新一娃怎么鸡，才能少走弯路

yang7819

娃新一，女生，公办1-2梯队，学习上配合度还行，但要靠家长盯着，有点痴迷课外书。

疫情在家，有时间和娃一起学习，常常困惑低年级这个阶段怎么鸡是有效的，现在最怕给娃安排了一堆，热火朝天，其实没啥意义，还占用了孩子阅读运动和休息时间。

语文：中班下开始自主阅读，爱看课外书，种类不限有点痴迷，由于爱看书，语文上也就没专门去抓，就是跟着课内，加刷一点阅读理解，抄抄古诗，最近加了小古文100篇带着孩子学。

英语：幼儿园开始是蹦跳英语，后来改上学家，上了一年碰上双减，不想网课影响视力，就在家做做听力，阅读理解，三天打鱼两天晒网，预计词汇量1000左右，没正式测过，懂得比课本上的略超多一些，肯定和牛蛙不能比，英语是我最没方向该怎么继续鸡的。

数学：跨一级上了一年多学家勤思，还在继续上，课程上起来不吃力。平时再刷点小超市计算题。


想咨询下过来人家长，这个阶段的娃到底该怎么弄，少走弯路？感谢！

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妈爱乖乖乖爱妈

怎么开心怎么来

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牛奶加布丁

怎么鸡是有效的。
我认为，先要定目标，制定规划。孩子在不同年龄阶段的发育规律、和培养目标来制定具体的学习任务。这里指的是你们自己的目标，而不是盲从别人家的孩子）
鸡娃的目标是什么？
你们想培养孩子哪些方面的能力？
需要和孩子讨论一下，孩子长大后想要成为什么样的人？她的兴趣爱好是什么？你们还可以从孩子平时学习生活玩耍中看出来。
父母和娃在学习观念和目标必须要一致，这样一家人才能往一个方向使劲，就能顺利配合。娃上了小学以后开始有自己的想法，娃的想法甚至比家长想法更重要的。家长要倾听孩子的心声，耐心引导。不能急于求成。

一二年级主要是培养学习习惯，我认为培养学习习惯，就是在2年左右的时间里（1、2年级），教孩子从被动学习的状态引导到主动学习的过程。在这个过程中我们要教孩子具体的方法。虽然小学主要还是靠家长，我们也必须要给孩子培养一种主动学习的意识和行为上表现出来的良好的学习态度。因为学习是孩子自己的事。把我们的方法和规划教给孩子，变成她自己的方法的过程。
怎样才能算主动学习，比如让自己整理文具，自己安排作业时间，独立完成作业，计时并检查，字迹工整，笔记排版整齐有序，勤于思考。胜不骄败不馁的学习品质。校内教的知识比校外尤其是跨级学的难度小得多，但是学习习惯内容繁多，需要细心雕琢，细节决定成败。以孩子的身心特点和发育规律来看，并不是学得越难就能学得越好，而是学得越扎实越好。孩子不同的性格特点，表现也会有个体差异。他们的心智成熟度不高，沉不住气，学得越多越难，被老师表扬得越多，就会骄傲，他们会觉得校内太简单，会很容易不谦虚不细心。跨级学高年级的尤其是学科类的，也很容易出现不注意细节的情况。我看到过，有些家长沉迷于跨级学习测试结果90分以上，以大多数人的惯性思维方式，会推导出孩子到了那个年级就会考100分。然而事实是孩子漏掉的那10分是细节没有掌握，在不知不觉中养成了不细心的习惯，到了初中高中无法提前学习了，那么不细心的习惯就有可能会导致后劲不足。所以这是提前学习的弊端，家长需要重视和避免这些问题。
所有的学习方法，最后都会在思维能力上体现出差异。
就是牛娃和普娃的思维方式不同，这是内在因素。成绩则是外在因素的表现。培养孩子学习习惯，也可以理解为是培养牛娃的思维习惯。

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牛奶加布丁

楼主现在遇到的困惑是，给孩子安排了很多学习任务，怕学了没意义又怕浪费时间。英语也提前学了也没有方向。孩子的学习能力看起来很不错，又酷爱阅读。语文安排了小古文，我估计是楼主看到别人家孩子学小古文也让孩子学，自己可能不知道为什么要学吧。
因为没有目标，所以没有方向。
这中间缺少一个重要的环节，就是你先要知道为什么要学。你要培养哪些方面的能力，最重要的是，这些观念是要让孩子自己认可的。所以你要知道，学习最终是孩子自己的事情，他们不是牵线木偶。要有目标，才会有内驱力。我们给孩子安排得再多，也是被动学习，有优势也只是暂时的。

