五升六语文如何跨越？——文言文衔接的一些建议

卢冬英ludy

小学五年级升六年级，语文学习迎来关键转折。尤其是文言文模块，小学生因校内积累匮乏，初一考试往往如雾里看花。如何在这一阶段夯实基础，顺利过渡，值得深思。

首先，文言文的陌生感源于语感缺失。小学阶段多以现代文为主，文言文仅零星出现，学生对“之乎者也”的节奏无从感知。五年级暑假可作为衔接窗口，我推荐《世说新语》（上海古籍出版社版），配有拼音与译文，文字简练，故事生动，如“陈太丘与友期”展现古人诚信，兼具趣味与哲理。建议每周选读2-3篇，累计50篇，家长可引导讨论故事意蕴，逐步培养语感。重点不在死记硬背，而在于体味古文的韵律与文化底蕴，比如“乃”“乎”在句中的微妙作用，感受语言背后的古人智慧。

其次，初中文言文核心在于150个实词的掌握，如“因”“故”“以”，这些词如同古文脉络的“经络”，理解它们是解锁句意的钥匙。暑假可分阶段梳理，每周学习5-10个，结合《世说新语》实例理解，如“友人惭，下车引之”中的“引”意为“迎接”，“之”指代他人。制作卡片或笔记，循序渐进，寓教于乐，避免机械记忆。开学后复习巩固，方能应对课本文言，奠定根基。

最后，文言文学习不仅是技术，更是文化浸润。小学升初中，学生需从“读懂”走向“感悟”。《世说新语》以东晋士人风流为镜，50篇通读后，孩子或可窥见古人智慧，实词积累则为其提供工具。家长应避免急功近利，鼓励孩子提问，如“古人为何用‘乎’而非‘吗’”，循此路径，文言文不再是壁垒，而是语文之美的开端。待预初考试顺利过渡，学生或会发现，初中语文不过如此，乃是文化之门徐徐开启。

vke_ri

谢谢分享。            

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布丁卉卉

感谢分享，非常感谢

im_hua_hua

谢谢分享！的确，语感很重要，先熟悉~

yang7819

卢老师 说的很好

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eroica

谢谢卢老师的分享，学习

Grace馨悦

谢啦，买了。必须得行动

问地

谢谢卢老师的分享，学习

Bud

谢谢卢老师分享。

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