娃发飙过。主要都是因为生活上的问题。。。比如在学校基本想不起来喝水和上厕所的事，经常一整天十个多小时不上厕所。还有在校不好好收拾书包，回来整个书包到处塞满了各种垃圾和揉成一团的卷子、文件袋，各科课本什么的都散落在文件袋外，常常要花费很多时间收拾。经过几次严厉整治，现在这些问题略有好转。想到日前看到有些鸡娃公号上的牛娃在一年级时就已经能够利用学校碎片时间做妈妈牌作业，而我们家还在唠唠叨叨课间要喝水上厕所收拾东西，似乎感觉是两个世界呵呵~

另外上小学后确实深切体会到时间不够用。为了在保证户外、阅读、放松和10小时睡眠的前提下还能尽量挤出时间在各科上自鸡一点，不得不精打细算，并且在刷牙洗澡等各种生活琐事上不断催促孩子，也是造成亲子矛盾的一大主因。虽然从大班开始就有意识的培养孩子时间意识，但是生活上磨磨蹭蹭的风格并没有太大改观。孩子的自制力毕竟还是非常弱，就算明知道动作快一点可以省出来更多自由玩耍的时间，但是磨蹭和打岔的时候就想不起来这些了。

值得庆幸的是，娃虽然是普娃，而且被鸡血量一直和教育强区的主流没法比，但是好在各方面都比较均衡，也没有对哪门学科特别排斥，总体学习兴趣和态度都在线，每天回家知道第一件事就是完成校内作业，然后完成家里学习任务。也许是得益于从中班开始就培养起来的习惯，这些学习上的事情从来不需要大人三请四催甚至争吵打骂。另外庆幸的是，学前除了因为疫情而损失了大量国内外旅游经历之外，没有因为“提前学”而牺牲太多快乐童年，也没有产生对学科类机构的依赖，似乎和双减不谋而合了。能给娃的我们尽量都给了，充足的睡眠、阅读和户外玩耍时间，各种展馆也没少逛。兴趣类虽没看出哪方面天赋，但也按娃的喜好特点培养了三个备选，都是娃自己要学，完全不需要大人陪练、逼迫和督促（当然也许是和我没有要求考级有关系，任何学习，只要是给了个deadline要考试，就对学习兴趣产生很大的杀伤力。)

双减以后自鸡的程度和重点该如何把握，老母亲还是很迷茫，只能走一步看一步。冰冻三尺非一日之寒，现在学校的教学内容、主流的鸡娃氛围都和双减前并没有很大差别，所以提醒学龄前的娃们，还是要适当进行一些学科类的启蒙。学前时间充裕，可以不慌不忙的让娃慢慢领悟，学前几年完成的学习，小学后之后是用大大缩短的时间来完成，给孩子和家长带来的压力可想而知。当然，我还是认为学前的学习应该以启蒙为目的，而不是熟练和精通，所以保护孩子的学习兴趣和维护良好的亲子关系是最重要的，否则宁可不学。

lblstar · 发表于 2021-12-1 16:28

楼主辛苦了

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樱木小通 · 发表于 2021-12-1 16:37

楼主这个自鸡量应该不属于佛系吧，如果这都属于佛系，那零基础入学的家长算啥

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