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阿喵

自身体会:
1，孩子从幼儿园小朋友到小学生的转变不可能是立刻完成的，要给他时间和空间去升级
2，亲子关系必须保证健康
3，多读书
4，保证睡眠和体育运动
5，课内先保证好成绩给孩子打下信心基础，争取让孩子心里定位默默地把自己排在“优等生”那个行列

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小怪兽112

牛奶加布丁 发表于 2022-04-01 05:41
怎么鸡是有效的。
我认为，先要定目标，制定规划。孩子在不同年龄阶段的发育规律、和培养目标来制定具体的学习任务。这里指的是你们自己的目标，而不是盲从别人家的孩子）
鸡娃的目标是什么？
你们想培养孩子哪些方面的能力？
需要和孩子讨论一下，孩子长大后想要成为什么样的人？她的兴趣爱好是什么？你们还可以从孩子平时学习生活玩耍中看出来。
父母和娃在学习观念和目标必须要一致，这样一家人才能往一个方向使劲，就能顺利配合。娃上了小学以后开始有自己的想法，娃的想法甚至比家长想法更重要的。家长要倾听孩子的心声，耐心引导。不能急于求成。

一二年级主要是培养学习习惯，我认为培养学习习惯，就是在2年左右的时间里（1、2年级），教孩子从被动学习的状态引导到主动学习的过程。在这个过程中我们要教孩子具体的方法。虽然小学主要还是靠家长，我们也必须要给孩子培养一种主动学习的意识和行为上表现出来的良好的学习态度。因为学习是孩子自己的事。把我们的方法和规划教给孩子，变成她自己的方法的过程。
怎样才能算主动学习，比如让自己整理文具，自己安排作业时间，独立完成作业，计时并检查，字迹工整，笔记排版整齐有序，勤于思考。胜不骄败不馁的学习品质。校内教的知识比校外尤其是跨级学的难度小得多，但是学习习惯内容繁多，需要细心雕琢，细节决定成败。以孩子的身心特点和发育规律来看，并不是学得越难就能学得越好，而是学得越扎实越好。孩子不同的性格特点，表现也会有个体差异。他们的心智成熟度不高，沉不住气，学得越多越难，被老师表扬得越多，就会骄傲，他们会觉得校内太简单，会很容易不谦虚不细心。跨级学高年级的尤其是学科类的，也很容易出现不注意细节的情况。我看到过，有些家长沉迷于跨级学习测试结果90分以上，以大多数人的惯性思维方式，会推导出孩子到了那个年级就会考100分。然而事实是孩子漏掉的那10分是细节没有掌握，在不知不觉中养成了不细心的习惯，到了初中高中无法提前学习了，那么不细心的习惯就有可能会导致后劲不足。所以这是提前学习的弊端，家长需要重视和避免这些问题。
所有的学习方法，最后都会在思维能力上体现出差异。
就是牛娃和普娃的思维方式不同，这是内在因素。成绩则是外在因素的表现。培养孩子学习习惯，也可以理解为是培养牛娃的思维习惯。

