小低语文基础怎么高效查漏补缺？课内没教到，课外读书未必能涉及

qfaB12 · 发表于 2021-12-20 10:35

本帖最后由 qfaB12 于 2021-12-20 10:36 编辑

一年级，做语文教辅，发现还是有些题，娃不会做。

比如，一zhi手，一zhi鸟，一zhi笔，哪个不能写“只”，娃做错了，以为是一只笔。还有花、茶、竹子，哪个不能用动词“采”，娃也不知道，写了个不能采茶。看了答案他是马上明白了是采茶叶。

这样的知识盲点可能很多。
翻了翻语文书，翻了翻教材全解，我好像没找到哪里学这个，估计上课没说过。

如果靠读课外书提高能力，估计很长时间也未必会碰到这些，读到了可能也没注意就过了。靠做教辅，也就是做到的时候才发现了，应该还有大量没发现的，题海战术也没时间啊。

所以，这种情况，从哪里入手学习比较好，有没有什么专项练习的书可以推荐？

晴云雨飞 · 发表于 2021-12-20 11:26

语文不要刷题，增加阅读。

qfaB12 · 发表于 2021-12-20 11:39

晴云雨飞发表于 2021-12-20 11:26
语文不要刷题，增加阅读。

就是看书时娃很少会注意到一些细节，而且看得很慢很慢，量小，涉及的内容也就少了

蓝色的鱼 · 发表于 2021-12-20 11:57

这不是应该平时学的吗我们在在路上就是这么训练的一排树一堵墙一盏灯

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柚子茶 · 发表于 2021-12-20 12:04

多看书，多阅读。语文是最没有捷径的学科。

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Rebecca1012cn · 发表于 2021-12-20 12:08

看起来也就是同音字有时会混，我家最近也“有”和“友”会混。但一年级同音字并不多，整理一下，记记背背就好了，教辅我觉得一两套够了。

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qfaB12 · 发表于 2021-12-20 12:15

蓝色的鱼发表于 2021-12-20 11:57
这不是应该平时学的吗我们在在路上就是这么训练的一排树一堵墙一盏灯

平时学得少啊，做做题才发现知识点漏成筛子了。
娃对文字敏感度也很低，天赋完全没有，自己看书可能也不关注这些。
所以问方法，有没有集中训练大法

叶qf2020 · 发表于 2021-12-20 12:34

买套绘本课堂，每课跟着练习，不要指望一下全部解决问题。

面朝大海2019 · 发表于 2021-12-20 12:40

还是要做作练习题目

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面朝大海2019 · 发表于 2021-12-20 12:42

个人推荐《走进阅读》题型比较多做了有收获。多阅读和作练习相辅相成吧

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nustdsj · 发表于 2021-12-20 12:48

和英语语感是一个道理吧，多读

晴云雨飞 · 发表于 2021-12-20 13:05

才一年级，慢慢来，不用急功近利的靠刷题来补充语文基础知识。

Bud · 发表于 2021-12-20 13:22

想想外国人学汉语的困难。

中国人学英语：a school of fish, a bevy of birds, a herd of cows ...

qfaB12 · 发表于 2021-12-20 13:38

Bud 发表于 2021-12-20 13:22
想想外国人学汉语的困难。

中国人学英语：a school of fish, a bevy of birds, a herd of cows ...

a pod of dolphins , a murder of crows

现在娃学汉语好像也是一个问题

多多啦啦 · 发表于 2021-12-20 13:53

我觉得你家娃是对词语的意思理解不到位。比如采，出现在江南这一课，词语是采莲。那么，采莲的意思他懂吗？采到底是什么意思，他必须理解清楚。这样采花采茶就都可以，采竹子就不行。还有大小多少那课，课文里有很多量词，课后习题里也出现了量词，那么，你可以再给他拓展一些量词，特别是一只鸟，一支笔这种，你得给他细细讲清楚。反正每篇课文里只要涉及到的知识点，比如多音字，形近字，正反义词，abb，aabb词语，量词，比喻句，标点符号啥的，出现的知识点，你给她复习的时候，就都捎上，给他提一提，让他去注意这些细节。慢慢地，他自己就会有意识去记这些细节，那基础部分就可以放心了。在阅读的时候，除了解释一些他不知道的词语，也要他去理解文章脉络和读后感想。语文就是一点一滴的细致功夫。

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qfaB12 · 发表于 2021-12-20 14:01

本帖最后由 qfaB12 于 2021-12-20 14:03 编辑

多多啦啦发表于 2021-12-20 13:53
我觉得你家娃是对词语的意思理解不到位。比如采，出现在江南这一课，词语是采莲。那么，采莲的意思他懂吗？ ...

