外交部首席男翻译-孙宁谈英语学习方法(转载)

andwhy

谁是孙宁？

1981年在南京出生的孙宁，1993年考取了南京外国语学校，1999年保送北京外国语大学英语系口译专业，其间获第七届21世纪杯全国英语演讲比赛冠军并出版译著三本。2003年8月入外交部翻译室，2004年9月公派赴英留学。曾先后担任两任外交部长李肇星、杨洁篪等多位领导人随身翻译，现为外交部翻译司培训处处长。

孙宁谈英语学习

“笨”方法
以为学英语有捷径，那就错了。有的办法虽然“笨”，只要持之以恒就一定有效果。“笨”办法有很多，我愿意和大家分享我自己实践过、确实感到有用的几种。

听录音。
初中时要求，每篇课文要听三十遍。我不知道别人有没有坚持下来，我反正照做了：每天晚上捧着随身听(那会儿还没有复读机)，听一遍在纸上划一道杠，直到划满六个“正”字。

抄句型。
我学3L时(look, listen and learn)，老师上课要大家口头轮流造句，下课还要付诸笔头，造一页纸、大约十来句。我的句型就是这样学来的，一点秘诀都没有。当然，抄的时候不能“有手无心”，当时抄错是要重罚的。

默读。
平时做题、温书总是喜欢读出声来。时间一长竟有了意想不到的收获：语感比同龄人好了许多，应该得益于此。用功，再加上点巧劲，进步会更快。

踏实自学，随时反省
不是秘密的法宝
这里要提到许多外国语学校的一个早已不是秘密的法宝：
一是背课文。
二是恶补语音。
每周两次、每次两小时在小花园里一个人苦练：一年后果然见成效，开始陆续有人夸我语音好了，可见天道酬勤。

关于语音问题的“快问快答”Q：英音、美音模仿哪个好?A：语音本身没有高下之分，模范得地道都好。但英音学得不好易做作;美音学得不好易“油”，初学者不可不察。Q：没有老师教的情况下怎样提高?
A：勤查专门的发音字典，如有近百年历史的English Pronouncing Dictionary，除了标音准确、详尽，还常有说明。
当然还要多听，精听，训练一双敏锐的耳朵，善于捕捉细小的差别。听力最好的教材莫过外国广播，BBC、VOA都行。查过字典，kilometre按英式读法重音在第二个——而非一般人以为的第一个音节——上，再经过BBC播音员的验证，印象就深了。

如何言之有物

努力的第二个方向，是讲话时不再满足于想象中的“地道”，而是力求清楚;要求自己说话不追求所谓的“流利”，而要言之有物。

再有就是尽量创造“用”——而不仅仅是“说”——英语的环境，结对练口语不失为一招。

两人长期对练，可以避免参加英语角问完What"s your name?How old are you?Where are you from?就无话可说而每次都低水平重复的尴尬。随着交流的深入，必定要求一定程度的语言来达意，这应当是一种高效率的、有表现力的英语。

我们常见比赛选手在台上滔滔不绝，其实只消把他们的话翻成中文，就可见其内容的贫乏、逻辑的勉强。说中文时不会犯的毛病，为什么一到英语就都出来了呢?

这里面固然有英语表达能力有限的问题，但是不是也因为说中文时是“说话”，而一到英语就当是“表演”的缘故呢?真实环境下的英语对话——真正用英语说清楚一件事、讲明白一个观点——可以避免这一点，做到语言与时俱进、内容求真务实。

关于听

先说听，其重要性我也是到工作以后才逐渐意识到的。听不懂别人的话，只知道自己一个劲说，有什么用?听力是检验英语基本功的重要标尺：词汇量不大、语法不扎实、语感不强、背景知识不够，都会影响到听。一是听写。二是泛听。

关于写

至于写，英文写作有几个误区，越是“好学生”越容易陷在其中，不能自拔：喜欢用大词，用很“拽”的句式，追求形式(对仗、押韵)；而忽略内容(有没有逻辑).
再就是写作课——过时的教法
——按叙述、描写、论辩，因果、比较、时序分类教
——和GRE、TOEFL、四六级考试评分标准造成的“新八股”。
就英文而言，George Orwell、E BWhite、Sir Ernest Gowers等人的告诫仍然是
金玉良言：
多用主动句，少用被动句;
多用动词，少用名词;
多用短句，少用长句;
多用英语词，少用外来词;
多用具象词，少用抽象词;
多用有表达力的词，少用滥调陈词;
多用小词，少用大词，等等。

关于读

不妨多读读Longman、Oxford的学生词典，只靠两千常用字就解释清楚几乎所有的英文词，是何种功夫!