我怎么觉得后劲不足差的那点是智商

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高山2010

培养良好的学习习惯最重要

叫我小叶子

感觉已经很出色了

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nimo1981

如果不是天牛，弯路是必然要走的。只有尝试才能找到适合自己孩子的路。

多看以前的帖子，基本原则是低年级主力弄英语，争取拉到顶；三年级开始加大数学火力。语文一直穿插。小学培养好学习习惯，能不能出来看智商了。

家长找路，孩子尝试，不断修正。

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拉德姆

应试教育啊，按升学要求来搞

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yang7819

香林林 发表于 2022-04-01 07:59
    第一个早教中就有语数外，早教应该遵循英语先行的原则，因为母语你肯定学得会啊。但是英语对大部分人来说不是母语，你越早接触英语，你起点就比人家早。所以2、3岁原版动画可以参加起来了。
    第二个，早教阶段，比较重要的是数和计算。7大能力8大能力10大能力，这些都不算。你得知道抽象的数字和具体东西的对应关系，数数啊，然后算得清楚，多加了几个，减少了几个。2、3岁就要学数数，大班之前要完成加减法的概念。小学之前要完成加减乘除。小学教的加减乘除，那是义务教育的事情。你要想成为精英的话，要想有竞争力的话，在小学之前就应该完成加减乘除的技能了。你小孩子现在没有达到别人孩子的水平，实际上是你那时候没有抓，所以才有现在的结果。那些早教的东西，什么“百花”、“吴品”、“智慧学堂”，我是不建议参加的，我们也没参加。有些东西没有必要去上这个课才知道，在生活之中有些概念，他能够接受的话，就已经会了。哪怕题目没教过他，有这个概念的小朋友一做就能做出来，并不是你教了他才能做出来。所谓“越教越聪明”是不对的。像我们教负数这个概念的时候，他理解后，负数怎么计算的他自然就知道。因为我写书，奥数基础速成，第一课，我就是讲负数的。我只要教他负数的理念后，他自然就知道怎么计算负数，不需要教他负数怎么算的。
   第三个重要的是中文识字和阅读。这点很多家长都做得很好了。现在不像我们以前认字晚，现在中班认字，大班就开始拼音和阅读了。如果没做到这些，可能有点晚。如果你能意识到，那还不算晚。
    当初我们推荐可以帮助小孩学习的材料。第一个英语我们推荐RAZ kids, 我很早推荐这个东西，那时候我小孩就在学这个东西。APP叫KIDS A-Z，推荐小孩去做，如果小孩还在这个阶段的话，你就去做一做。数学推荐一个APP叫“数学之王”，有免费版和收费版，挺好的，当时也是用这个练的。语文呢，字宝宝，识字卡这些。早教关键时候在哪里，在大班，而不是在前面。前面有积累，到大班看得出由量变到质变这个过程。阅读读什么，我们当时是读拼音版的西游记。西游记故事生动，小孩看了也有兴趣看。不懂的字可以看拼音，大班拼音都教了。用这个带动他学前的阅读，这个小学一年级，已经不在同一个起跑线上了。

感激！看了有启发，现在有点盲目，看别人弄什么就弄什么，自己知道不对，但是总是在困惑中，找不到适合孩子的点

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yang7819

牛奶加布丁 发表于 2022-04-01 05:41
怎么鸡是有效的。
我认为，先要定目标，制定规划。孩子在不同年龄阶段的发育规律、和培养目标来制定具体的学习任务。这里指的是你们自己的目标，而不是盲从别人家的孩子）
鸡娃的目标是什么？
你们想培养孩子哪些方面的能力？
需要和孩子讨论一下，孩子长大后想要成为什么样的人？她的兴趣爱好是什么？你们还可以从孩子平时学习生活玩耍中看出来。
父母和娃在学习观念和目标必须要一致，这样一家人才能往一个方向使劲，就能顺利配合。娃上了小学以后开始有自己的想法，娃的想法甚至比家长想法更重要的。家长要倾听孩子的心声，耐心引导。不能急于求成。

一二年级主要是培养学习习惯，我认为培养学习习惯，就是在2年左右的时间里（1、2年级），教孩子从被动学习的状态引导到主动学习的过程。在这个过程中我们要教孩子具体的方法。虽然小学主要还是靠家长，我们也必须要给孩子培养一种主动学习的意识和行为上表现出来的良好的学习态度。因为学习是孩子自己的事。把我们的方法和规划教给孩子，变成她自己的方法的过程。
怎样才能算主动学习，比如让自己整理文具，自己安排作业时间，独立完成作业，计时并检查，字迹工整，笔记排版整齐有序，勤于思考。胜不骄败不馁的学习品质。校内教的知识比校外尤其是跨级学的难度小得多，但是学习习惯内容繁多，需要细心雕琢，细节决定成败。以孩子的身心特点和发育规律来看，并不是学得越难就能学得越好，而是学得越扎实越好。孩子不同的性格特点，表现也会有个体差异。他们的心智成熟度不高，沉不住气，学得越多越难，被老师表扬得越多，就会骄傲，他们会觉得校内太简单，会很容易不谦虚不细心。跨级学高年级的尤其是学科类的，也很容易出现不注意细节的情况。我看到过，有些家长沉迷于跨级学习测试结果90分以上，以大多数人的惯性思维方式，会推导出孩子到了那个年级就会考100分。然而事实是孩子漏掉的那10分是细节没有掌握，在不知不觉中养成了不细心的习惯，到了初中高中无法提前学习了，那么不细心的习惯就有可能会导致后劲不足。所以这是提前学习的弊端，家长需要重视和避免这些问题。
所有的学习方法，最后都会在思维能力上体现出差异。
就是牛娃和普娃的思维方式不同，这是内在因素。成绩则是外在因素的表现。培养孩子学习习惯，也可以理解为是培养牛娃的思维习惯。