我一说这题错了，他是马上知道了，说采茶是采茶叶吧，知道是采摘的意思。但是粗一看采茶采花采竹，他就懵了，选了两个他看着眼熟的字，总的来说还是对词语用法不熟悉。
量词“只支”，同音字他感觉不出区别，估计一直当的是同一个字。

读课外书的时候，我会帮他圈量词连词成语AABB之类的词，但是记不住太多，一边看过一边忘。
总体来说感觉知识点缺得太多了。

ttdemm · 发表于 2021-12-20 14:03

多阅读，后面会突飞猛进的，前面花时间扣字词从长期来看不合算的。虽然主流学校的路线是这样。

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多多啦啦 · 发表于 2021-12-20 14:25

如果阅读的时候，孩子偏向于只读情节，而不关注字词等基础点，那么长期以往，孩子的语文基础能力并不能在阅读中得到提升，更提不上突飞猛进。其实对字词不敏感的孩子，阅读的时候是很容易滑向情节的猎奇的。所以对于字词不敏感的孩子，平时一定要加强这方面的积累。相反，字词敏感的孩子，在阅读中会不由自主去品读好词好句，对于这样的孩子，阅读的确更有助力。但不管怎样，我觉得语基非常重要。没有对字词的研究，阅读流于形式和表面化，时间长了，你会发现孩子的语文成绩并不好。

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小精灵苗苗0804 · 发表于 2021-12-20 14:54

日常生活中，家长如果注重规范语言的输出，稍加引导，其实娃不阅读不做题，这些量词和动词搭配也都是会的。比如幼儿园的时候，我家娃说一个飞机，我会纠正他，是一架飞机，还有一只一头形容动物，什么时候用哪个，还有说一棵树的时候，我会提醒娃，一棵树的棵和一颗种子的颗，发音一样，但是字不一样。生活中的耳濡目染和潜移默化，效果是很惊人的。

qfaB12 · 发表于 2021-12-20 15:37

本帖最后由 qfaB12 于 2021-12-20 15:38 编辑

多多啦啦发表于 2021-12-20 14:25
如果阅读的时候，孩子偏向于只读情节，而不关注字词等基础点，那么长期以往，孩子的语文基础能力并不能在阅 ...

是的呀，我希望给娃精读，但是一是自己也不太会，二是因为时间有限，只能给他圈了重点词，让娃自己读一些，娃语言不敏感，感觉就是一边看一边忘。他自己完整句子都说不太利索，语病很多。

qianan · 发表于 2021-12-20 23:00

做题只是为查漏补缺，要想补上还是要靠阅读

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大明明 · 发表于 2021-12-26 21:50

同一年级。推荐金波的四季美文。目前在读春天卷。把AABB，量词，动词，让娃自己指出，记录在单独的本子上。有好句子摘抄。很快，娃会对好词好句很敏感。但是寓意还是弱项，只能慢慢启发。

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Efilelpmis · 发表于 2021-12-26 22:41

qfaB12 发表于 2021-12-20 15:37
本帖最后由 qfaB12 于 2021-12-20 15:38 编辑

是的呀，我希望给娃精读，但是一是自己也不太会，二是因为时间有限，只能给他圈了重点词，让娃自己读一些，娃语言不敏感，感觉就是一边看一边忘。他自己完整句子都说不太利索，语病很多。

可以找些名家的美文诵读材料，养成每日朗读的习惯，也就十几二十分钟吧，培养语感，并圈划好词好句，不理解的字词多查字典，做到准确理解词义，最好还能就好词造句，就好的句子和段落仿写，一段时间后会有提高。做练习只能查漏补缺，提升能力不能指望刷教辅。当然阅读也是一定要坚持的，读的少阅读能力弱自然读的慢，读多了速度就快了，一年级来得及，过几年就晚了

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qfaB12 · 发表于 2021-12-27 09:36

大明明发表于 2021-12-26 21:50
同一年级。推荐金波的四季美文。目前在读春天卷。把AABB，量词，动词，让娃自己指出，记录在单独的本子上。 ...

四季美文已经看过了。重点词都有给娃圈出来和解释。
四季美文偏难，金波的四季童话阅读无障碍，四季美文里涉及传统文化之类的篇目娃说有点理解不了，估计主要是认知方面不够。

bimbalola · 发表于 2022-1-21 16:16

大明明发表于 2021-12-26 21:50
同一年级。推荐金波的四季美文。目前在读春天卷。把AABB，量词，动词，让娃自己指出，记录在单独的本子上。 ...

感觉精读确实有必要，我们基本都是泛读，随便看，没当回事。直到考试让写ABB的词，他写了“我爸爸我妈妈”

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