读写不分家。刚上大学时，老师总是讲名著简写本要读满二十本。这样做，效果不会立竿见影，但我以亲身经历担保，这绝对是好办法。

读时不要选择生词多的，老查字典会影响情绪;找那些生词少或不影响理解的，一口气读下来，收获就在不经意的顺畅阅读中。

大量阅读固然可以扩大词汇量，但这里的目的是理解和培养语感，不要“心有旁骛”，以致减损阅读本身给我们的快感。这一点，和我们幼时字还没认全就如饥似渴地读《西游记》异曲同工。

除了名著简写本，语言简易的原版小说也是不错的选择，像The Adventures ofSherlock Holmes、Love Story、The Bridges of the Madison County等。

其实，就英语专业学生而言，多读一些大作家笔下的文字，甚至读些剧本、诗，有百益而无一害。

关于语法学

一门可以不断给我惊喜的学科，下决心把Randolph Quirk等人一千七百多页的大书A Comprehensive Grammar of the English Language读了三遍，惊诧、倾倒于理论的巨大阐释力。

还有文体学，主要是上书作者之一、曾数次来华的Geoffrey Leech的几本书。语用学有Quirk的几部开山作品。还有词典学等，这里就不一一列举了。

如何选词典

词典我多说几句。
从小到大用过十数种字典，这里向大家推荐几本。

先说案头字典，若要例句多，不妨选Collins或剑桥系列;若要释义精，莫过The Concise Oxford Dictionary。大一点的有上海译文的《英汉大词典》及其补编和商务的《新时代汉英大词典》。

字典要多查，不能苛求每人都像一位师兄讲的那样，“把字典当作枕边书，睡前必读”，但至少要抵制住电子词典的诱惑，以免欲速不达。

关于单词

曾几何时，流传着这样一种说法：好像没有背过从A到Z的“红宝书”、“黑宝书”之类就不算学过英语，这实在是误导。说绝对些：一个单词，脱离了一定的语境，就什么也不是。

英文和中文间不存在一对一的映射关系，welcome固然是“欢迎”，也是“不客气”，如在答词的You"re welcome里。就我自己的经验而言，“背”单词最好的办法是大量的阅读。

还有一个误区，好像扩大词汇量是学英语的全部，错。

先不谈词有主动、被动之分，在有了一定词汇量后，与其花大力气开拓新的“疆土”，不如先精耕已有的“领土”，把重点放在常用的小词上，把它们用好、用活。

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andwhy

虽然有些学习方法有些过时或”笨”, 不够与时俱进
我觉得这已经是 应试学英语的最佳典范了
尤其同意他关于英文写作的部份，推荐读 element of style

论坛上好多体制内应试学英语的家长读读这篇文章就不会有那么多奇怪的问题了

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HeyJude

BBC VOA 现在不那么容易听到了

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砥砺前行

值得好好学习一下！

小爪

非常好，收藏了给英语老大难的孩子好好读读。感谢楼主分享

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pmpm

收藏了 谢谢分享

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qhe9

HeyJude 发表于 2023-04-18 19:02
BBC VOA 现在不那么容易听到了

有app, 网上有很多资料

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ruanlee

谢谢分享 楼主

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xian0701

谢谢楼主分享，有chatgpt的时代，学好英语需要更多思考

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Bud

多读读他引用的那几位作者的散文。

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andwhy

xian0701 发表于 2023-04-19 08:50
谢谢楼主分享，有chatgpt的时代，学好英语需要更多思考

学习英文的主要方法无非是 习得 (原版阅读积累)和 学得 (应试学习语法词汇)
版上大部份提倡的都是原版阅读学习经验(包括我家二年级娃在读的journeys, raz, 看西游记动画片，学好自然拼读)
但现实中大部份小学生依然在应试学习新概念和音标认单词

我转载的主要目的是
体制内应试方法也能学好英文，
只要学习的积累足够多，我们自己这一代也是这么靠查字典抄例句听VOA学好英文的
但没有捷径，版上总有家长在问tips，文科学习就是没有秘诀，都靠词汇/阅读的积累，不可能三个月半年搞定***词汇，无法自由在写作中输出的词汇都不能算是真正掌握

起码这个文章有指出一些常见的应试学习误区

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elseven7

谢谢分享了

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张小小

多谢分享。。

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CallyYu

讲话时不再满足于想象中的“地道”，而是力求清楚;要求自己说话不追求所谓的“流利”，而要言之有物。  
对这段特别感慨。
工作中就是体会到清楚表达才是更重要的点。

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YiwenAAA

感谢 求推荐英语听力学习/语音模仿app…孩子小学

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wewll

感谢楼主分享

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andwhy

语音模仿就是 英语趣配音 app呀

听力学习就太多了，市面上各种原版读物都带点读笔的，或者结合他的水平和兴趣点看动画片和英文纪录片；
我家小朋友小，暂时还不准备走应试听力那一套； VOA，BBC的话小学生可能认知和学术词汇还跟不上

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Bud

SBS比较适合小孩。

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