谢谢！说的非常好！现在就是习惯问题，我觉得是大人的问题，大人有时间就多抓一抓，没时间就放任，没有一个大规划，也没有帮助孩子去培养这个自主学习规划，这个是我接下来努力的方向。

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花开过半

就问你敢放手么

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cwcat

一年级英语就多读多听就行了

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迷离麻辣

学到东西并且孩子是开心的
就不算走弯路

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RayMa星

这个楼爬了我将近半个多小时，边看边思考边对照边反省。3丶4楼那位朋友写得很贴合自身实际的，尤其是讲到学习习惯，是我从孩子托班开始就在思考和行动的，对照下来还有差距，但我想随着孩子上小学后会缩短的。
我们今年9月入小学，我还会以培育他习惯和能力为主，身心健康，夯实基础为目标，协助他成长。幼儿园三年的目标已超我预期完，学习能力（语数英美体音均有证书）和生活能力（烧米饭、洗碗丶烧水等自理）都有进步。目前疫情在家，正好让我思考小学前三年的目标，等上小学我还会按时段设小目标，并反省。

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大明明

牛奶加布丁 发表于 2022-04-01 05:41
怎么鸡是有效的。
我认为，先要定目标，制定规划。孩子在不同年龄阶段的发育规律、和培养目标来制定具体的学习任务。这里指的是你们自己的目标，而不是盲从别人家的孩子）
鸡娃的目标是什么？
你们想培养孩子哪些方面的能力？
需要和孩子讨论一下，孩子长大后想要成为什么样的人？她的兴趣爱好是什么？你们还可以从孩子平时学习生活玩耍中看出来。
父母和娃在学习观念和目标必须要一致，这样一家人才能往一个方向使劲，就能顺利配合。娃上了小学以后开始有自己的想法，娃的想法甚至比家长想法更重要的。家长要倾听孩子的心声，耐心引导。不能急于求成。

一二年级主要是培养学习习惯，我认为培养学习习惯，就是在2年左右的时间里（1、2年级），教孩子从被动学习的状态引导到主动学习的过程。在这个过程中我们要教孩子具体的方法。虽然小学主要还是靠家长，我们也必须要给孩子培养一种主动学习的意识和行为上表现出来的良好的学习态度。因为学习是孩子自己的事。把我们的方法和规划教给孩子，变成她自己的方法的过程。
怎样才能算主动学习，比如让自己整理文具，自己安排作业时间，独立完成作业，计时并检查，字迹工整，笔记排版整齐有序，勤于思考。胜不骄败不馁的学习品质。校内教的知识比校外尤其是跨级学的难度小得多，但是学习习惯内容繁多，需要细心雕琢，细节决定成败。以孩子的身心特点和发育规律来看，并不是学得越难就能学得越好，而是学得越扎实越好。孩子不同的性格特点，表现也会有个体差异。他们的心智成熟度不高，沉不住气，学得越多越难，被老师表扬得越多，就会骄傲，他们会觉得校内太简单，会很容易不谦虚不细心。跨级学高年级的尤其是学科类的，也很容易出现不注意细节的情况。我看到过，有些家长沉迷于跨级学习测试结果90分以上，以大多数人的惯性思维方式，会推导出孩子到了那个年级就会考100分。然而事实是孩子漏掉的那10分是细节没有掌握，在不知不觉中养成了不细心的习惯，到了初中高中无法提前学习了，那么不细心的习惯就有可能会导致后劲不足。所以这是提前学习的弊端，家长需要重视和避免这些问题。
所有的学习方法，最后都会在思维能力上体现出差异。
就是牛娃和普娃的思维方式不同，这是内在因素。成绩则是外在因素的表现。培养孩子学习习惯，也可以理解为是培养牛娃的思维习惯。

能不能麻烦把你所有回答贴一个word，我愿意出10金钱来买。价格好商量

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大明明

牛奶加布丁 发表于 2022-04-01 05:41
怎么鸡是有效的。
我认为，先要定目标，制定规划。孩子在不同年龄阶段的发育规律、和培养目标来制定具体的学习任务。这里指的是你们自己的目标，而不是盲从别人家的孩子）
鸡娃的目标是什么？
你们想培养孩子哪些方面的能力？
需要和孩子讨论一下，孩子长大后想要成为什么样的人？她的兴趣爱好是什么？你们还可以从孩子平时学习生活玩耍中看出来。
父母和娃在学习观念和目标必须要一致，这样一家人才能往一个方向使劲，就能顺利配合。娃上了小学以后开始有自己的想法，娃的想法甚至比家长想法更重要的。家长要倾听孩子的心声，耐心引导。不能急于求成。

一二年级主要是培养学习习惯，我认为培养学习习惯，就是在2年左右的时间里（1、2年级），教孩子从被动学习的状态引导到主动学习的过程。在这个过程中我们要教孩子具体的方法。虽然小学主要还是靠家长，我们也必须要给孩子培养一种主动学习的意识和行为上表现出来的良好的学习态度。因为学习是孩子自己的事。把我们的方法和规划教给孩子，变成她自己的方法的过程。
怎样才能算主动学习，比如让自己整理文具，自己安排作业时间，独立完成作业，计时并检查，字迹工整，笔记排版整齐有序，勤于思考。胜不骄败不馁的学习品质。校内教的知识比校外尤其是跨级学的难度小得多，但是学习习惯内容繁多，需要细心雕琢，细节决定成败。以孩子的身心特点和发育规律来看，并不是学得越难就能学得越好，而是学得越扎实越好。孩子不同的性格特点，表现也会有个体差异。他们的心智成熟度不高，沉不住气，学得越多越难，被老师表扬得越多，就会骄傲，他们会觉得校内太简单，会很容易不谦虚不细心。跨级学高年级的尤其是学科类的，也很容易出现不注意细节的情况。我看到过，有些家长沉迷于跨级学习测试结果90分以上，以大多数人的惯性思维方式，会推导出孩子到了那个年级就会考100分。然而事实是孩子漏掉的那10分是细节没有掌握，在不知不觉中养成了不细心的习惯，到了初中高中无法提前学习了，那么不细心的习惯就有可能会导致后劲不足。所以这是提前学习的弊端，家长需要重视和避免这些问题。
所有的学习方法，最后都会在思维能力上体现出差异。
就是牛娃和普娃的思维方式不同，这是内在因素。成绩则是外在因素的表现。培养孩子学习习惯，也可以理解为是培养牛娃的思维习惯。

说的很对。避免一路磕磕绊绊往前冲。

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yxs201405

语文抓字词，数学重计算，英语随意。重点是习惯。

atlarge

怎么鸡都行。关键是设置几个目标点，然后反推过程。1、孩子百岁之时如何看待自己的人生。2、孩子离开事业之后如何看待自己的工作。3、孩子求学完毕后如何看待自己的学生生涯。这三点想明白了，就不用摸着石头过河。

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Madrid

香林林 发表于 2022-04-01 09:19
后面的还有答疑内容。我就不贴了。希望对你的问题有帮助。

感谢分享，值得收藏

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小怪兽112

atlarge 发表于 2022-04-01 14:15
怎么鸡都行。关键是设置几个目标点，然后反推过程。1、孩子百岁之时如何看待自己的人生。2、孩子离开事业之后如何看待自己的工作。3、孩子求学完毕后如何看待自己的学生生涯。这三点想明白了，就不用摸着石头过河。

我就觉得很不喜欢体制内的教育刷题太多了，虽然我考到好的大学

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叶qf2020

鸡习惯，鸡自主性，鸡自信心，别刷题。学什么不太重要，在学习的过程中融入上述内容才是重要的。

软糖妈咪

鸡兴趣，未来找工作要的是行业内优秀的员工，反推就是行业内优秀的学生，再反推就是擅长的行业，再反推就是兴趣和坚持。没人样样好，普通人找个自己擅长的手艺谋个差事吃饭而已。鸡习惯和鸡语数外，对牛娃来说都很简单，但是对普通人，也许就不爱学习，你鸡习惯小学可以的，听你的你拳头硬，初中以后就不听你的了。我就是普通人，不爱学习就喜欢玩。但有个爱好，一直持续着，高中的时候迷途知返，不得不努力，最后考上大学。

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禾起生才

香林林 发表于 2022-4-1 10:40
我也是前两天在研究，做了笔记。目前我们语数外就是按照这个讲座的思路再进行，小朋友天资有限，但是持续 ...

看到奥数速成班 是乓乓的讲座吗  

牛奶加布丁

小怪兽112 发表于 2022-04-01 07:01
我怎么觉得后劲不足差的那点是智商

智商，我认为是孩子在每个年龄阶段，在大脑发育的不同的阶段，父母能正好能在孩子最佳的阶段给孩子学习。如果太早了，大脑的某个功能还没发育成熟，就抢跑，学习效率会低。如果太晚了，大脑发育错过了某个阶段，再学就要从前面一个能力开始补，也会效率低。还要父母正好有充足的财力和时间，还要正好有正确的引导方法。
就是说，要在孩子最佳的学习生理发育的阶段，父母用正确的方法引导，又有充足的硬件和软件配置，好的学习环境，社交圈等各方面协同互相影响作用。还需要有一些运气的成分。
你可以把教育孩子这件事理解为，需要“天时、地利人和”三大因素协同作用的结果。农民种庄稼要看农历的，要看节气的。
庄稼有它自己的生长周期，什么时候播种是有讲究的，庄稼在生长过程会受到温度和湿度和土壤的影响，如果播种时间早一周或晚一周，整个庄稼生长的过程，成本消耗会更多，最后收成会更少。农历就是可以让农民提前预测什么时候播种，庄稼幼苗在最需要雨水的时候，天正好下雨，农民可以减少自己浇水的成本。在庄稼长到最怕虫害的阶段，虫子还是卵，还没孵出来呢，所以庄稼的虫害最少。等到庄稼的苗长硬了，结果实了，虫子孵出来了要吃叶子不吃果实，庄稼的叶子太老了虫子啃不动，果实能吸收到最好的营养，受到最少的虫害。最后收成最好。如果晚了1周播种，庄稼收成就差很多。因为庄稼在幼苗阶段需要充足雨水浇灌的时候，庄稼生长周期是一样的，幼苗还差1周，雨水多的节气就过去了，雨水少了1周，农民就只能人力去浇灌，人自己浇水的速度和效率远不如雨直接下下来的充足，还不能保证这里多浇了一点那里少浇了一点，最后一周庄稼吸收的雨水不够，就长得差一点。进入下一个阶段，幼苗怕虫害。叶子生长周期还差一周成熟，虫子孵出来了，啃得动叶子。叶子受伤了也会自己慢慢修复，庄稼给果实吸收的营养就变少了，果实产量会变少了，也不够饱满。如果叶子受伤很严重，就要打农药杀虫，农药对庄稼生长也会有伤害，收成肯定不会好了，但也总比颗粒无收的好一点。孩子的成长也是有周期的规律的，从出生时间来算周期，每个月每年都有相应的生长规律。受遗传基因，会受成长环境变化的影响。如果人为破坏孩子的生长规律，孩子的智商情商就会受影响的。

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牛奶加布丁

小怪兽112 发表于 2022-04-01 07:01
我怎么觉得后劲不足差的那点是智商

举例说明，一个孩子出生时候受基因影响，有他自己的生长周期。如果后天三种不同的喂养方式，会有三种不同的结果。1、孩子营养不均衡，挑食，就会长的瘦弱，胃口差，夜哭，睡眠质量不好。2、如果孩子营养过盛，就会变胖。稍微动一下就觉得累，出汗多。身体负荷过重。3、如果注意饮食结构和运动作息规律，孩子们身材匀称，身体负荷小，反应速度快，肠胃吸收能力和睡眠质量都好。第三种养育方式最健康，身体负担较小，孩子在学习的时候，效率就是最高的。
还比如环境影响，我们都知道要给孩子培养好的学习习惯，孩子的书房的位置，环境，是杂乱的，还是干净整齐的，房间采光是自然光还是灯光，温度高还是低，会不会有马路上汽车喇叭声和嘈杂声。孩子的书桌大小，座位的高低。这些都会是外力影响孩子专注力的细节。孩子放学四五点钟在房间里写作业，妈妈正好在厨房烧菜。勺子敲锅子的声音，抽油烟机的声音，水槽里洗菜的声音，走路拖鞋的声音。如果隔音不太好，书房离厨房很近的话，也会干扰孩子的思路。
环境和智商没关系，但会间接的影响孩子的输入，时间长了这里漏一点那里漏一点，你会认为是智商的差距。
还比如父母的性格和教养方式的影响，有些妈妈很温柔，有耐心又细心，包容度强，又善解人意，孩子在这样的妈妈身边长大，亲子关系好，沟通交流无障碍，妈妈就能给孩子更好的学习习惯和资源。就算孩子是个普娃，也能有很强的安全感，他可以把全部的注意力完全放在学习和探索上，不用担心犯错妈妈会怪她。如果妈妈是一个直女，大大咧咧不拘小节，又很固执，听不进别人的话，很情绪化，也不考虑孩子感受，我们称为“拎不清”的人。孩子在这样的妈妈身边长大，就算出生时候智商很高，也会因为后天缺少良好的生活和学习和情感体验，缺乏安全感等因素。智商和能力得不到锻炼就会退化的，也不会有太好的前途。

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小怪兽112

牛奶加布丁 发表于 2022-04-02 10:38
举例说明，一个孩子出生时候受基因影响，有他自己的生长周期。如果后天三种不同的喂养方式，会有三种不同的结果。1、孩子营养不均衡，挑食，就会长的瘦弱，胃口差，夜哭，睡眠质量不好。2、如果孩子营养过盛，就会变胖。稍微动一下就觉得累，出汗多。身体负荷过重。3、如果注意饮食结构和运动作息规律，孩子们身材匀称，身体负荷小，反应速度快，肠胃吸收能力和睡眠质量都好。第三种养育方式最健康，身体负担较小，孩子在学习的时候，效率就是最高的。
还比如环境影响，我们都知道要给孩子培养好的学习习惯，孩子的书房的位置，环境，是杂乱的，还是干净整齐的，房间采光是自然光还是灯光，温度高还是低，会不会有马路上汽车喇叭声和嘈杂声。孩子的书桌大小，座位的高低。这些都会是外力影响孩子专注力的细节。孩子放学四五点钟在房间里写作业，妈妈正好在厨房烧菜。勺子敲锅子的声音，抽油烟机的声音，水槽里洗菜的声音，走路拖鞋的声音。如果隔音不太好，书房离厨房很近的话，也会干扰孩子的思路。
环境和智商没关系，但会间接的影响孩子的输入，时间长了这里漏一点那里漏一点，你会认为是智商的差距。
还比如父母的性格和教养方式的影响，有些妈妈很温柔，有耐心又细心，包容度强，又善解人意，孩子在这样的妈妈身边长大，亲子关系好，沟通交流无障碍，妈妈就能给孩子更好的学习习惯和资源。就算孩子是个普娃，也能有很强的安全感，他可以把全部的注意力完全放在学习和探索上，不用担心犯错妈妈会怪她。如果妈妈是一个直女，大大咧咧不拘小节，又很固执，听不进别人的话，很情绪化，也不考虑孩子感受，我们称为“拎不清”的人。孩子在这样的妈妈身边长大，就算出生时候智商很高，也会因为后天缺少良好的生活和学习和情感体验，缺乏安全感等因素。智商和能力得不到锻炼就会退化的，也不会有太好的前途。

太复杂了我自己就是初中才开始慢慢成绩好的，小学只有语文数学，回家从来没做过作业，学校里做完了，从来不读书，所以语文很差数学很好总体就一般，等到初中英文单词基本上不用背就记住了，所以英文好，再加上物理化学好，初中一下就把语文不好弥补上了

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牛奶加布丁

我发现大部分人都更倾向于选择做自己能力范围内的事情，但很少有人会选择尝试超出自己能力范围以外的事，或者是从来没有人尝试突破的领域。挑战自我极限，突破自我自我的能力。
所有人都知道努力学习，就能有更多的选择。
一些人学得很好，他们往往会在高考选择专业的时候，优先选择热门专业。为什么呢，因为热门就说明大家都喜欢，或者是因为就业机会多，收入高，社会地位高等等，有各种好处。有能力的人，就能有优先选择权。

这些道理看起来很有道理，是因为被大多数人认可，并且有多年实践证明的结果。但我总是觉得光有这些还不够，还缺少了一些其它的重要的部分。

因为这些选择，全部都是我们目前已经有的专业领域。大家说的“更多的选择”，确切的说，其实是现有的顶尖专业的优先选择权。我们是人，想象力也是人的天赋之一，现有的这些专业在最早也是没有的，有少数人在实践中应用得很好，就想要普及让更多的人应用到这些技术，于是有人提出在大学开设这些专业培养接班人。晚辈们主要学习的方法，大多都是在模仿前辈的成功经验和方法。但却越来越少有创造力，原创的越来越少。
说到这里，我就想，天天鸡娃内卷，我们图什么？就为了培养孩子有更强的模仿前辈的能力吗？谁模仿得最像，谁的回答最接近正确答案，哪怕是猜题猜答案猜得最准，分数就是最高的，就能考上最顶尖的大学？如果是这样的话，我就觉得我们还是选择孩子最喜欢的专业吧，哪怕是个冷门专业也不错的，做最好的自己，不是更好吗？一样也是一份职业，一样也能赚钱养家，说不定还能成为专业领域的开创者。为什么非要去抢热门专业？放弃自己的优势，干嘛要模仿别人这么起劲？
第二点，我觉得有优先选择权不够厉害，因为不管怎么选，那都跟着前辈的脚印，前辈传承下来的接力棒。自己是开创者，那才是最厉害的。比如马云，比尔盖茨，在某个领域做开创者，那才是真正厉害的。鸡娃内卷攀比什么年薪百万千万攀比考试考几分真的是很无聊啊。

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牛奶加布丁

软糖妈咪 发表于 2022-04-01 18:27
鸡兴趣，未来找工作要的是行业内优秀的员工，反推就是行业内优秀的学生，再反推就是擅长的行业，再反推就是兴趣和坚持。没人样样好，普通人找个自己擅长的手艺谋个差事吃饭而已。鸡习惯和鸡语数外，对牛娃来说都很简单，但是对普通人，也许就不爱学习，你鸡习惯小学可以的，听你的你拳头硬，初中以后就不听你的了。我就是普通人，不爱学习就喜欢玩。但有个爱好，一直持续着，高中的时候迷途知返，不得不努力，最后考上大学。

我不赞成反推的方法做升学和就业的精准规划，因为他们是在多媒体和AI人工智能技术发达的未来时代背景下长大，我们无法推测30年后的社会经济水平和30年后的社会资源和流行趋势。

但我赞成你说的培养孩子广泛的兴趣，大概率会成功。因为无论30年后的社会经济水平和社会资源和流行趋势变化，孩子都可以在任何地方任何环境下发挥他们的兴趣特长成为自己的职业或者是副业。

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牛奶加布丁

小怪兽112 发表于 2022-04-02 10:59
太复杂了我自己就是初中才开始慢慢成绩好的，小学只有语文数学，回家从来没做过作业，学校里做完了，从来不读书，所以语文很差数学很好总体就一般，等到初中英文单词基本上不用背就记住了，所以英文好，再加上物理化学好，初中一下就把语文不好弥补上了

我们小时候生活节奏没有他们现在这么快。语文数学比他们教的简单多了。我们一年级都不识字的，他们现在大班就能读长篇小说。他们现在每天学习渠道这么多，信息量比我们大好几十倍呢。

我们和孩子是生在不同时代背景，我们小时候的经验对他们现在基本没有参考价值。

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牛奶加布丁

小怪兽112 发表于 2022-04-02 10:59
太复杂了我自己就是初中才开始慢慢成绩好的，小学只有语文数学，回家从来没做过作业，学校里做完了，从来不读书，所以语文很差数学很好总体就一般，等到初中英文单词基本上不用背就记住了，所以英文好，再加上物理化学好，初中一下就把语文不好弥补上了

我女儿现在二年级，她现在读的课外书，就有我们以前到初中教的知识，还有学校里布置的跨学科主题小报，他们就会用平面设计软件做排版了。这是我们到大学才学的。我觉得他们这代孩子比我们小时候厉害多了，这就是他们生活在现代。
你的孩子读小学的时候不认真，初中再学初中的也来得及。我们的孩子小学就在学我们初中大学的东西了。他们到初中的时候可能就已经不在一个起点了。你确定能补上吗？

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多多啦啦

我以前也觉得现在的小孩子特别厉害，小学就能读初中的书，后来看了冰心的传记，才发现在那个年代，很多小孩子也很厉害。冰心七岁就能看三国演义原版了，然后陆陆续续看了另外的四大名著，还有东周列国志等，这些可都是原著呢。尤想起我小时候，二年级啃完了杨家将等小说，在农村里到处搜小人书，我们那个时候书太少了，但我当时就是特别爱看书的那种小孩子。总会相方设法找书，看的书多半是大人看的书，没办法啊，资源太少了。我想表达的是，其实不管哪个时代，总有一些特别牛的孩子，也有一些平庸的孩子。这个没必要焦虑，也没必要比较。还是注重个人发展吧，有能力就争取做得更好，没能力也能自力更生，这社会也需要搬砖人啊，不可能人人都是精英。

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小怪兽112

牛奶加布丁 发表于 2022-04-02 12:19
我女儿现在二年级，她现在读的课外书，就有我们以前到初中教的知识，还有学校里布置的跨学科主题小报，他们就会用平面设计软件做排版了。这是我们到大学才学的。我觉得他们这代孩子比我们小时候厉害多了，这就是他们生活在现代。
你的孩子读小学的时候不认真，初中再学初中的也来得及。我们的孩子小学就在学我们初中大学的东西了。他们到初中的时候可能就已经不在一个起点了。你确定能补上吗？

综合素质肯定补不上，考试能，高考没有一年比一年难，分数线也没有一年比一年高吧

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公木山

千帆有一个XFUFU
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